Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Usia Dini

jpud
Website

Published by Universitas Negeri Jakarta

ISSN : 16931602 EISSN : 25030566 DOI : https://doi.org/10.21009/JPUD

Core Subject : Education,

Education

JPUD - The Early Childhood Education Journal contains articles which are the results of research in the field of Early Childhood Education.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 333 Documents

10 11 12 13 14

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS PROYEK DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KELAUTAN PADA ANAK DI KEPULAUAN SERIBU Hapidin, Hapidin; Nurjannah, Nurjannah; Hartati, Sofia
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Education is one way to prepare the next generation of quality nations. The magnitude of the marine territory of Indonesia must be balanced with the next generation who have the high marine life. This is in contrast to the fact that the people of Untung Jawa island have not shown their concern and care to provide targeted marine education as a form of social responsibility in preparing the maritime generation in its territory, the school education institution (especially SD Negeri Untungjawa) has not been structured and programmed to provide marine education as part of the implementation of the Curriculum 2013, especially on curriculum diversification in accordance with geographical conditions, advantages and disadvantages of the institution. This research is an R & D research that aims to develop an integrative thematic model of project-based learning in implementing maritime education on elementary school students in the Thousand Islands, DKI Jakarta. This project-based integrative thematic conceptual learning model is expected to be an alternative and contribute to implement marine education from early years. Key Word: Integrative thematic learning, project learning, marine education Pendidikan menjadi salah satu cara untuk mempersiapkan generasi penerus bangsa yang berkualitas. Besarnya wilayah kelautan Indonesia harus diimbangi dengan generasi penerus yang memiliki jiwa kelautan yang tinggi. Hal ini bertolak belakang dengan fakta yaitu warga masyarakat pulau Untung Jawa belum ada yang menunjukkan perhatian dan kepeduliannya untuk memberikan pendidikan kelautan yang terarah sebagai bentuk tanggung jawab sosial dalam mempersiapkan generasi maritim di wilayahnya, lembaga pendidikan sekolah (khususnya SD Negeri Untungjawa) belum secara terstruktur dan terprogram memberikan pendidikan kelautan sebagai bagian dari pelaksanaan Kurikulum 2013, terutama pada diversifikasi kurikulum sesuai kondisi geografis, keunggulan dan kelemahan yang dimiliki lembaga. Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran tematik integratif berbasis proyek dalam mengimplementasikan pendidikan kelautan pada siswa SD kelas awal di kepulauan Seribu, DKI Jakarta. Model konseptual pembelajaran tematik integratif berbasis proyek ini diharapkan dapat dijadikan alternatif dan memberikan kontribusi untuk mengimplementasikan pendidikan kelautan sejak usia dini. Kata Kunci: Pembelajaran tematik integratif, proyek, pendidikan kelautan.

MODEL PERMAINAN ESTAFET BAIT LAGU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMUSATAN PERHATIAN PADA ANAK Ismaniar, Ismaniar
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

The motivated this research is by the still low development of attention concentration ability in early childhood.The purpose of this study is to develop a model of selective attention playing for children in group B kindergarten Al Ittihaad Bekasi. The study was a Research and Development (R&D), developed by Borg & Gal. Model development through three stages is (1) needs analysis process, (2) product development process, and (3) tesing process.After the experimental process in the research as well as input from teachers using this model,has been very encouraging and axpert advices add the finishing touch.The model effectiveness tes showed a significant increase in the process of assisting children with low selective attention ability. Estafet Bait Lagu Model is consist of guide book, medias, and assesment. Keyword: The ability of selective attention, development, play model, estafet bait lagu Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya perkembangan kemampuan pemusatan perhatian pada anak usia dini. Penelitian bertujuan untuk mengembangkan model permainan pemusatan perhatian pada anak-anak di kelompok B TK Al Ittihaad Bekasi. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (R&D), menggunakan desain yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Pengembangan model melalui tiga tahapan yaitu (1)proses analisis kebutuhan,(2) proses pengembangan produk dan (3) proses pengujian. Setelah dilakukan beberapa kali uji coba, masukan dari guru pengguna model ini sudah sangat menggembirakan dan sentuhan terakhir dengan menambahkan pendapat dan masukan pakar. Pengujian efektivitas model memperlihatkan terjadi peningkatan yang cukup signifikan dalam hal proses membantu anak-anak yang memiliki kemampuan pemusatan perhatian yang rendah. Model Estafet Bait Lagu terdiri dari buku panduan, media, dan penilaian. Kata kunci; kemampuan pemusatan perhatian, pengembangan, model permainan, estafet bait lagu

DESAIN LINGKUNGAN BELAJAR UNTUK MENGOPTIMALKAN MULTIPLE INTELLIGENCES ANAK USIA DINI Mariyana, Rita; Setiasih, Ocih
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

The purpose of the study is to develop a learning environment design that integrates indoor and outdoor playground to optimize multiple intelligences. Background research is the low ability of multiple intelligences of early childhood. The research approach uses research and development. Develop some of the intelligence needed to support the indoor learning environment and outdoor playground. Through the design of the learning environment setting indoor and outdoor playground to optimize multiple intelligences of early childhood. The implementation of main learning environments to develop multiple intelligences in early childhood education institutions. Keywords: Learning environment, Indoor Outdoor Playground, Multiple Intelligences, Early Childhood. Tujuan penelitian untuk mengembangkan desain lingkungan belajar indoor dan outdoor playground terintegrasi untuk mengoptimalisasi multiple intelligences anak usia dini. Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan multiple intellegences anak usia dini. Pendekatan penelitian menggunakan penelitian dan pengembangan. Pengembangkan instrumen multiple intelligences diperlukan untuk mendukung pengaturan lingkungan belajar indoor dan outdoor playground. Melalui rancangan seting lingkungan belajar indoor dan outdoor playground untuk mengoptimalisasi multiple intelligences anak usia dini berdasarkan tahapan pengembangan. Implementasi rancangan lingkungan belajar indoor dan outdoor playground terintegrasi untuk mengembangkan multiple intelligences anak di lembaga pendidikan anak usia dini. Kata Kunci: Lingkungan Belajar, Taman bermain Indoor-outdoor, macam-macam kecerdasan, anak Usia dini.

PERAN STRATEGIS RUANG PUBLIK TERPADU RAMAH ANAK (RPTRA) DALAM RANGKA PEMENUHAN HAK ANAK TERHADAP LINGKUNGAN Herlina, Netti; Nadiroh, Nadiroh
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Intergrated child- friendly public space is a public space for children to grow up and develop, but the amount and quality of it isnâ€™t propotional. The content of implementation of RPTRA is analyzed of William Dunnâ€™s l and Merilee Grindel Model. The result of RPTRA in fullfilment of the children rights havenâ€™t been fullest and optimal. However the most of community enjoyed this program in supporting City Worth of Children. The kids are already getting play, leisure, participation, gathering, education, and health. The service are easy to access, without discrimination. To strengthen this program, it need to evaluated ongoing basis by using the parameter of William Dunnâ€™s l and Grindel Merilee Model Keyword: a public space management, child- friendly, environmental Abstrak: Ruang Publik Terpadu Ramah Anak (RPTRA) adalah ruang terbuka sebagai wahana permainan, untuk tumbuh dan kembangnya anak. Namun jumlah dan kualitas kebermanfaatannya masih belum proporsional. Isi dan implementasi dari kebijakan Ruang Publik Terpadu Ramah Anak dianalisis melalui model William Dunn dan Merilee Grindle. Hasilnya menunjukkan bahwa peran strategis RPTRA dalam pemenuhan hak anak terhadap Lingkungan belum maksimal dan optimal. Meskipun demikian perannya sudah bisa dinikmiati oleh sebagian masyarakat dalam mendukung kota layak anak. Anak-anak sudah mendapatkan hak bermain, berekreasi, berpartisipasi, bebas berkumpul, mendapatkan pendidikan, kesehatan yang layak. Layananya mudah diakses tanpa diskriminatif. Apabila mau memperkuat peran RPTRA maka perlu secara berkelanjutan dilakukan evaluasi dengan menggunakan parameter dari model William Dunn dan Merilee Grindle. Kata Kunci: Manajemen ruang publik, Ramah anak, Lingkungan

HUBUNGAN KERJASAMA ORANG TUA DENGAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DI KELOMPOK BERMAIN Islamiyati, Islamiyati
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

The study aims to determine the relationship of parents cooperation with the development of early childhood in the playgroup in the working area of Metro Health Center. This study used an analytic cross-sectional method. The samples are all of the members of a playgroup in 9 playgroups in working area of Metro Health Center with 147 children. The data collection used is a questionnaire and the filling methods are in the form of checklist and observation. These studies are conducted in May - June 2015. The data analysis used is chi-square analysis. The resulting study shows that 50% of childhood development is suitable for his growth and development. Most of parents cooperation are still not good. The correlation between parents cooperation with child development will help the children develop optimally. It is suggested that the teacher of the school improve the cooperation with the parents. Keywords: Playgroup, the cooperation of parents, development, early childhood Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kerjasama orang tua dengan perkembangan anak usia dini di Kober wilayah kerja Puskesmas Metro. Metode penelitian yang digunakan analytic cross sectional. Sampel sebanyak 147 orang berasal dari 9 Kober di wilayah kerja Puskesmas Metro. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan cara pengisian dalam bentuk checklist dan observasi. Penelitian dilaksanakan pada Bulan Mei â€“ Juni 2015. Analisa data menggunakan analisis chi square. Hasil penelitian diperoleh informasi 50% perkembangan anak sesuai dengan tumbuh kembang. Kerjasama orang tua sebagian besar kurang baik. Kerjasama orang tua dengan pihak Kober dapat membantu perkembangan anak yang optimal. Disarankan pihak sekolah meningkatkan kerjasama dengan orang tua. Kata Kunci: Kober, kerjasama orang tua, perkembangan, anak usia dini

HUBUNGAN KELEKATAN ORANGTUA DAN REGULASI DIRI DENGAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK Pardede, Esther Novelia; Supena, Asep; Fahrurrozi, Fahrurrozi
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

The aim of this research is to determine the relationship of parental attachment and self-regulation on social skill of 3rd grades. The research was conducted at Pangudi Luhur Elementary School Jakarta with involving of 84 samples of 3rd graders. The research method used is correlational research method. The data was collected using an assessment scale instrument. Data were analyzed by using correlation technique (regression). The results showed: (1) there was a positive correlation between parental attachment and social skill, (2) there was a positive correlation between self-regulation and social skill, (3) there was a positive correlation between parental attachment and self-regulation with social skill. The results of this study show the implication that the social skills of children can be developed by increasing parental attachment and self-regulation Keywords: parental attachment, self-regulation, social skill Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan ketelekatan orang tua dan regulasi diri dengan kemampuan sosial anak kelas 3. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Pangudi Luhur Jakarta dengan melibatkan 84 sampel siswa kelas 3. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode penelitian korelasional. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen skala penilaian. Data dianalisis dengan menggunakan teknik korelasi (regresi). Hasil penelitian menunjukkan : (1) terdapat hubungan yang positif antara kelekatan orangtua dengan kemampuan sosial, (2) terdapat hubungan yang positif antara regulasi diri dengan kemampuan sosial, (3) terdapat hubungan yang positif antara kelekatan orangtua dan regulasi diri dengan kemampuan sosial. Hasil penelitian ini menunjukkan implikasi bahwa, kemampuan sosial anak dapat ditingkatkan dengan cara meningkatkan kelekatan orangtua dan kemampuan regulasi diri Kata kunci: kelekatan orangtua, regulasi diri, kemampuan sosial

MODEL ASESMEN INFORMAL KECERDASAN JAMAK ANAK USIA 4 - 5 TAHUN Kuntjojo; Wijaya, Intan Prastihastari
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

This research was conducted to create an informal assessment model of multiple intelligences for 4 and 5 years old children. The design used for this research is the research and development design by adapting the Borg and Gall model. The result of an informal assessment model is an informal multiple intelligences assessment models for 4 and 5 years old children, the assessors are classroom teachers, the time and place for conducting the assessment is flexible. The first implementation of the assessment model was done in TK Negeri Pembina Kota Kediri with research subjects of group B of 38 children and the second implementation was done in TK Negeri Pembina Kecamatan Mojoroto Kediri with the subject of research of Group A of 61 children. The results of the experiment showed that the multiple intelligences assessment models of children age 4 and 5 years old meet the validity and reliability requirements and as well as its easy application in Kindergarten education institutions. Keywords: informal assessment model, multiple intelligence, 4 and 5 years old childre Desain yang digunakan untuk penelitian ini adalah desain penelitian dan pengembangan dengan mengadaptasi model Borg dan Gall. Model asesmen yang dihasilkan adalah model asesmen informal kecerdasan jamak anak usia 4 dan 5 tahun, pelaksana asesmen adalah guru kelas, waktu dan tempat pelaksanaan asesmen bersifat fleksibel. Uji coba I model asesmen dilakukan di TK Negeri Pembina Kota Kediri dengan subjek penelitian anak Kelompok B sebanyak 38 anak dan uji coba II dilakukan di TK Negeri Pembina Kecamatan Mojoroto Kota Kediri dengan subjek penelitian anak Kelompok A sebanyak 61 anak. Hasil ujicoba menunjukkan bahwa model asesmen kecerdasan jamak anak usia 4 dan 5 tahun memenuhi syarat validitas dan reliabilitas serta mudah untuk diterapkan di lembaga pendidikan Taman Kanak-kanak. Kata Kunci: model asesmen, kecerdasan jamak, anak usia 4 dan 5 tahun

PENGARUH MODEL ACTIVE LEARNING DAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA Hidayat, Otib Satibi
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

This study aims to determine empirical data about differences in early childhood speaking skills that get active learning approach by considering the type of personality of learners in grade 2 elementary school in Jakarta Capital City 2016. This research uses experimental method, 2x2 factorial design. Determination of sample using multistage stratified random sampling technique. The result of this research concludes that there is the influence of learning model to students 'speaking ability, there is the influence of personality type to students' speaking ability, and there is an interaction between learning model with personality type. Based on the result of the third hypothesis test proved there is an interaction between learning model and personality type to students' speaking ability, then analysis continued with Tukey test, which concluded that students with extrovert personality type better speaking ability when studying with project-based learning model. Students with introverted personality types are better able to speak at the time of learning with the discovery learning model. Researchers expect further research, on the importance of improving early childhood speaking skills through the penetration of learning models, taking into account personality types, in larger areas throughout Indonesia. Keyword: speaking ability, project-based learning, inquiry-based learning, extrovert, introvert Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui data empiris mengenai perbedaan kemampuan berbicara anak usia dini yang mendapatkan pendekatan active learning dengan memperhatikan tipe kepribadian peserta didik di kelas 2 sekolah dasar di DKI Jakarta 2016. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, desain faktorial 2x2. Penentuan sampel menggunakan teknik multistage stratified random sampling. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap kemampuan berbicara siswa, terdapat pengaruh tipe kepribadian terhadap kemampuan berbicara siswa, dan terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan tipe kepribadian. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis ketiga terbukti terdapat interaksi antara model pembelajaran dan tipe kepribadian terhadap kemampuan berbicara siswa, kemudian analisis dilanjutkan dengan uji Tukey, yang menyimpulkan bahwa siswa yang bertipe kepribadian extrovert lebih baik kemampuan berbicaranya pada saat belajar dengan model pembelajaran berbasis proyek. Siswa yang bertipe kepribadian introvert lebih baik kemampuan berbicaranya pada saat belajar dengan model pembelajaran penemuan. Peniliti mengharapkan agar dapat dilakukan penelitian lebih lanjut, tentang pentingnya meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini menggunakan berbagai penetrasi model pembelajaran, dengan memperhatikan tipe-tipe kepribadian, di wilayah yang lebih luas di seluruh Indonesia. Kata Kunci : Kemampuan berbicara, Pembelajaran berbasis proyek, Pembelajaran penemuan, Extrovert, dan Introvert.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TK B USIA 5-6 TAHUN MELALUI DIGITAL STORYTELLING DI TK APPLE KIDS SALATIGA SEMESTER I TAHUN AJARAN 2017/ 2018 Karlina, Dwi Nami; Widiastuti, Ajeng Ayu; Soesilo, Tritjahjo Danny
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

This study aims to improve the ability of kindergarten speakers B age 5-6 years through digital storytelling in Kindergarten Apple Kids Salatiga. The type of this research is Classroom Action Research (PTK) which is carried out in two cycles with three meetings in each cycle. The subjects of this study were 10 children in group C TK B Apple Kids Salatiga. The object of research is the ability to speak through digital storytelling. Techniques of collecting data using interviews, observation, and documentation. Data analysis technique used is descriptive quantitative and qualitative descriptive. The indicator of success in this study is that the average speaking ability of children through digital storytelling has achieved a very good developed criterion (BSB) of 80%. The results of this study indicate an increase in the ability to speak children through digital storytelling in TK B Apple Kids Salatiga. This is evidenced by the average increase in the ability of children to speak on a pre-cycle by 40%, increased to 56.33% in the action cycle I, and reached 81.33% in the action cycle II. Keywords: Speech Capability of 5-6-year-olds, Digital Storytelling. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bicara anak TK B Apple Kids Salatiga usia 5-6 tahun melalui digital storytelling. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tiga kali pertemuan pada setiap siklus. Subyek penelitian ini adalah 10 anak di kelompok C TK B Apple Kids Salatiga. Objek penelitian adalah kemampuan berbicara melalui digital storytelling. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah bila rata-rata kemampuan berbicara anak melalui digital storytelling telah mencapai kriteria berkembang sangat baik (BSB) yaitu 80%. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbicara anak melalui digital storytelling di TK B Apple Kids Salatiga. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan rata-rata kemampuan berbicara anak pada pratindakan sebesar 40%, meningkat menjadi 56,33% pada tindakan siklus I, dan mencapai 81,33% pada tindakan siklus II. Kata Kunci : Kemampuan Berbicara anak usia 5-6 Tahun, Digital Storytelling.

PEMAHAMAN GURU PRASEKOLAH RAUDHATUL ATHFAL TENTANG KESIAPAN SEKOLAH ANAK Syarfina, Syarfina; Yetti, Elindra; Fridani, Lara
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Preschool teachers including Raudhatul Athfal (RA) teachers have an important role in building children's school readiness. The purpose of this research is to find out to what extend RA teachersâ€™ understanding about childrenâ€™s school readiness. The research was conducted by using qualitative approaches. Data were collected through questionnaires distributed to all RA teachers in Langsa. The results show that teachers understand school readiness as a child's readiness to continue school based on the age, independence in daily activities, and the ability to write, read and count. Activities implemented by RA teachers in building children's school readiness by playing, singing, and field trips while materials used such as colors, props, cards, and beams. Teachers assessed childrenâ€™s school readiness by observing daily activities and evaluating of studentâ€™s work. Family factors are considered as a major impact on children's school readiness. Recommendation are made in term of findings is planning some intervention to improve teacher's understanding on children's school readiness concept. Keywords: school readiness, childrenâ€™s shool readiness, preshcool teacher, preparedness program. Guru prasekolah termasuk guru Raudhatul Athfal (RA) memiliki peran penting dalam membangun kesiapan sekolah anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pemahaman guru RA tentang kesiapan sekolah anak. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada seluruh guru RA di Kota Langsa. Hasilnya menunjukkan bahwa guru memahami kesiapan sekolah sebagai kesiapan anak untuk melanjutkan sekolah berdasarkan usia, kemandirian dalam melakukan aktivitas harian, serta kemampuan dalam hal menulis, membaca dan berhitung. Kegiatan yang dilakukan guru RA dalam membangun kesiapan sekolah anak meliputi bermain, bernyanyi, dan field trip dengan material berupa warna, alat peraga, kartu, dan balok. Guru menilai kesiapan sekolah anak dengan melakukan observasi harian dan evaluasi hasil karya. Faktor keluarga dianggap yang memberi pengaruh besar dalam hal kesiapan sekolah anak. Rekomendasi dari penelitian ini agar adanya tindakan untuk meningkatkan pemahaman guru terhadap konsep kesiapan sekolah anak. Kata kunci: Kesiapan sekolah, Kesiapan sekolah anak usia dini, guru prasekolah, program persiapan.

Page 12 of 34 | Total Record : 333

10 11 12 13 14

Filter by Year

2013 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 2 November 2025 Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 19 Number 1 April 2025 Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 2 November 2024 Vol 18 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 1 April 2024 Vol 17 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 17 Number 2 November 2023 Vol 17 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 17 Number 1 April 2023 Vol 16 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 16 Number 2 November 2022 Vol 16 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 16 Number 1 April 2022 Vol 15 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 15 Number 2 November 2021 Vol 15 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 15 Number 1 April 2021 Vol 14 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 14 Number 2 November 2020 Vol 14 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 14 Number 1 April 2020 Vol 13 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 13 Number 2 November 2019 Vol 13 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 13 Nomor 1 April 2019 Vol 12 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 12 Nomor 2 November 2018 Vol 12 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 12 Nomor 1 April 2018 Vol 11 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 2 November 2017 Vol 11 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 11 Nomor 1 April 2017 Vol 10 No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 10 Nomor 2 November 2016 Vol 10 No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 10 Nomor 1 April 2016 Vol 9 No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 9 Nomor 2 November 2015 Vol 9 No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 9 Nomor 1 April 2015 Vol 8 No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 8 Nomor 2 November 2014 Vol 7 No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 7 Nomor 2 November 2013 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Erie Siti Syarah

Contact Email
syarah.erie@gmail.com

Phone
+628128030360

Journal Mail Official
jpud.unj@gmail.com

Editorial Address
Gedung Bung Hatta Lantai 4 R 403 Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur 13220

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Erie Siti Syarah

Contact Email syarah.erie@gmail.com

Phone +628128030360

Journal Mail Official jpud.unj@gmail.com

Editorial Address Gedung Bung Hatta Lantai 4 R 403 Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur 13220

Location Kota adm. jakarta timur, Dki jakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Erie Siti Syarah

Contact Email
syarah.erie@gmail.com

Phone
+628128030360

Journal Mail Official
jpud.unj@gmail.com

Editorial Address
Gedung Bung Hatta Lantai 4 R 403 Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur 13220

Location
Kota adm. jakarta timur,

Dki jakarta

INDONESIA