cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Chairil Faif Pasani
Contact Email
chfaifp@ulm.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
edu.mat@ulm.ac.id
Editorial Address
Ruang Prodi Pendidikan Matematika Gedung FKIP ULM Banjarmasin Jalan Brigjen H. Hasan Basri, Kayu Tangi, Banjarmasin, Kalimantan Selatan
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Lambung Mangkurat
ISSN : 23382759     EISSN : 25979051     DOI : http://dx.doi.org/10.20527
Core Subject : Education,
Education Mathematics
EDU-MAT adalah jurnal yang didirikan pada tahun 2013 di Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat. EDU-MAT merupakan kumpulan artikel hasil penelitian maupun kajian dosen, peneliti, guru, maupun mahasiswa di bidang pendidikan matematika yang belum pernah dimuat/diterbitkan di media lain. EDU-MAT diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat yang terbit 2 kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober
Arjuna Subject : -
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 12, No 2 (2024)" : 15 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS SCRATCH PADA SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS X Mylida, Mylida; Ansori, Hidayah; Noorbaiti, Rahmita
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i2.18860

Abstract

Matematika "adalah salah satu mata pelajaran yang tidak begitu diminati oleh sebagian besar siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang mampu menggugah minat belajar siswa dalam menguasai materi matematika. Salah satu upaya inovatif adalah melanjutkan pengembangan media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi. Tujuan dari penelitian ini adalah menciptakan media pembelajaran interaktif berbasis Scratch untuk topik SPLDV yang valid, praktis, dan efektif. Metode pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi media, angket kepraktisan, dan tes pemahaman. Subjek penelitian ini adalah dosen ahli materi dan media, pendidik matematika, dan 29 peserta didik kelas X. Teknik analisis data dilakukan dengan menghitung skor penilaian lalu dikonversikan dengan kategori yang telah ditetapkan. Dari hasil penelitian, media pembelajaran ini mendapatkan kategori valid dari ahli materi dan cukup valid dari ahli media. Uji kepraktisan pendidik dan peserta didik mendapatkan kategori sangat praktis. Uji keefektifan mendapatkan kategori efektif yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest dan post test peserta didik. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Scratch dinyatakan valid, praktis dan efektif dan dapat digunakan dalam pembelajaran matematika." Kata kunci: Media pembelajaran interaktif, Scratch, sistem persamaan linear dua variabel. Abstract: The majority of students find mathematics to be uninteresting, hence educational materials that might spark students curiosity are required. The availability of entertaining learning materials for pupils is one of the changes that can be used. This research aimed to create Scratch-based interactive learning media for the system of linear equations in two variables topics that are valid, practical and effective. The development method used in this research is the ADDIE model. The research instrument consists of a media validation sheet, practicality questionnaire, and comprehension test. The subjects of this research were material and media expert lecturers, mathematics educators, and 29 tenth grade students. The data analysis technique was carried out by calculating assessment scores and then converting them to predetermined categories. According to the research findings, media experts classified this learning medium as quite valid, while material experts classified it as valid. Teachers and students who took the practicality test scored highly in this category. A considerable improvement in students' pretest and posttest scores suggested that the effectiveness test had placed them in an effective category. Thus, Scratch-based interactive learning media was declared valid, practical and effective and can be used in mathematics learning.Keywords: Interactive learning media, Scratch, system of linear equations in two variables.
SMART APPS CREATOR UNTUK MENGEMBANGKAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATERI MENGGUNAKAN DATA BERKONTEKS LINGKUNGAN LAHAN BASAH Adawiyah, Rabiyatul; Sukmawati, Ati; Noorbaiti, Rahmita
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i2.17703

Abstract

Perkembangan teknologi yang pesat memberikan dampak terhadap pendidikan yaitu digunakannya berbagai media pembelajaran yang inovatif berbasis teknologi. Selain itu, pengintegrasian konteks lingkungan lahan basah pada pembelajaran dapat menambah wawasan kearifan lokal terhadap lingkungan. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran memanfaatkan smart apps creator untuk materi Menggunakan Data dengan konteks lingkungan lahan basah. Metode yang digunakan adalah metode RnD dengan model ADDIE. Tahap yang dilakukan yaitu analisis, perancangan desain, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Siswa kelas VIIG SMPN 9 Banjarmasin merupakan subjek uji coba. Lembar validasi, angket respons, serta tes merupakan instrumen yang digunakan. Berdasarkan hasil validasi ahli materi dan ahli media didapatkan nilai berturut-turut 4,26 yang termasuk valid dan 3,9 yang termasuk cukup valid. Nilai berdasarkan respons peserta didik dan respons guru berturut-turut sebesar 82,18% dan 82,3% dengan kriteria sangat praktis. Berdasarkan tes hasil belajar, terlihat bahwa 80% peserta didik tuntas sehingga memenuhi kriteria efektif. Dengan demikian, media pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan pada pembelajaran materi Menggunakan Data kelas VII. Kata kunci: Smart Apps Creator, media pembelajaran, menggunakan data, lingkungan lahan basah Abstract: The rapid development in technology has impacted education, specifically through the use of various innovative technology-based learning media. Additionally, integrating the context of wetland area into learning can provide insight into local wisdom towards the environment. This research aimed to develop the learning media by utilizing smart apps creators on Using Data topic with wetland area context. The used method is RnD with ADDIE model. The stages conducted Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Students in class VIIG at SMPN 9 Banjarmasin are as the subjects. Validation sheets, response questionnaires, and tests are the used instruments. Based on the validation of material experts and media experts, the scores are4.26 with valid criteria and 3.9 with quite valid criteria. The scores based on student responses and teacher responses are 82.18% and 82.3% with very practical criteria. Based on the learning test, it can be concluded that 80% of students are completed so it is effective. Therefore, this learning media can be applied in Using Data topic for Grade VII. Keywords: Smart Apps Creator, learning media, using data, wetland area
PENGEMBANGAN E-LKPD MODEL BLENDED LEARNING TIPE STATION ROTATION PADA MATERI LINGKARAN BERBANTUAN LIVEWORKSHEET Nuraeniyah, Annisa; sahrudin, Asep; yunitasari, Ika; syaipullah, Ahmad; Riyani, Septi
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i2.19884

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-LKPD materi lingkaran kelas XI yang valid dan praktis berbasis model blended learning tipe station rotation berbantuan liveworksheet. Penelitian dan pengembangan dilaksanakan menggunakan metode R&D model 4-D. Penelitian dimulai dari tahapan define (Pendefinisian), design (Perancangan), develop (Pengembangan) dan desiminate (Penyebaran). e-LKPD yang sudah dikembangkan divalidasi oleh validator ahli materi, bahasa dan media. Teknik pengumpulan data pada penelitian menggunakan instrumen validasi dan angket respon peserta didik, yang selanjutnya dianalisis berdasarkan skala likert. Hasil validasi materi memperoleh penilaian sebesar 100% dengan kriteria sangat valid, hasil validasi bahasa sebesar 76% dengan kriteria valid dan hasil validasi media sebesar 93,85% dengan kriteria sangat valid. Hasil validasi e-LKPD oleh validator ahli menujukkan bahwa e-LKPD layak untuk diujicobakan secara terbatas untuk megetahui kepraktisan e-LKPD yang sudah diperbaiki berdasarkan saran dan masukkan validator ahli. Uji coba terbatas diawali dengan uji coba kelompok kecil dengan persentase rata-rata sebesar 79,4% dengan kriteria praktis, dilanjutkan dengan uji coba kelompok besar dengan perolehan persentase rata-rata sebesar 80,3% dengan kriteria praktis. Uji coba terbatas dilakukan di kelas XI-6 SMAN 6 Pandeglang. Tahap penelitian ini diakhiri dengan tahap desiminate (Penyebaran) yang dilaksanakan di kelas XI-1 MAS Mathla’ul Anwar Pusat Menes. Kata kunci: e-LKPD, Blended Learnig, Station Rotation, Lingkaran  Abstract: The purpose of this study is to produce a valid and practical e-LKPD of class XI circle material based on a station rotation type blended learning model assisted by liveworksheet. Research and development are carried out using the R&D method of the 4-D model. The e-LKPD that has been developed is validated by a validator who is an expert in materials, language and media. The data collection technique in the study used validation instruments and student response questionnaires, which were then analyzed based on the Likert scale. The results of material validation obtained an assessment of 100% with very valid criteria, 76% language validation results with valid criteria and media validation results of 93.85% with very valid criteria. The results of the validation of the e-LKPD by expert validators show that the e-LKPD is worthy of being tested on a limited basis to find out the practicality of the e-LKPD that has been improved based on the suggestions and input of expert validators. The limited trial began with a small group trial with an average percentage of 79.4% with practical criteria, followed by a large group trial with an average percentage of 80.3% with practical criteria. The limited trial was carried out in classes XI-6 of SMAN 6 Pandeglang. This research stage ended with the desiminate stage which was carried out in class XI-1 MAS Mathla'ul Anwar Pusat Menes. Keywords: e-LKPD, Blended Learning, Station Rotation, Circular
PENGEMBANGAN INSTRUMEN LITERASI NUMERASI BERBASIS ETNOMATEMATIKA PERTANIAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR Safrida, Lela Nur; Susanto, Susanto; Suwito, Abi; Ambarwati, Reza
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i2.20202

Abstract

Literasi numerasi merupakan salah satu kemampuan yang diharapkan dimiliki oleh peserta didik. Hasil evaluasi national menunjukkan masih berada pada level cakap. Oleh karena itu, berbagai upaya dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik. Salah satunya mengintegrasikan budaya dalam Matematika, khususnya instrumen literasi numerasi agar pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna. Hal ini disebabkan karena etnomatematika erat dengan kehidupan sehari-hari maupun lingkungan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen berbasis etnomatematika pertanian guna mengeksplorasi kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang tahapan penelitian Plom yaitu (1) preliminary research (penelitian awal), (2) prototyping phase (tahap pengembangan), dan (3) assessment phase (tahap asesmen). Adapun subjek uji coba penelitian ini yaitu 29 siswa kelas V SD Muhammadiyah I Jember. Hasil analisis data menunjukkan produk pengembangan berupa instrumen literasi dan numerasi memenuhi kriteria valid dan praktis. Pengembangan instrumen literasi numerasi merupakan salah satu sarana yang mendukung eksplorasi kemampuan literasi numerasi siswa. Kata kunci: literasi, numerasi, etnomatematika, Sekolah Dasar Abstract: Numeracy literacy is one of the abilities that students are expected to have by students. The results of the national evaluation showed that numeracy lieracy was still at a midle level. Therefore, various efforts are made to improve students' numeracy literacy skills. One of them is integrating culture in Mathematics, especially numeracy literacy instrumens so that learning is more effective and meaningful. This is because ethnomathematics is closely related to students' daily life and environment. This research aimed to develop an instrumen based on agricultural ethnomathematics to explore students' numeracy literacy abilities. This research is development research with Plomp research stages, namely (1) preliminary research (initial research), (2) prototyping phase (development stage), and (3) assessment phase (assessment stage). The research subjets are 29 fifth grade students of SD Muhammadiyah I Jember.  The results of data analysis show that the development product in the form of literacy and numeracy instrumens meets the criteria of being valid and practical. The development of numeracy literacy instrumens is one means that supports the exploration of students' numeracy literacy abilities. Keywords: literacy, numeracy, ethnomathematics, elementary school
ETHNOMATHEMATICS IN THE RADAP RAHAYU DANCE AND ITS IMPLEMENTATION IN MATHEMATICS LEARNING Sabirin, Muhamad; Atsnan, Muh. Fajaruddin; Hilaliyah, Siti
EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/edumat.v12i2.19254

Abstract

Radap Rahayu dance is an original dance from South Kalimantan, Indonesia. This dance is a cultural heritage of Banjar, South Kalimantan. It has ethnomathematics potential that needs to be studied. The study aimed to explore the ethnomathematics aspects of the Radap Rahayu dance. The subjects of this research were Banjarmasin cultural figures and artists, dance lecturers and dance teachers The four focuses of this ethnographic research are, finding the mathematical concepts in the movement, musical instrument accompaniment, clothing, and ethnomathematics implementation of the Radap Rahayu Dance in mathematics learning. Data collection techniques using Focus Group Discussion with observation, interviews, and elaboration of the three research subjects. The data analysis technique refers to Miles and Huberman, with data validity using source triangulation. The research results show four things. First, there is a concept of counting, measurement, reflection, circles, and triangles in the Radap Rahayu dance movements/varieties. Second, there is a concept of symmetry, a circle, and an integral symbol on the musical instrument accompanying the Radap Rahayu Dance. Third, there is a concept of a triangle, symmetry, parallel lines, a circle, and dilatation in the costume of Radap Rahayu Dance. And, the implementation of the ethnomathematics aspects of the Radap Rahayu Dance in Mathematics Learning is found in the student module and Worksheets, which contain project-based activities making mathematics more meaningful and fun. Keywords: Ethnomathematics, Radap Rahayu Dance, Mathematics Learning

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 2 (2023) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 9, No 1 (2021) Vol 8, No 2 (2020) Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 3, No 1 (2015) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 2 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 2, No 1 (2014) Vol 1, No 1 (2013) Vol 1, No 1 (2013) More Issue