Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN METODE PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK DI PAUD BUNGONG JEUMPA ACEH SELATAN Rika Fazila; Bahrun .; Siti Naila Fauzia; Suhartati .; Dina Amalia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Project Method, Interpersonal Intelligence, Early ChildhoodEarly childhood is the golden age of child development where all aspects can be easily stimulated, one of which is interpersonal intelligence in children. Interpersonal intelligence in children can be developed through the application of the project method. This study aims to improve children's interpersonal intelligence through the application of the project method at PAUD Bungong Jeumpa, South Aceh. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The data collection technique uses observation. Data analysis using Miles and Huberman, namely the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This research was conducted in two cycles. The stages in this research follow the classroom action research procedures, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, (4) reflection. The subjects in this study were 10 B grade children consisting of 3 boys and 7 girls with an age range of 5-6 years. The results of the research on children's interpersonal intelligence through the application of the project method in the first cycle of the fourth meeting, 5 children received 2 stars (MB) and 2 children received 3 stars (BSH). While in the second cycle of the fourth meeting, 3 children received 3 stars (BSH) and 7 children received 4 stars (BSB). Thus, it can be concluded that children's interpersonal intelligence can be improved through the application of the project method at PAUD Bungong Jeumpa, South Aceh. It is recommended that research related to interpersonal intelligence in early childhood can be continued by other researchers so that new things can be found that have not been found in this study.Abstrak. Masa usia dini adalah masa keemasan perkembangan anak dimana semua aspek dapat dengan mudah distimulasi, salah satunya yaitu kecerdasan interpersonal pada anak. Kecerdasan interpersonal pada anak dapat dikembangkan melalui penerapan metode proyek. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kecerdasan interpersonal anak melalui penerapan metode proyek di PAUD Bungong Jeumpa Aceh Selatan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi. Analisis data menggunakan Miles dan Huberman yaitu adanya tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 10 orang anak kelas B yang terdiri dari 3 anak laki-laki dan 7 anak perempuan dengan rentang usia 5-6 tahun. Hasil penelitian kecerdasan interpersonal anak melalui penerapan metode proyek pada siklus I pertemuan keempat, 5 anak mendapat bintang 2 (MB) dan 2 anak mendapat bintang 3 (BSH). Sedangkan pada siklus II pertemuan keempat, 3 anak mendapat bintang 3 (BSH) dan 7 anak mendapat bintang 4 (BSB). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal anak dapat ditingkatkan melalui penerapan metode proyek di PAUD Bungong Jeumpa Aceh Selatan. Disarankan penelitian yang berhubungan dengan kecerdasan interpersonal anak usia dini dapat dilanjutkan oleh peneliti lain sehingga dapat ditemukan hal-hal baru yang belum ditemukan dalam penelitian ini.Kata Kunci: Metode Proyek, Kecerdasan Interpersonal, Anak Usia Dini

UPAYA GURU DALAM MENGAJARKAN CARA MENCUCI TANGAN YANG BAIK DAN BENAR UNTUK ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK CENDEKIA TUNGKOP ACEH BESAR Renda Oktavia; Taat Kurnita Yeniningsih; Rosmiati .; Yuhasriati .; Rahmatun Nessa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2023): MEI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Teacher Effort, Good and Correct Hand Washing, Children Aged 4-5 Years Abstract. The teacher's efforts in this study are efforts made by teachers in teaching how to wash their hands properly and correctly for children aged 4-5 years. Hand washing is an important thing taught by teachers in implementing good habits and maintaining the health of children. This study aims to describe the efforts of teachers in teaching how to wash hands properly and correctly for children aged 4-5 years. This research uses a qualitative approach with phenomenological types and is described descriptively. The data was obtained through observation techniques, interviews and documentation to test the validity of the data that researchers found in the field. Data analysis using my Miles and Huberman models that are data reduction, data presentation, and conclusion draw. The subjects in this study were the school principal, teacher of class A1, teacher of class A2, and two parents of children in class A1 and children in class A1. The result of this study shows that the efforts of teachers in teaching how to wash hands properly and correctly for children aged 4-5 years old at Cendekia Tungkop Aceh Besar Kindergarten are to conduct the properly and correct and correct hand washing activities in daily lesson plan, use learning methods, stick posters on how to wash hands properly and correctly according to WHO standards, motivate, guide, and get used to the child washing hands well and properly. School support for the properly and correct hand washing activities at Cendekia Tungkop Aceh Besar Kindergarten is to implement a picket system, prepare special funds in providing tools and materials needed in washing hands properly and correctly, holding education to parents, and cooperating with district health center Darussalam. ABSTRAKUpaya guru dalam penelitian ini adalah usaha yang dilakukan oleh guru dalam mengajarkan cara mencuci tangan yang baik dan benar untuk anak usia 4-5 tahun. Mencuci tangan merupakan hal penting diajarkan oleh guru dalam menerapkan kebiasaan baik dan menjaga kesehatan diri anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya guru dalam mengajarkan cara mencuci tangan yang baik dan benar untuk anak usia 4-5 Tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi dan dijabarkan secara deskriptif. Data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi untuk menguji keabsahan data yang ditemukan peneliti di lapangan. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, 1 guru kelas A1, 1 guru kelas A2, dan 2 orang tua anak pada kelas A1 serta anak yang ada di kelas A1. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya guru dalam mengajarkan cara mencuci tangan yang baik dan benar untuk anak usia 4-5 tahun di TK Cendekia Tungkop Aceh Besar yaitu memprogramkan kegiatan mencuci tangan yang baik dan benar di dalam RPPH, menggunakan metode pembelajaran, menempel poster cara mencuci tangan yang baik dan benar sesuai standar WHO, dan memotivasi, membimbing, dan membiasakan anak mencuci tangan yang baik dan benar. Dukungan sekolah terhadap kegiatan mencuci tangan yang baik dan benar di TK Cendekia Tungkop Aceh Besar yaitu melaksanakan sistem piket, menyiapkan dana khusus dalam menyediakan alat dan bahan yang di perlukan dalam mencuci tangan yang baik dan benar, mengadakan parenting kepada orang tua, dan berkerja sama dengan puskesmas Darussalam.Kata Kunci: Upaya Guru, Mencuci Tangan yang Baik dan Benar, Anak Usia 4-5 Tahun

KEGIATAN MAIN UNTUK MENGEMBANGKAN KOGNITIF ANAK DI TK HARAPAN BUNDA KABUPATEN ACEH SELATAN Tuti Mahendri; Yuhasriati .; Rosmiati .; Suhartati .; Khoiriyah .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Play activities, Cognitive ability, Child response, Early childhoodEarly age is the development of a golden age that has meaning for children's lives, because at this time all aspects of development are developing very rapidly, especially children's cognitive abilities. One strategy to improve children's cognitive abilities is to play. Play is defined as an exercise to connect various kinds of knowledge and cognitive skills that are just realized, so that they can function regularly. The purpose of the study was to determine play activities to develop children's cognitive abilities in Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency and to determine children's responses to play activities carried out by teachers to develop children's cognitive at Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. Data collection techniques in the form of observation and interviews. The research subjects were class B children (20 students) and homeroom teachers for class B (1 person). The object of this research is play activities to develop children's cognitive abilities in Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency and children's responses to play activities carried out by teachers to develop children's cognitive at Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency. The results showed that playing activities to develop children's cognitive abilities in Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency were using loose parts. The play activities carried out were arranging balloons, comparing their sizes, presenting balloon shapes, mentioning colors, matching objects, and taking the initiative. Children's responses to play activities carried out by teachers to develop children's cognitive at Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency are able to recognize objects according to size, shape, color, be able to recognize objects according to their function/use and also be able to solve problems in playing activities.Abstrak. Usia dini merupakan perkembangan usia emas yang sangat memiliki makna bagi kehidupan anak, karena pada masa ini seluruh aspek perkembangan berkembang dengan sangat pesat, terutama kemampuan kognitif anak. Salah satu strategi untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak yaitu dengan bermain. Bermain diartikan sebagai latihan untuk menghubungkan macam-macam pengetahuan dan keterampilan kognitif yang baru disadari, sehingga bisa berfungsi secara teratur. Tujuan penelitian untuk mengetahui kegiatan main untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan dan mengetahui respon anak terhadap kegiatan main yang dilakukan guru untuk mengembangkan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah anak kelas B (20 anak didik) serta guru wali kelas B (1 orang). Objek penelitian ini adalah kegiatan main untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan dan respon anak terhadap kegiatan main yang dilakukan guru untuk mengembangkan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan main untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan adalah menggunakan loose Part (lepas/bebas). Kegiatan main yang dilakukan adalah menata balon, membandingkan ukurannya, mempersentasikan bentuk balon, menyebutkan warna, mencocokan benda, dan berinisiatif. respon anak terhadap kegiatan main yang dilakukan guru untuk mengembangkan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan adalah mampu mengenal benda sesuai dengan ukuran, bentuk, warna, mampu mengenal benda sesuai fungsi/kegunaannya dan juga mampu menyelesaikan masalah dalam melakukan kegiatan main.Kata Kunci: Kegiatan main, Kemampuan kognitif, Respon anak, Anak usia dini

STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK MELALUI PEMANFAATAN BAHAN ALAM PADA PEMBUATAN KOLASE DI TK CENDEKIA TUNGKOP ACEH BESAR Salsabila Putri; Israwati .; Sitti Muliya Rizka; Siti Naila Fauzia; Rahmatun Nessa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2023): MEI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Teacher's Strategy in Developing Creativity, Use of Natural MaterialsThis study aims to find out about the teacher's strategy in developing children's creativity through the use of natural materials in making collages in class B1 TK Cendekia Tungkop Aceh Besar. This study uses a qualitative approach with the type of phenomenological research. The subjects in this study were 2 class B teachers and 1 principal. Collecting data in this study through observation, interviews and documentation techniques. The data were analyzed using data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results showed that the strategy used by the teacher was through the central learning model with demonstration and question and answer methods in developing children's creativity through the use of natural materials in making collages from coconut dregs. The teacher prepares 2 activities. Move when one of the activities has been completed. On the worksheet, the teacher gives color symbols to make it easier to remember colors and classify them during collage. The teacher explains and gives examples of how to stick and provides direction, support, approaches the child and even directs it until the child can. The teacher goes around controlling the children's abilities by asking questions to make sure the children understand colors and how to make collages. When the activity is finished, the teacher repeats the question to the child. When the child is silent and does not answer, the teacher asks questions one by one so that the child can answer the questions given by the teacher. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang strategi guru dalam mengembangkan kretivitas anak melalui pemanfaatan bahan alam pada pembuatan kolase di kelas B1 TK Cendekia Tungkop Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini yaitu 2 guru kelas B dan 1 kepala sekolah. Pengumpulan data pada penelitian ini melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalis menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan guru ialah melalui model pembelajaran sentra dengan metode demonstrasi dan tanya jawab dalam mengembangkan kreativitas anak melalui pemanfaatan bahan alam pada pembuatan kolase dari ampas kelapa. Guru mempersiapkan 2 kegiatan. Berpindah apabila salah satu kegiatan telah selesai. Pada lembar kerja, guru memberikan simbol warna untuk mempermudah mengingat warna dan mengklasifikasinya saat kolase. Guru menjelaskan dan memberikan contoh cara menempel serta memberikan arahan, dukungan, mendekati anak bahkan mengarahkan hingga anak bisa. Guru berkeliling mengontrol kemampuan anak dengan melakukan tanya jawab untuk memastikan anak sudah mengerti tentang warna dan cara membuat kolase. Saat kegiatan selesai, guru mengulang kembali bertanya kepada anak. Saat anak diam dan tidak menjawab, guru melakukan tanya jawab satu per satu agar anak dapat menjawab pertanyaan yang diberikan guru.Kata Kunci: Strategi Guru dalam Mengembangkan Kreativitas, Pemanfaatan Bahan Alam

PERAN GURU MENGELOLA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN METODE KARYAWISATA DI TK RUMAN ACEH KOTA BANDA ACEH Suriani .; Yuhasriati .; Siti Naila Fauzia; Taat Kurnita Yeniningsih; Rahmi .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: social development, methods, tourist masterpiecesSocial development is a process of learning ability and behavior that relates to the individual to live as part of his group. This study aims to determine the role of teachers in managing learning using the the field trip method in Ruman Aceh Kindergarten, Banda Aceh City. This research uses a descriptive method with a qualitative approach. The subjects of this study were early childhood in Ruman Aceh Kindergarten, Banda Aceh City in the A1 kindergarten class, aged 4-5 years, totaling 20 children. Research data were collected through observation and interviews. The conclusion that the Role of Teachers in Managing Learning in Improving early childhood Social Development Using the Field Trip Method in Ruman Aceh Kindergarten, Banda Aceh City is carried out by: preparing all the necessary equipment and materials according to the plan, dividing children into several groups and dividing mentors to each group so that children are supervised by their respective supervisors, reading prayers together and directing children's attention to the targets that must be observed. Based on the results of research that teachers play a very good role in every early childhood development, especially in this field trip method, namely by applying measures in improving the social development of early childhood through the field trip method, in class A of Ruman Aceh Kindergarten, Banda Aceh City, it has shown results that the number of students in Ruman Aceh Kindergarten, Banda Aceh City, amounted to 20 children. There are 2 children or 10% of the number of undeveloped children, then 5 children or 25% of the number of children who begin to develop, there are 7 children or 35% of the number of children who develop as expected, and 6 students or 30% of the number of children who develop very well.Abstrak. Perkembangan sosial adalah proses kemampuan belajar dan tingkah laku yang berhubungan dengan individu untuk hidup sebagai bagian dari kelompoknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam mengelola pembelajaran dengan menggunakan metode karya wisata di TK Ruman Aceh Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak usia dini di TK Ruman Aceh Kota Banda Aceh pada kelas TK A1, berusia 4-5 tahun yang berjumlah 20 orang anak. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Simpulan bahwa Peran Guru Mengelola Pembelajaran dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Menggunakan Metode Karyawisata di TK Ruman Aceh Kota Banda Aceh dilakukan dengan cara: menyiapkan semua peralatan dan bahan yang diperlukan sesuai dengan rencana, membagi anak ke dalam beberapa kelompok dan membagi pembimbing kepada masing-masing kelompok agar anak terawasi oleh pembimbingnya masing-masing, membaca doa bersama dan mengarahkan perhatian anak pada sasaran yang harus diamati. Berdasarkan hasil penelitian bahwa guru berperan sangat baik dalam setiap perkembangan anak usia dini khususnya dalam metode karyawisata ini, yaitu dengan menerapkan langkah-langkah dalam meningkatkan perkembangan sosial anak usia dini melalui metode karyawisata, di kelas A TK Ruman Aceh Kota Banda Aceh, telah menunjukkan hasil yang bahwasanya didapati jumlah peserta didik di TK Ruman Aceh Kota Banda Aceh berjumlah 20 orang anak. Terdapat 2 orang anak atau 10 % dari jumlah anak yang belum berkembang, kemudian 5 orang anak atau 25 % dari jumlah anak yang mulai berkembang, ada 7 anak atau 35 % dari jumlah anak yang berkembang sesuai harapan, dan 6 peserta didik atau 30 % dari jumlah anak yang berkembang sangat baik.Kata Kunci: perkembangan sosial, metode, karya wisata

STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-AMIN LAWE CIMANOK ACEH SELATAN Asvi Raihan; Bahrun .; Siti Naila Fauzia; Khoiriyah .; Rahmi .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2023): MEI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Teacher Strategy, Language Skills, Early ChildhoodThe research entitled "Teachers' Strategies in Developing Language Skills in Children aged 5-6 Years at Al-Amin Lawe Kindergarten Cimanok South Aceh" raises the issue of how the teacher's strategy in developing language skills in children aged 5-6 years at Al-Amin Lawe Kindergarten Cimanok. This study aims to see what strategies are used by teachers in developing language skills in children aged 5-6 years at Al-Amin Lawe Kindergarten, Cimanok, South Aceh. This research uses a qualitative approach with the type of case study research. The subjects of this study were 4 kindergarten teachers, while the object of this research was the teacher's strategy in developing language skills in children. The data in this study were obtained through observation and interview techniques. Data analysis uses data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of data analysis show that the strategy used by teachers at Al-Amin Lawe Kindergarten, Cimanok, South Aceh in developing children's language skills is by using learning methods, namely storytelling and question and answer. The method of storytelling and question and answer can be done by teachers with children in the learning process in the classroom. Another strategy used by the teacher is the use of learning media, namely story books, APE and natural materials around the school yard. Another strategy used by teachers is teaching vocabulary to children, each teacher has a different way of teaching vocabulary to children. The language skills of children aged 5-6 years at Al-Amin Kindergarten have developed very well, where children already understand letter symbols, are able to write and read their own names.Abstrak. Penelitian yang berjudul “Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Amin Lawe Cimanok Aceh Selatan” ini mengangkat masalah bagaimana strategi guru dalam mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Amin Lawe Cimanok. Penelitian ini bertujuan untuk melihat strategi apa yang yang digunakan guru dalam mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia 5-6 tahun di TK Al- Amin Lawe Cimanok Aceh Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini 4 orang guru TK, adapun objek penelitian ini adalah strategi guru dalam mengembangkan kemampuan bahasa pada anak. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan Strategi yang dilakukan guru di TK Al-Amin Lawe Cimanok Aceh Selatan dalam mengembangkan kemampuan bahasa anak yaitu dengan melakukan metode pembelajaran yaitu bercerita dan tanya jawab.ABSTRAKMetode bercerita dan tanya jawab dapat dilakukan oleh guru dengan anak dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Strategi lain yang digunakan guru adalah penggunaan media pembelajaran yaitu buku cerita, APE dan bahan alam yang ada di sekitar perkarangan sekolah. Strategi lain yang juga digunakan oleh guru adalah mengajarkan kosa kata kepada anak, setiap guru memiliki cara yang berbeda dalam mengajarkan kosakata kepada anak. Kemampuan bahasa anak usia 5-6 tahun di TK Al-Amin sudah berkembang dengan sangat baik, di mana anak sudah memahami simbol-simbol huruf, sudah bisa menulis dan membaca nama sendiri.Kata Kunci: Strategi Guru, Kemampuan Bahasa, Anak Usia Dini

UPAYA GURU DALAM PENGENALAN KONSEP BILANGAN UNTUK ANAK USIA DINI DI PAUD SBB MUJI MESRA ACEH UTARA Ika Zahara; Israwati .; Siti Naila Fauzia; Yuhasriati .; Gracia Mandira
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2023): MEI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: The Teachers Efforts, Concept of Numbers, The Early childhood Introducing the concept of numbers what Is meant is knowing the concepts of many objects from 1 to 10, recognizing the concept of numbers and recognizing number symbols. the formulation of the problem in the study is how the teacher’s efforts I indroducing the concept of numbers for early childhood at PAUD SBB Muji Mesra North Aceh. This research uses qualitative research. the research was conducted at PAUD SBB Muji Mesra North Aceh. With the subject of 3 teachers. Data collection techniques in this study were in the form of field observation techniques and teacher interviews. data analysis techniques are carried out in three stages, namely reducing data, and drawing conclusions. From the result that have been carried out in knowing the teacher’s efforts in introducing the concept of number recognition activities using number recognition media in the from shirt buttons and number pagara media though assignment and demonstration methods. The conclusion of this study is that the teachers efforts in number recognition by using activities to make a sequence of numbers 1-10 by using methods and tools that are easy for children to understand in recognizing numbers 1-10.Abstrak. Pengenalan konsep bilangan yang dimaksud adalah mengetahui konsep banyak dan sedikit, Membilang banyak benda 1 sampai 10, mengenal konsep bilangan, dan mengenal lambang bilangan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana upaya guru dalam pengenalan konsep bilangan untuk anak usia dini di PAUD SBB Muji Mesra Aceh Utara. Untuk mengetahui upaya guru dalam pengenalan konsep bilangan untuk anak usia dini di PAUD SBB Muji Mesra Aceh Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di PAUD SBB Muji Mesra Aceh Utara. Dengan subjek berjumlah 3 orang guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi lapangan dan wawancara guru. Teknik analisis data dilakukan dengan tiga tahapan yaitu 1) Mereduksi data, 2) Menyajikan data, dan 3) Menarik kesimpulan. Dari hasil yang dilaksanakan upaya guru dalam pengenalan konsep bilangan untuk anak usia dini adalah dengan kegiatan mengenal angka dengan menggunakan media untuk pengenalan angka berupa media kartu angka, manik-manik atau kancing baju, dan media alat peraga angka serta metode yang digunakan yaitu metode pemberian tugas dan demonstrasi . Kesimpulan dari penelitian ini bahwa upaya guru dalam pengenalan angka dengan menggunakan kegiatan membuat urutan bilangan 1-10 dengan menggukan metode dan alat pembelajaran yang mudah anak pahami dalam mengenal angka 1-10.Kata Kunci: Upaya Guru, Pengenalan Konsep Bilangan, Anak Usia Dini

MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI MEDIA BALOK ANGKA BAGI ANAK USIA DINI DI TK ISLAM TERPADU MINA ACEH BESAR Nurul Fajri SA; Yuhasriati .; Suhartati .; Sitti Muliya Rizka; Rahmatun Nessa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2023): MEI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Ability to Recognize Numbers, Number Block MediaStimulating the ability to recognize numbers through the media of number blocks for early childhood in Islamic Kindergarten Mina Terpadu Aceh Besar is a learning process that hones children's cognitive abilities in symbolic thinking to improve their ability to recognize numbers. This research is motivated by the low cognitive level of children in Class B (Al-Latif) at the Islamic Kindergarten Integrated Mina Aceh Besar. The problem found is that there are still many children who have not been able to reach the indicators of cognitive ability in recognizing numbers 1-10. To improve the ability to recognize numbers in children, interested in knowing how to improve recognizing numbers by using number blocks for early childhood. The purpose of this study is to improve the ability to recognize numbers through number blocks for early children. The type of research used is classroom action research which was carried out for 2 cycles, each cycle carried out 2 meetings with the research subject involving 10 children. Data collection techniques obtained through observation and performance techniques. The number block media activity is where the teacher prepares an educational game tool in the form of a number block, then demonstrates how to play it. The ability to recognize numbers in Class B (Al-Latif) children at the Mina Aceh Besar Islamic Kindergarten can be increased by means of the teacher explaining to the children the activities to be carried out, namely activities using number blocks and children's activity sheets, demonstrating the steps for playing, allowing children independently to do number block activities by mentioning and arranging symbols for numbers 1-10, and children doing number symbol activities using children's activity sheets.Abstrak. Menstimulasi kemampuan mengenal bilangan melalui media balok angka bagi anak usia dini di TK Islam Terpadu Mina Aceh Besar merupakan proses pembelajaran yang mengasah kemampuan kognitif anak dalam berfikir simbolik untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan. Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kognitif anak pada Kelas B (Al-Latif) di TK Islam Terpadu Mina Aceh besar. Ditemukan permasalahannya yaitu masih banyak anak yang belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif dalam mengenal bilangan 1-10. Untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan pada anak, peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan mengenal bilangan dengan menggunakan media balok angka bagi anak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan melalui media balok angka bagi anak usia dini. Jenis penelitian digunakan yaitu penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus, setiap siklus dilakukan 2 pertemuan dengan subjek penelitiannya berjumlah 10 anak. Teknik pengumpulan data yang diperoleh melalui teknik observasi dan unjuk kerja. Kegiatan media balok angka dengan langkah guru mempersiapkan alat permainan edukatif berupa balok angka, kemudian mendemontrasikan cara bermainnya. Kemampuan mengenal bilangan pada anak Kelas B (Al-Latif) di TK Islam Terpadu Mina Aceh Besar dapat meningkat dilakukan dengan cara guru menjelaskan kepada anak tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu kegiatan menggunakan media balok angka dan lembar aktivitas anak, mendemontrasikan langkah-langkah bermain, mempersilahkan anak secara mandiri untuk melakukan kegiatan balok angka dengan cara menyebutkan dan menyusun lambang bilangan 1-10, dan melakukan kegiatan mencocokkan lambang bilangan dengan gambar.Kata Kunci: Kemampuan Mengenal Bilangan, Media Balok Angka

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. aceh besar, Aceh INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. aceh besar,

Aceh

INDONESIA