cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota palembang,
Sumatera selatan
INDONESIA
JIP: Jurnal Ilmiah PGMI
Published by Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
ISSN : -     EISSN : 25274589     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal ini fokus dalam kajian hasil penelitian pada Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, kemudian jurnal ini juga menerima artikel kajian/analisis yang berkaitan dengan anak madrasah ibtidaiyah atau sekolah dasar.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)" : 8 Documents clear
Studi Komparatif: Implementasi Pendidikan Karakter di MI Swasta Se-Kecamatan Alang-Alang Lebar Kota Palembang Najamuddin Royes; Miftahul Husni; Ibrahim Ibrahim
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.3465

Abstract

Abstract: Character building is one of the goals of National Education, of course, it has become an obligation for every educational institution to become the main pioneer in habituating characters to students, as the primary education level, of course, the Islamic Elementary School gets the largest portion for the development of children's characteristics at an early age. This study entitled: Comparative Study: Implementation of Character Education in MI throughout Alang-Alang Lebar District, Palembang City. The formulation of the problem in this study is what is the implementation of character education in Private MI in the Alang-Alang Lebar District in Palembang City, what is the difference between the implementation of character education in private MI in the Alang-Alang Lebar District in Palembang. This study used a qualitative descriptive method, which is a method that aims to make a systematic or factual and accurate picture or painting of what is happening in the field. Data collection in this study was obtained through observation, interview, and documentation techniques, and the data analysis technique used data triangulation, namely data reduction, data display, and conclusions. The results of the research on the Character Education Implementation Process at Insanul Fitroh Madrasah Ibtidaiyah were implemented through 3 processes, including 1. Implementation through the process of habituation in teaching and learning, 2. Implementation through routine Madrasah activities, 3. Implementation through extracurricular activities. The process of implementing Character Education in Al-Hikmah Islamic Elementary School through 4 receptacles, including 1. Character implementation through routine activities, 2. Implementation of characters through spontaneous activities, 3. Character implementation through exemplary activities, 4. Character implementation through Subjects. And as for the Comparative Character Education Implementation between Madrasah Ibtidaiyah Insanul Fitroh and Madrasah ibtidaiyah Al-Hikmah is located in the process of character building, some of the characters implanted differ between these two madrasah in their habituation and habitual processes, each character implanted with habituation emphasis is different. Key words: Character education, MI Insanul Fitroh and MI Al-Hikmah
Integrasi Mata Pelajaran IPA dengan Nilai-Nilai Islam melalui Pendekatan Bayani di Kelas IIIC MI Negeri 1 Yogyakarta Wina Calista; Hani Atus Sholikhah
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.3582

Abstract

Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang Bella Oktadiana
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.3606

Abstract

Kesulitan belajar membaca permulaan merupakan kesulitan belajar membaca pada anak tingkat sekolah dasar kelas II akhrinya terjadi pada siswa tertentu, oleh karena itu kesulitan belajar membaca permulaan lebih diperhatikan oleh guru bahasa Indonesia. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II.B pada mata pelajaran bahasa Indonesisa, dan faktor-fakor kesulitan belajar membaca permulaan siswa di kelas II.B pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II.B pada mata pelajaran bahasa Indonesisa dan untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesulitan membaca permulaan siswa kelas II.B pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, informen penelitian ini adalah siswa kelas II.B. Ada pun alat pengumpulan data dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan teknik analisis data deskriptif kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan (verifikasi). Hasil penelitian ini adalah pertama, analisis kesulitan belajar membaca permulaan yang dialami siswa kelas II.B pada mata pelajaran bahasa Indonesia adalah analisis kesulitan siswa mengeja huruf menjadi suku kata, analisis kesulitan siswa mengeja suku kata menjadi kata, dan analisis kesulitan siswa membedakan huruf b-d, p-q. Dan yang kedua faktor-fakor penyebab kesulitan belajar membaca permulaan siswa di kelas II.B pada mata pelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang yaitu yang pertama faktor dari peserta didik itu sendiri yaitu faktor fisik, inteligensi, minat, motivasi, yang kedua faktor dari guru yaitu pengelolaan kelas yang kurang efektif, dan yang ketiga faktor dari keluarga yaitu kurangnya dukungan kepada anak di rumah.
Pengembangan Multimedia untuk Kecakapan Melafalkan Bacaan dan Gerakan Salat pada Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Pontianak Asyha Asyha
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.3659

Abstract

Tujuan pada penelitian ini adalah menemukan model pengembangan yang dimuat dalam multimedia untuk memperoleh kecakapan melafalkan bacaan dan gerakan salat, mendeskripsikan kemampuan siswa melafalkan bacaan salat dengan menggunakan multimedia, mendeskripsikan kemampuan siswa dalam mempraktekkan gerakan salat dengan menggunakan multimedia dalam pembelajaran Fiqih yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas II. Jenis penelitian ini adalah penelitian research and development (R&D) dengan mengadopsi prosedur pengembangan yang dilakukan Borg dan Gall (1983) mengembangkan pembelajaran mini (mini course) melalui 10 langkah, yaitu: (1) melakukan penelitian pendahuluan, (2) melakukan perencanaan, (3) mengembangkan jenis/bentuk produk awal, (4) melakukan uji coba lapangan tahap awal, (5) melakukan revisi terhadap produk utama, (6) melakukan uji coba lapangan utama, (7) melakukan revisi terhadap produk operasional, (8) melakukan uji lapangan operasional, (9) melakukan revisi terhadap produk akhir. (10) mendesiminasikan dan mengimplementasikan produk. Perolehan hasil belajar berdasarkan uji coba lapangan yang diukur menggunakan tes pencapaian hasil belajar, menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melafalkan bacaan salat pada tes awal rata-rata 76,85 dan nilai akhir 86,2. Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan perolehan hasil belajar sebesar 9,35. Kemampuan siswa dalam mempraktekkan gerakan salat pada tes awal (pre test) dengan nilai rata-rata 86,8 dan nilai akhir 99,5. Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan perolehan hasil belajar sebesar 12,7. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk multimedia pembelajaran memiliki tingkat keterpakaian dan menarik sebagai sumber belajar.
Edupreneurship dalam Pendidikan Dasar Islam Muhammad Shaleh Assingkily; Nur Rohman
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.3721

Abstract

Terma pengangguran terdidik merupakan istilah negatif yang disandingkan bagi lulusan perguruan tinggi (PT). Hal ini tentu sungguh ironi bagi setiap lulusan PT, sebab terbatasnya lapangan pekerjaan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji Edupreneurship yang dikembangkan oleh Program Studi (Prodi) PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, sebagai alternatif pemecahan masalah pengangguran. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana implementasi mata kuliah edupreneurship pada Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga dan dampak mata kuliah tersebut bagi lulusan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan latar kegiatan yaitu pembelajaran Edupreneurship MI. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Implementasi edupreneurship dalam pembelajaran di PGMI dilaksanakan dengan baik, di mana mahasiswa dibekali informasi terkait edupreneurship mulai dari perencanaan melalui RPS dan buku sebagai bahan referensi, dan dievaluasi dalam bentuk laporan hasil usaha dan observasi yang dilaksanakan selama 1 (satu) semester dengan bobot 3 SKS. (2) Dampak edupreneurship bagi lulusan PGMI terbagi kepada dua kategori, direct impact (dampak langsung) dengan menjadi seorang edupreneur sebagai pelaku usaha, membuka lapangan pekerjaan, menciptakan lapangan pengabdian, dan indirect impact (dampak tidak langsung) dengan tetap menjadi seorang guru/pendidik yang menanamkan 10 karakter edupreneur kepada anak didiknya jenjang MI/SD.
Madrasah Sebagai Pilihan Orang Tua Bagi Pendidikan Anak di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 01 KH. Shiddiq Jember Suryadi Suryadi; Wike Silfia
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.3885

Abstract

ABSTRACT This paper adopts researchers through the phenomenon of students' parents wanting to educate their children as a choice of Madrasah Ibtidaiyah in the hope that their children have deep religious knowledge, have sufficient knowledge as a provision of life and their pupils have the desired achievements at school. Madrasah Ibtidaiyah is a formal Islamic Basic Education Institution at the elementary school level where the learning process involves an educational process about religion that serves to instill religious values ​​towards students. Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 01 KH. Shiddiq Jember or also known as MIMA 01 KH. Shiddiq is one of the schools or madrassas which is a favorite choice for the people of Jember because in it teaches Islamic-based basic education which has learning that is almost the same as Islamic primary schools in general. The research approach that researchers use is a qualitative approach to the type of descriptive qualitative research. Data collection by non-participatory observation, unstructured interviews and documentation and data analysis techniques using Miles and Huberman; data reduction, presentation of data and drawing conclusions. The results of this study are: 1. Factors and motivations of the community to choose Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif 01 KH. Shiddiq Jember as a place of education for their children there are two factors: 1) intrinsic factors which include: a. parents have awareness of the need for values ​​of Religious Education; b. The knowledge and education of parents and the ideals or expectations of all guardians of students so that their children can learn general knowledge and religion at school. 2) extrinsic factors include: a. the availability of facilities & infrastructure and accompanied by a religion-based curriculum; b. The cost is relatively affordable for the middle to lower classes; c. There is a good supervision conducted in the learning process; d. The curriculum used by educators in the learning process is the same as the curriculum in public schools and is supplemented by religious education; e. Hoping to get blessings, benefits and knowledge from KH. Shiddiq. Keywords: Madrasa As a Choice of Parents, Child Education, Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif 01 KH. Shiddiq Jember.
Desain Buku Cerita Anak Bergambar Berbasis Pendidikan Antikorupsi pada Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah Syafa'atul Maulida; Evita Widiyati
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.4076

Abstract

Pendidikan antikorupsi sebagai salah satu pendidikan karakter yang perlu diterapkan pada anak usia sekolah dasar sebagai bentuk preventif dalam menangani kasus korupsi yang banyak terjadi di Indonesia. Mengingat pada tahun 2018 IPK Indonesia masih menempati peringkat 89 dari 180 Negara di dunia. Sementara itu masih banyak lembaga sekolah yang belum menerapkan pendidikan antikorupsi secara khusus. Sehingga dalam penelitian ini, penelitimengembangkan sumber dan media pembelajaran berupa buku cerita bergambar berbasis pendidikan antikorupsi. Buku cerita bergambar diintegrasi dengan meteri pembelajaran tematik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakanmetode R & D (Research and Development). Model penelitian ini menggunakan desain pengembangan Dick and Carey, dengan mengambil 9 tahapan diantaranya: Analisis tujuan umum pembelajaran, Melaksanakan analisis pembelajaran, Mengenal tingkah laku masukan dan karakteristik siswa, Merumuskan tujuan khusus pembelajaran, Mengembangkan butir tes acuan patokan, Mengembangkan strategi pembelajaran, Menyeleksi dan mengembangkan bahan pembelajaran, Merancang dan melaksanakan evaluasi formatif, Merevisi bahan pembelajaran. Berdasarkan pengembangan produk didapatkan hasil validasi yaitu: validasi ahli materi mendapat skor 96% dengan kriteria sangat layak, validasi ahli desain pembelajaran mendapat skor 84% dengan kriteria layak, dan validasi ahli pembelajaran mendapat skor 91,7% dengan kriteria sangat layak. Uji coba kemenarikan produk berdasarkan penilaian dan tanggapan siswa mendapat skor 87,9% dengan kriteria sangat menarik.
Pelatihan Penulisan Laporan PTK pada Guru MIN Se-Kota Palembang Fuaddilah Ali Sofyan; Mardiah Astuti; Tutut Handayani
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v5i2.4374

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberi pelatihan dan bimbingan penulisan laporan PTK pada guru MIN se-Kota Palembang serta menerbitkan artikel hasil laporan dan artikel PTK guru MIN se-Kota Palembang dengan seminar hasil laporan PTK. Metode penelitian dengan PAR (Participatory Action Research). Hasil dari pengabdian ini yaitu Pelatihan ini dilaksanakan 2 kali di dua madrasah. Pemateri dalam pelatihan tersebut yaitu Fuaddilah Ali Sofyan, M.Pd. Peserta yang mengikuti pelatihan yaitu seluruh guru MIN se-Kota Palembang. Guru-guru diberikan Modul dan contoh laporan PTK ketika pelatihan. Pelatihan ini dilaksanakan selama 6 JP dan diakhiri dengan sesi tanya jawab. Peneliti dibantu oleh 2 dosen UIN Raden Fatah Palembang. Peneliti membentuk Grup Whatsapp PTK untuk guru-guru MIN. Hasil kesepakatan guru-guru hasil dari seminar tersebut akan diprosidingkan jumlah artikel yang terkumpul yaitu 24 artikel

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2024): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 10 No 1 (2024): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 9 No 2 (2023): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 9 No 1 (2023): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 8 No 2 (2022): JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 8 No 1 (2022): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 7 No 2 (2021): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 7 No 1 (2021): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 6 No 2 (2020): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 6 No 1 (2020): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 5 No 2 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 5 No 1 (2019): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 4 No 2 (2018): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 4 No 1 (2018): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 3 No 2 (2017): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 3 No 1 (2017): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 2 No 2 (2016): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 2 No 1 (2016): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 1 No 2 (2015): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) Vol 1 No 1 (2015): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI) More Issue