cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
malihpeddas@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MALIH PEDDAS
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20885792     EISSN : 25806513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 424 Documents
 17   18   19   20   21 
IMPLEMENTASI PENDIDIKIAN INKLUSI: MANAJEMEN TENAGA KEPENDIDIKAN (GPK) Eka Sari Setianingsih
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v7i2.1808

Abstract

Pendidikan inklusi adalah sekolah harus mengakomodasi semua anak tanpa memandang kondisi fisik, intelektual, sosial emosional, linguistik atau kondisi lainnya. Pendidikan inklusi adalah sebuah pelayanan pendidikan bagi peserta didik yang mempunyai kebutuhan pendidikan khusus di sekolah reguler yang tergolong luar biasa baik dalam arti kelainan, lamban belajar maupun berkesulitan belajar lainnya. Namun demikian pendidikan inklusi bukanlah satu-satunya cara dalam mendidik anak berkebutuhan khusus melainkan suatu program alternatif. Sekalipun sudah banyak sekolah yang menerapkan pendidikan inklusi dan mendeklarasikan sebagai sekolah inklusi, namun pada implementasinya masih banyak yang belum sesuai dengan konsep-konsep pendidikan inklusi yang baik salah satunya dilihat dari segi manajemen tenaga kependidikannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi pendidikan inklusi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dilihat dari sisi manajemen tenaga kependidikan, cenderung tidak sedikit sekolah yang belum maksimal dalam penyediaan tenaga kependidikan di sekolah inklusi. Sehingga pemerintah maupun sekolah diharapkan dapat menelaah kembali implementasi pendidikan inklusi yang ada.
MENCIPTAKAN SCIENTIST CILIK MELALUI PEMBELAJARAN SAINS Dwi Prasetyawati Dyah H
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v1i2.303

Abstract

Science subject is one of learning that make children to explore the natural phenomena through direct interaction with the object. The introduction of science to children kindergarten / early childhood if done properly will gradually develop the ability to think logically that does not yet have children. The thing to do when learning science educators are educators need to invite children to make the process of observing and suspect. Both of them are related, but have a difference of principle. Observing is the process of using all the senses of children to gather data about an object or phenomenon. Observing is an active process, not just passively seeing something happening. Observing the basic skills in it contains the elements of thought (inferring), measuring (measuring), and communicating (communicating). Suspect is collecting opinions or estimates based on the evidence. Allegations will develop hypotheses, interpreting data and identify patterns, common things that might happen, and a certain tendency. From the patterns, generalizations and trends of the early childhood to make sense of the world.
PENGARUH METODE BERMAIN KREATIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA ANAK SEKOLAH DASAR Ellya Rakhmawati
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 2, No 2 (2012): malih peddas
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v2i2.502

Abstract

Pendidikan merupakan faktor kunci dalam kehidupan dan upaya untuk mengembangkan sumber daya manusia yang potensial melalui kegiatan belajar. Salah satu wadah untuk meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia melalui pendidikan yang dikelola dengan baik. Meneruskan pengunduran diri bangsa ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia. Kegiatan tersebut dilaksanakan di semua tingkat pendidikan sembilan tahun pendidikan dasar, menengah, dan pendidikan tinggi. Banyak siswa yang menganggap bahwa pelajaran dalam bentuk angka atau angka yang sangat sulit untuk belajar, terutama dalam matematika. Matematika adalah sarana berpikir ilmiah yang diperlukan untuk menambah kemampuan berpikir logis, sistematis dan dalam diri-kritis peserta didik. Matematika juga merupakan pengetahuan dasar yang diperlukan bagi siswa.Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui "Apakah ada metode untuk memainkan pengaruh kreatif untuk prestasi matematika meningkatnya anak-anak belajar?". Manfaat dari penelitian ini adalah: (1). Dalam Teoritis (dapat diterapkan di bidang pendidikan adalah untuk menambahkan metode referensi pembelajaran yang dapat meningkatkan pembelajaran matematika prestasi yang telah dianggap sulit, yaitu metode bermain kreatif, dan (2). Dalam Praktis (Untuk meningkatkan motivasi anak-anak untuk belajar matematika sehingga matematika tidak dianggap membosankan dan sulit dan membuktikan bahwa matematika dapat dipelajari dalam) menyenangkan dan mudah. Kriteria pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini, sebagai berikut: (a). Siswa yang memiliki tingkat kecerdasan 100-110 berdasarkan CFIT, dan (b). Murid kelas 3 terdiri dari pria dan wanita. Mencatat hasil dalam penelitian ini adalah "Ada pengaruh metode bermain kreatif untuk anak-anak untuk belajar matematika prestasi kelas III A SD Isriati Semarang?óÔé¼?Ø. Hasil menunjukkan korelasi yang sangat signifikan (= 2,819), yang berarti bahwa metode matematika bermain telah meningkatkan hubungan dengan prestasi belajar matematika anak-anak. Anak-anak belajar matematika prestasi dapat ditingkatkan tidak hanya dengan belajar di dalam kelas dengan guru, tetapi juga bisa dilakukan dengan bermain matematika. Metode dimaksudkan bermain dapat bervariasi. Dengan demikian, anak-anak tidak hanya dari bermain, tetapi dapat membantu meningkatkan memori mereka dari proses berpikir.Kata Kunci : pendidikan, bermain dengan gerakan kreatif, prestasi belajar matematika.
METODE PEMBELAJARAN BERKIRIM SALAM DAN SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYA NEGERIKU KELAS IV SDN 6 SUWAWAL Fine Reffiane; Dian Ratna Sari
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v4i1.532

Abstract

This research is based on the fact that students are still confused in accepting materials given by teachers in the learning proces inside the classroom. This condition makes the students result be low, teacher explains or speaks much in the classroom so they are less entusiastic in learning the materials so they cannot accept well what the teacher give to them. The problem of this research is that is there any effect on learning sending greeting and exercises toward the students study result on the theme what a beautiful country i have, grade IV students of SDN 6 Suwawal. The purpose to be achieved is that to find out is there any effect on learning sending and greeting and exercises toward the students study result on the theme what a beautiful country i have grade IV students of SDN 6 Suwawal?é?á?é?á?é?á .This is a kuantitative research. The population of this research are all students of grade IV in SDN 6 Suwawal Jepara. The sampling taken are 40 students using probability sampling technique especially cluster sampling. Data of this research is gained from the observation on students activity to get score on phsicomotoric aspect including the test to know the students study result on cognitive aspect. The research design used is pretest posttest control group design.Based on the result analysis on the data research by using t?óÔé¼ÔÇ£ test separated, is gained 2,447 tcount of cognitive score, 2,243 tcount of tcount phsicomotoric with ttabel for both is 2, 021 on 5% significancy level. So, tcount > ttabel and Ho is denied. Average increase on cognitive study result on students grade IV of SDN 6 Suwawal Jepara before given the treatment is 50% and after the treatment is 100%. The average psicomotoric study result is 80%. So, it can be concluded that there is effects on learning sending and greeting and exercises toward the students study result on the theme what a beautiful country i have grade IV students of SDN 6 Suwawal. The recomendation that the researcher can give is that the use of sending greeting and exercises method should be applied on small class only or class with not more than 25 students in it because it is needed relatively a lot of time in the application of this kind of research method.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEDUNGUTER 02 BREBES Mudzanatun Mudzanatun; Iswatun Fauziah
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v3i1.619

Abstract

This research is motivated to improve the quality of education according to the standard of competence specified, the system needs to be implemented better learning outcomes assessment and planned mainly on mathematics learning. The demands of the curriculum resulted in learning mathematics is still fixated theory, so that students become less creative, less formal, and is still fixated on the standard formula. In addition, the learning model which uses only one-way learning model is less effective and less efficient. The problems revealed in this study is the use of the model is the CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) mathematics effectively improve learning outcomes. Goals to be achieved in this study was to determine the effectiveness of the model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) in improving student learning outcomes in mathematics IV.Penelitian class was held at the Bradford Elementary School Kedunguter 02 in the school year 2012/2013. Variable in this study is the result of student learning in mathematics learning is the dependent variable (Y) and learning model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) which is the independent variable (X). While the failed hypothesis H0 is rejected if t <t table or it can be said that the cooperative model of CIRC is not effective against math hasilbelajar Elementary School fourth grade students Kedunguter 02 Bradford, and H1 is accepted if t ?óÔÇ??Ñ t table or it can be said that the cooperative model of CIRC effective against learning outcomes fourth grade math students Kedunguter 02 Bradford District.This type of research is experimental. The population in this study were fourth grade students Kedunguter 02 Bradford Elementary School in 2012/2013 the number of 40 students. Samples taken a total sample of 40 students. Desainpenelitian used was a pretest-posttest control group design. Based on the analysis of data after getting treatment, menunjukkanbahwa mathematics achievement using cooperative learning model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) can achieve mastery learning classical study sebesar75%. Data were analyzed using the statistical analysis t-test. Based on calculations using t-test at significance level (?Ä??) = 0.05, obtained t count> t table ie 2.0757> 1.68, so the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted, it can be concluded cooperative learning model type CIRC effective on students' mathematics learning outcomes.
IMPLEMENTASI MODEL TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD N KARANGTENGAH KALIWUNGU M. Yusuf Setia Wardana
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v5i2.851

Abstract

This research is motivated by the learning process in Karangtengah elementary school teacher is still relatively conventional, especially ini fifth class is still low (48.4% of students have not reached KKM). The problem in this research are (1) the difference in student learning outcomes as mathematics students in learning using cooperative learning model type Two Stay Two Stray with students who are learning to use conventional learning; (2)?é?á the learning model cooperative type Two Stay Two Stray effectively used to improve learning outcomes in mathematics students? This type of research is quantitative. The population in this study were all fourth grade students of SD Negeri Karangtengah is 64 students by using saturated sampling . The data in this study using the test and non-test. This study design using True Experimental Design shaped Post Test-Only Control Design. Final data analysis using the average difference test and t test One Party Right. Based on the analysis of research data after getting treatment cooperative learning model type Two Stay Two Stray, an average of 81.355 experimental class learning outcomes and learning outcomes on average 57.848 control class. Results of test analysis the average difference in learning outcomes (experimental class and control class) coefficient t test of 2.667 with a significance level of 5% by interpolation obtained t table = 1.958 so that t > t table, then Ho is rejected and there are differences in learning outcomes among students using cooperative learning model type Two Stay Two Stray with conventional learning. From these results it can be concluded that cooperative learning model type Two Stay Two Stray effective and can improve the results of fifth grade students learn math SD N Karangtengah.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI PERUBAHAN PERTUMBUHAN HEWAN MELALUI METODE DISKUSI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II SD NEGERI BINTORO 16 SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Sri Juni Astuti
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v6i1.1111

Abstract

Berdasarkan hasil temuan yang diperoleh peneliti, bahwa sebagian besar hasil belajar siswa kurang maksimal. Dari hasil analisis penguasaan butir soal tes formatif pada pembelajaran IPA tentang pertumbuhan pada hewan menunjukkan rendahnya tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran tersebut. Untuk mata pelajaran IPA hanya 3 siswa dari 16 siswa yang memperoleh nilai 62 ke atas, atau ada 18,75% yang mencapai ketuntasan belajar. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah: 1) menjelaskan peningkatan kemampuan mengidentifikasi perubahan pada pertumbuhan hewan melalui penerapan metode diskusi dan penggunaan media gambar pada siswa kelas II semester I SDN Bintoro 16 Demak; 2) mendeskripsikan perkembangan karakter keberanian siswa dalam pembelajaran mengidentifikasi perubahan pada pertumbuhan hewan melalui penerapan metode diskusi dan penggunaan media gambar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Bintoro 16 Demak Tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 16 siswa. Desain penelitian adalah penelitian tindakan kelas terdiri atas dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Pengumpulan data diperoleh dari hasil tes, observasi, jurnal. Analisis data meliputi data kualitatif dan data kuantitatif. Berdasarkan analisis data penelitian hasil tes formatif dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Peningkatan ini dapat diketahui dari hasil tes siklus I sebesar 62,5% dan siklus II sebesar 75%, ada peningkatan sebesar 12,5% dan batas tuntas belajar secara klasikal yang memperoleh nilai lebih dari 62 lebih dari 72%. Perilaku siswa saat mengikuti kegiatan pembelajaran yaitu sebagian besar siswa sangat senang dan tertarik, lebih aktif dalam pembelajaran, sangat antusias dan serius dalam mengerjakan tugas tanpa menjumpai hal-hal yang menyulitkan sehingga hasil yang diperoleh lebih maksimal.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DEMOSTRASI PADA PENDIDIKAN SENI RUPA DI SEKOLAH DASAR Rofian Rofian
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v6i2.1350

Abstract

Metode demonstrasi adalah metode penyajian pelajaran dengan memperagakan dan menunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau produk tertentu, demonstrasi tidak terlepas dari penjelasan secara lisan oleh guru. Metode demonstrasi dapat digunakan untuk mendukung keberhasilan pembelajaran seni rupa di sekolah. Pendidikan seni rupa merupakan salah satu mata pelajaran yang dalam kurikulum sekolah dasar. Pendidikan seni rupa memiliki aspek kognitif, afektif dan psikomotorik yang mengarah pada proses pengetahuan berkarya, apresiasi karya seni serta skill penciptaan karya seni rupa. Sehingga praktikum pembuatan karya bisa disiasati dengan guru menggunakan metode pembelajaran demonstrasi kepada siswa untuk menyampaikan proses penciptaan karya seni.Kata Kunci: metode pembelajaran, demonstrasi, pendidikan seni rupa
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF INSIDE-OUTSIDE CIRCLE BERBANTU MEDIA KARTU PESERTA DIDIK KELAS V SDN 4 KARANGROWO KUDUS SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Rumawati, Rumawati
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v7i1.1779

Abstract

Tujuan yang akan dicapai dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk menguji penggunaan model pembelajaran Inside-Outside Circle berbantuan media kartu untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran IPS materi peninggalan sejarah skala nasional kelas V SD Negeri 4 Karangrowo Kabupaten Kudus semester I tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Data yang digunakan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini bersumber dari tes hasil belajar dan lembar observasi aktifitas peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan Model pembelajaran kooperatif Inside-Outside Circle berbantuan media kartu dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Peningkatan rata-rata hasil belajar IPS berdasarkan data awal sebesar sebesar 54 dan siklus I sebesar 71 menjadi 77 pada  siklus II. Sedangkan untuk pencapaian ketuntasan belajar klasikal, siklus I sebesar 65% dan siklus II sebesar 85%
PENGEMBANGAN SENAM AEROBIK KIDS UNTUK MATERI PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN SISWA SEKOLAH DASAR Donny Anhar Fahmi
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v1i2.88

Abstract

ABSTRACTIn the process of study in physical education,sport, and health for elementary school student, aerobic gymnastic is can used as one of matery in rhitmic activity for V class. Will hoped to add the variety in physical education,sport, and health material which limited variety. This research becomes the development f the research it self. The procedures of this research which is used consist of the analysis of product which is developed, to improve product earlier, the expert validation, the field trial, consist of the small groupt test and the big group test, product revision, and the development product resultThe research result is a product model for aerobic gymnastic can be used as media learning of physical education,sport, and health. Based on the scale wide test to the product, the using of aerobic gymnastic model to the student, it can increase the pulse for about 62% from 120 student. From the response which is given to 120 student to the psycomotor aspect which including in a good category as much as 94 student, middle category as much as 23 student, and low category as much as 3 student. For Cognitive aspect including a good category as much as 81 student, middle category as much as 34 student, and low category as much as 5 student. Affective aspect which including good category as much as 88 student, middle category as much as 26 student, and low category as much as 6 student.Based on the researh result which is concluded?é?á: (1) The development of aerobic gymnastic model for learning physical education,sport, and health elementary school students can be increase physical activity student in learning. Improvement pulse rate that happened of students until 62 %. This matter is knowable from means of pulse rate before learning aerobic gymnastic is 93 times a minut, and experiencing of improvement until 150 times a minut after following learn aerobic gymnastic. (2) The student is very intersting and feels happy with the aerobic gymnastic model which is thaugt so that the student can move effectively in learning implementation.?é?áKeyword: Development, Aerobic Gymnastic, Physical Education, Elementary School Student.

Page 19 of 43 | Total Record : 424

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1 Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2 Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1 Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2 Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1 Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2 Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1 Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2 Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1 Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2 Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1 Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2 Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1 Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 Vol 8, No 1 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8 Nomor 1 Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2 Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1 Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016 Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 Desember 2015 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 Juli 2015 (2015): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 (2015): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 Desember 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 Juli 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 Desember 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 Juli 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS Vol 2, No 2 (2012): malih peddas Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas Vol 2, No 1 (2012): malih peddas Vol 1, No 2/ Desember (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS More Issue