cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
malihpeddas@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MALIH PEDDAS
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20885792     EISSN : 25806513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 424 Documents
 23   24   25   26   27 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) aisyah melati sukma
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i1.3871

Abstract

Latar belakamg penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar peserta didik menjadi suatu permasalahan yang harus diatasi, Untuk mengatasi rendahnya hasil belajar peserta didik, perlu diadakan perbaikan dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan yang ingin dicapai yaitu mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotor Kelas V Di Sd Negeri 4 Kotayasa melalui penggunaan model Children Learning In Science (CLIS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di Di Sd Negeri 4 Kotayasa pada semester 2 tahun ajaran 2018/2019. Subjek penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 24 peserta didik yang terdiri dari terdiri dari 12 peserta didik laki-laki dan 12 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan lembar tes evaluasi dalam bentuk uraian, lembar penilaian afektif, lembar penilaian psikomotor, lembar observasi aktivitas guru, dan lembar observasi peserta didik, serta dokumentasi. Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema 8 lingkungan sahabat kita kelas V SD Negeri 4 Kotayasa, kecamatan Sumbang, Banyumas.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PENGUKURAN PANJANG DAN BERAT PADA KELAS IV SD NEGERI 1 BUMIREJO TAHUN AJARAN 2018/ 2019 Isni Ramadhantri; Kartika Chrysti Suryandari; Wahyudi Wahyudi
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.3451

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) Menganalisis jenis kesalahan siswa; (2) Mengkaji faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa (3) mendeskripsikan solusi alternatif dalam menyelesaikan soal cerita materi pengukuran panjang dan berat pada kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo tahun ajaran 2018/2019. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Peneliti akan mendeskripsikan tentang kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita  pengukuran panjang dan berat. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu observasi, tes tulis dan wawancara. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah tes soal cerita, pedoman wawancara dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa , jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas IV SD Negeri 1 Bumirejo yaitu yaitu reading error, comprehension error, transformation error, dan process skill error. Persentase pada jenis reading error yaitu  sebesar 7,2%. Persentase pada jenis comprehension error yaitu  sebesar 40%. Persentase pada jenis transformation error yaitu  sebesar 23,6%. Selain itu Persentase pada jenis process skill error yaitu  sebesar 29,2%. Kata Kunci: analisis, kesalahan siswa, soal cerita matematikaAbstractThis study aimed to (1) analyze the types of student errors; (2) assess the causes of errors made by students, and (3) to describe alternative solutions in completing the matter of length and weight measurement material in grade IV students of SD Negeri 1 Bumirejo in Academic Year 2018/2019. The researcher used a qualitative approach. The researcher described the students' mistakes in completing the length and weight measurement story problems. Data collection techniques used in this study were observation, written tests, and interviews. The data collection tools used in the study were a story question test, interview guide, and observation sheet. The results of the study showed that the types of errors were made by fourth grade students at SDN 1 Bumirejo.The percentage of the type of reading error was 7.2%. The percentage of type of error comprehension was equal to 40%. The percentage of the type of transformation error was 23.6%. In addition, the percentage of the type of skill error process was 29.2%. Keywords: analysis, student errors, mathematical story problems 
LAGU ANAK SEBAGAI PREVENTIF PERILAKU BULLYING Ari Widyaningrum
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.3668

Abstract

Penggunaan lagu anak dalam proses bersosialisasi tentunya berdampak pada proses perkembangan karakternya. Hal itu dikarenakan lagu merupakan salah satu cara untuk merangsang pikiran, sehingga anak dapat menerima materi pelajaran dengan baik. Selain merangsang pikiran, lagu anak juga dapat memperbaiki konsentrasi, ingatan, meningkatkan aspek kognitif, fisiologis, dan juga kecerdasan emosional. Musik mempengaruhi perasaan siswa yang akan berpengaruh pada proses perkembangan emosi. Sedangkan bullying artinya tindakan negatif berupa penindasan maupun intimidasi. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisa lagu anak sebagai preventif perilaku bullying. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif analitis. Adapun yang menjadi sumber data primer dalam penelitian ini adalah siswa, guru dan orang tua. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan pengisian angket. Hasil temuan menunjukkan Lagu anak yang beredar dipasaran memiliki karakter yang mendukung 4 teori utama perkembangan anak yang digunakan dalam penelitian ini, yakni : teori pematangan, teori psikoanalitik, teori belajar, dan teori kognitif. Pada lagu anak yang digunakan dalam penelitian, anak akan belajar tentang suatu hal yang termakna dalam sebuah lagu, mereka akan mencoba mendengarkan, membaca lirik lagunya, menghafal, meresapi dan memahami makna/nasehat yang terkandung dalam lagu. Simpulannya adalah Lagu anak merupakan suatu sarana edukasi yang menyenangkan (enjoyable) bagi anak yang sarat akan nilai-nilai karakter yang dapat dipahami dan diaplikasikan oleh anak atau peserta didik. Pembelajaran karakter menjadi lebih menarik dengan penggunaan musik yang populer dan mudah diingat oleh anak, meningkatkan motivasi menjadi karakter yang lebih baik. Dan kegiatan negatif seperti penindasan, kekerasan verbal dan non verbal maupun fisik berkurang dan dapat dihindari. Sehingga lagu anak dapat dijadikan sebagai media preventif dari tindakan bullying terutama dikalangan peserta didik.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEBAK KATA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD NEGERI REJOSARI 03 KOTA SEMARANG abror khairul huda; fine reffiane; mei fita asri untari
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.3072

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan guru kelas belum menggunakan metode pembelajaran yang kreatif. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah hasil implementasi model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang? Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran tebak kata terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang. Jenis penelitian ini kuantitatif. Metode penelitian menggunakan True Experimental Design, dengan desain Posttest Control Group Design.Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 kota Semarang yang berjumlah 50 siswa. Data diperoleh melalui test yang digunakan untuk menguji siswa yaitu menggunakan test pilihan ganda.Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t didapatkan thitung = 8,434 dikonsultasikan pada kriteria pengujian hipotesa dengan ttabel = 2,05. Untuk H1 dapat diterima jika thitung ≥ ttabel karena thitung = 8,434 > ttabel = 2,05 maka H1 diterima dan Ho ditolak. Hipotesis yang menyatakan model pembelajaran tebak kata efektif terhadap hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas III SD Negeri Rejosari 03 Kota Semarang dapat diterima keberadaannya. Pengajaran dengan menerapkan model pembelajaran tebak kata dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik hal itu dilihat dari nilai hasil rata-rata siswa, selain itu dapat menjadikan pengajaran lebih efektif karena siswa dapat memecahkan masalah tentang materi pelajaran yang diberikan.Saran untuk guru guru hendaknya menggunakan model pembelajaran yang tepat dan bervariasi sesuai dengan materi supaya dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dan hasil belajar meningkat.
IMPLEMENTASI MODEL RME DENGAN MEDIA PIZZA PECAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR M Yusuf Setia Wardana
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i1.3874

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya pengunaan media yang digunakan oleh guru dan inovasi pembelajaranya yang kurang sehingga hasil belajar matematika siswa rendah, hanya 37,04 % siswa yang lolos KKM.  Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk pre Experimental Design dengan desain one Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  IV  SD  Negeri  1  Donosari  Kendal. Sampel  yang  diambil  adalah  27  siswa  kelas  IV  dengan  menggunakan  teknik Simple Random Sampling. Data dalam   penelitian ini diperoleh melalui tes, dokumentasi dan observasi. Hasil analisis observasi siswa menunjukkan bahwa presentase ketuntasan belajar klasikal posttest (77,78%) lebih presentase ketuntasan belajar klasikal pretest (40,74%), serta berdasarkan hasil uji t hasil belajar diketahui thitung  lebih dari ttabel(3,43>1,624) dan berdasarkan hasil uji t keaktifan diketahui thitung  lebih dari ttabel(3,47844>1,624). Kesimpulannya bahwa model Model Realistic Mathematic Education  (RME) berbantu  media pizza pecahan  efektif terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya  model  Model  Realistic Mathematic Education  (RME) berbantu  media pizza pecahan dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar khususnya pada materi pecahan.  Kata Kunci : Keefektifan, Model Realistic Mathematic Education (RME), Pizza Pecahan, Keaktifan, Hasil Belajar
SIKAP TOLERANSI DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PATIKRAJA Nimatul Maolia; Dhi Bramasta; Ana Andriani
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i1.3866

Abstract

Rendahnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa melatarbelakangi penelitian ini, yang bertujuan untuk mengetahui sikap toleransi dan sikap tanggung jawab siswa SD N 1 Patikraja pada proses pembelajaran, dan mengetahui faktor penyebab kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa kelas V SD Negeri 1 Patikraja pada proses pembelajaran. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, instrumen observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran mempunyai sikap toleransi yang baik, hanya saja masih ada dua atau tiga siswa yang suka memilih-milih teman dalam berkelompok sedangkan sikap tanggung jawab siswa kelas V SD N 1 Patikraja saat proses pembelajaran sebagian besar sudah bagus, lebih dari lima belas siswa mempunyai sikap tanggung jawab yang bagus. Kurangnya sikap toleransi dan tanggung jawab siswa itu dipengaruhi oleh kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban (faktor internal), pola asuh orang tua dan teman sebaya (faktor eksternal). Kata kunci : Sikap Toleransi, Sikap Tanggung Jawab, Proses Pembelajaran
PENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR LUAS BANGUN DATAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TPS PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI TEGALSARI 03 SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Samsiar Samsiar
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.4648

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas VI SD Negeri Tegalsari 03 Kecamatan Candisari Kota Semarang. Pembelajaran Matematika selama ini belum menggunakan model pembelajaran inovatif sehingga untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa perlu dilakukan perbaikan pembelajaran dengan penggunaan model yang menarik agar siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan keaktifan  dan hasil belajar materi luas bangun datar  melalui model pembelajaran Think Pair Share pada siswa kelas VI SDN Tegalsari 03 tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan dan  hasil belajar materi luas bangun datar melalui  model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian dilakukan melalui dua Siklus  meliputi Perencanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar luas bangun datar pada siswa kelas VI SD Negeri Tegalsari 03  Tahun Pelajaran 2017/2018.
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN MOGABIL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN 02 BALERAKSA PURBALINGGA Fajar Triyanto; Joko Siswanto; Rofian -
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.2842

Abstract

Abstrak: Latar belakang yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika kelas IV pada SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Hal tersebut disebabkan proses belajar mengajar yang kurang menarik serta efektif mengoptimalkan hasil belajar siswa sehingga membuat hasil belajar siswa rendah, guru  kurang menggunakan media yang mendukung untuk pemahaman konsep matematika siswa dan memotivasi siswa.Hasil belajar belum optimal, 68% siswa mendapat nilai di bawah KKM yaitu 70. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif menggunakan desain penelitian yaituPre Eksperimental Design dengan rancangan One-GroupPretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 02Baleraksa tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 28 siswa, terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes (pretest-posttest), wawancara dan kegiatan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji banding hasil belajar dua pihak menunjukkan hasil thitung=17,42 dengan ttabel= 2,049 sehingga  thitung> ttabel yang artinya bahwa media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan)efektif terhadap hasil belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat kelas IV SDN 02 Baleraksa Purbalingga. Berdasarkan penelitian dan pembahasan, saran yang perlu disampaikan adalah dalam proses pembelajaran hendaknya guru menggunakan model dan media pembelajaran yang menarik siswa untuk belajar yaitu dengan mencoba menerapkan media pembelajaran mogabil (mobil garis bilangan) sebagaisalah satu media  alternatif guru dalam mengajar.
IMPLEMENTASI MEDIA MONOPOLI INVERS DENGAN PENDEKATAN SAINTFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KERJA SAMA SISWA Dewita Fitri Anti
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v9i1.3862

Abstract

AbstrakLatar belakang penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa untuk mengerjakan soal yang bersifat analisis dan kerja sama siswa untuk berdiskusi memecahkan suatu permasalahan di kelas IV SD Negeri 3 Kaliori. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kerja sama siswa menggunakan media Monopoli Invers pada tema 7 yaitu indahnya keragaman di negeriku. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Setiap siklus dari kegiatan penelitian tindakan kelas ini memiliki empat tahapan yang dilaksanaan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 19 siswa yang teridiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, lembar observasi kerja sama siswa dan lembar evaluasi keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang dilihat dari nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 60,78 dengan kriteria cukup baik menjadi 81,05 dengan kriteria sangat baik pada siklus II. Hasil penelitian pada kerja sama siswa juga menunjukkan adanya peningkatan kerja sama siswa yang diperoleh dari hasil lembar observasi kerja sama siswa pada siklus I yaitu 76,20 dengan kriteria baik meningkat pada siklus II menjadi 92,31 dengan kriteria sangat baik.Kata Kunci: media monopoli invers, keterampilan berpikir kritis dan kerja sama.AbstractThe background of this research is the low critical thinking skills of students to work on task analysis questions and student collaboration to solve problems in class IV of SD Negeri 3 Kaliori. This study aims to improve critical learning and cooperation between students using the media of Inversion Monopoly on theme 7, namely the beauty of the difference in my country. The method of this research is Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each cycle consisting of two meetings. Each cycle of this classroom action research activity has four steps implemented, namely planning, action, observation, and reflection. The subjects of this study were all fourth grade students who received 19 students consisting of 10 male students and 9 female students. The instruments used were observation sheets of teacher and student activities, student cooperation observation sheets and student critical thinking skills assessment sheets. The results showed differences in students seen in the average value of students in the first cycle of 60.78 with the criteria quite good to 81.05 with very good criteria in the second cycle. The results of the research on student cooperation also showed an increase in the results of student cooperation obtained from the results of collections of student cooperation in the first cycle of 76.20 with the improvement criteria in the second cycle being 92.31 with very good criteria.Keywords: inverse monopoly media, critical thinking skills and cooperation. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VI SDN 1 TUTUP TUNJUNGAN BLORA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Lasip Lasip
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v8i2.4649

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS melalui model group investigation  siswa kelas VI SDN 2 Tutup Tunjungan Blora pada Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan selama empat bulan yakni pada bulan September sampai Desember 2017. Tempat penelitian di SDN 1 Tutup Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora. Subyek dari penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV SDN 2 Tutup Tunjungan Blora yang berjumlah 38 siswa yang terdiri 17 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas dengan melakukan tindakan sebanyak 2 kali dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan dan tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan hasil tindakan dan merefleksi hasil tindakan. Rangkuman dari kondisi awal ke kondisi akhir/siklus 2 terdapat peningkatan hasil belajar dari rata-rata 61,71 menjadi 80,53  meningkat sebesar 30,50%, sedangkan ketuntasannya dari 44,73 % menjadi 89,47 % atau meningkat sebesar 88,84%. Dari kondisi awal ke kondisi akhir terdapat peningkatan aktivitas belajar siswa dari kurang menjadi baik.Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Group Investigation  dapat meningkatkan  Aktivitas  dan hasil belajar siswa Kelas VI SDN 1 Tutup Kecamatan Tunjungan Kabupaten Blora Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018.

Page 25 of 43 | Total Record : 424

 23   24   25   26   27 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1 Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2 Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1 Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2 Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1 Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2 Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1 Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2 Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1 Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2 Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1 Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2 Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1 Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 Vol 8, No 1 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8 Nomor 1 Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2 Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1 Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016 Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 Desember 2015 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 Juli 2015 (2015): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 (2015): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 Desember 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 Juli 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 Desember 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 Juli 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS Vol 2, No 2 (2012): malih peddas Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas Vol 2, No 1 (2012): malih peddas Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas Vol 1, No 2/ Desember (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1 (2011): MALIH PEDDAS More Issue