cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
malihpeddas@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MALIH PEDDAS
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20885792     EISSN : 25806513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 424 Documents
 28   29   30   31   32 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI TENTANG CAHAYA DENGAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS 3 SDN 008 BATANG TUMU KECAMATAN MANDAH MARYAM, MARYAM
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.8938

Abstract

Abstrak. Penelitian ini yaitu Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Mengenai Sifat-Sifat Cahaya Kelas 3 di SDN 008 Batang Tumu Kecamatan Mandah . Hasil belajar siswa yang rendah menunjukkan bahwa siswa mengalami masalah dalam memahami konsep/materi. Ketidakmampuan siswa memahami materi membuat siswa mengalami kesulitan untuk menjawab soal tes. Rendahnya pemahaman siswa mengenai konsep juga terjadi di Kelas 3 di SDN 008 Batang Tumu Kecamatan Mandah . Terutama,  Alasan inilah yang mendorong guru untuk melakukan penelitian tindakan Kelas. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep pada siswa adalah penerapan metode demonstrasi. Oleh karenanya, penelitian ini diarahkan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep   yakni pada materi sifat-sifat cahaya dengan menerapkan metode demonstrasi. Penelitian ini melibatkan siswa Kelas 3  SDN 008 Batang Tumu Kecamatan Mandah   Tahun 2020/2021 yang berjumlah 18 orang. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus  dan setiap siklus terdiri atas 4 kegiatan yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.Hasil penelitian memperlihatkan bahwa nilai rata-rata Kelas  meningkat dari 53,06 (pratindakan) menjadi 64,17 (siklus I ) dan  72,22 (siklus II). Selain peningkatan nilai rata-rata Kelas, ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 44,44% (pra siklus) menjadi 66,67%  (akhir siklus I) dan 94,44 (akhir siklus II).Kata kunci: hasil belajar, metode demonstrasi, pemahaman konsep.
PENGEMBANGAN MEDIA VIPEC BERBASIS GOOGLE CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATERI BANGUN RUANG Muzdalifa Widi Astuti
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.8209

Abstract

Adanya penyebaran Covid-19 secara tidak langsung memaksa seluruh guru maupun siswa untuk bisa melaksanakan pembelajaran daring sesuai kebijakan pemerintah. Masalah yang dihadapi ketika pembelajaran dilaksanakan secara daring adalah ketika proses pembelajaran berlangsung, pemilihan model, metode, pendekatan, dan media pembelajaran serta materi pembelajaran haruslah sudah dirancang secara aktif, kreatif, menarik dan menyenangkan. Penelitian ini mengembangkan media Vipec (Video Pembelajaran Cabri 3D) berbasis Google Classroom. Media yang telah divalidasi, dilakukan uji coba terbatas di kelas V C. Selanjutnya dilakukan uji pemakaian pada populasi yang lebih besar yaitu Kelas V A, V B, dan V D, untuk mengetahui apakah media memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Hasil uji coba pemakaian yang dilakukan terhadap tiga kelas menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah menggunakan media Vipec berbasis Google Classroom. Ditunjukkan dengan nilai peningkatan sebesar 26% pada Kelas V A, 29,583% pada Kelas V B, dan 29,354% pada Kelas V D. Simpulan dari penelitian dan pengembangan ini adalah media Vipec berbasis Google Classroom dapat dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran Matematika materi Volume Bangun Ruang dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran daring.
CAPAIAN INDIKATOR BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI GAYA Surur, Mohammad
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i1.5047

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu ingin menguji ketercapain indikator kemampuan berfikir kritis yang telah dirumuskan oleh Ennis. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Pre-Eksperimental Design atau desain penelitian pre-eksperimen dengan jenis one shot case study yaitu studi kasus bentuk tunggal. Pada jenis penelitian ini tidak terdapat kelompok kontrol karena hanya satu kelompok yang ingin diukur tanpa membandingkan dengan kelompok lain dan hasilya adalah mengamati gejala-gejala yang muncul setelah diadakan posttest. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat bahwa tingkat ketercapaian indikator berfikir kritis masih rendah setelah diadakan posttest. Dari tingkat ketercapaian belajar yang telah ditentukan yaitu 70%, sampel penelitian hanya mampu mencapai 30% dalam ketuntasan berfikir kritis. Maka dari itu perlu diadakan studi lebih lanjut untuk menangani masalah ini.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MEMBUAT DAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA DALAM PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN CONDISKER PADA SDN 1 BALEPANJANG JATIPURNO WONOGIRI SEMESTER GENAP 2017/2018 Sonah, Sonah
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.10275

Abstract

Penelitian tindakan sekolah (PTS) ini untuk meningkatkan kemampuan guru membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran melalui pendekatan condisker (contoh, diskusi, kerja). Tujuan penelitian tindakan sekolah ini untuk mendeskripsikan: 1) peningkatan kemampuan guru membuat dan menggunakan  alat peraga dalam pembelajaran pada guru kelas dan guru mata pelajaran. 2) cara pendekatan condisker dalam meningkatkan kemampuan membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran pada guru kelas dan guru mata pelajaran. Pelaksanaan penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan di SDN 1 Balepanjang, Jatipurno, Wonogiri Semester Genap Tahun 2017/2018 dengan cara supervisi akademis dengan tindak lanjut pembinaan secara kelompok maupun secara individu dengan subjek guru kelas dan guru mata pelajaran dan obyek pembuatan dan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran dengan alat pengumpul data Instrumen Penilaian Kemampuan Guru. Hasil pelaksanaan tindakan sekolah ini sebagai berikut: 1. Pengajuan hipotesis tindakan yang berbunyi, “Kemampuan guru membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran  dapat ditingkatkan melalui pendekatan condisker pada guru kelas dan guru mata pelajaran” dapat teruji kebenarannya dengan bukti: a. 75 % guru mencapai standar “Baik” serta 25% guru dibawah standar yang ditetapkan, yaitu baru mencapai standar “Cukup”;  b. Capaian yang telah memenuhi syarat sebagai pendukung peningkatan kemampuan guru dalam membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran melalui condisker adalah: 1) Guru masuk kelas membawa alat peraga; 2) Guru membuat alat peraga sendiri dengan modifikasi; 3) Guru dalam pembelajaran menggunakan alat peraga dengan penjelasan dan dipraktekkan dengan siswa; 4) Guru dan siswa saling menggunakan alat peraga secara bergantian dengan porsi siswa lebih dominan; 5) Guru membuat soal/tes dengan mengaitkan alat peraga dengan mencantumkan tiga soal yang berhubungan dengan alat peraga tersebut; 6) Guru mengadakan analisis hasil evaluasi yang berhubungan dengan penggunaan alat peraga yang dihubungkan dengan tindak lanjut. 2. Pengajuan hipotesis tindakan sekolah yang berbunyi, “Cara pendekatan condisker dapat meningkatkan kemampuan guru membuat dan menggunakan alat peraga dalam pembelajaran pada guru kelas dan guru mata pelajaran” dapat terbukti kebenarannya dengan bukti: a. Contoh dari kepala sekolah dilakukan dengan memberikan fotocopi cara pembuatan alat peraga; b. Diskusi dilakukan antara sesama guru, Kepala sekolah  dengan guru tentang cara menyusun petunjuk penggunaan alat peraga; c. Kerja dilakukan langsung oleh guru dengan membuat alat peraga seperti contoh dan berkreasi sendiri.
Efektivitas Model Problem Based Learning dan Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri 2 Gondang Permatasari, Dian Ayu
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i1.5259

Abstract

AbstractAbstract: Problem-Based Learning Model and Matching in Thematic Learning at fifth grade students of 3 SD Negeri Bugangan 01 and SD Negeri 2 Gondang viewed from the appearance of critical thinking. The subjects in this study were fifth grade students at SD Negeri Bugangan 1  Elementary School as an experimental class and SD Negeri 2 Gondang Elementary School as a control class. This type of research is a quasi-experimental research type Test-Posttest Control Group Design. The Samples are 72 students. The results showed that the use of Problem Based Learning model can enhance learning about critical problems in Thematic subjects in fifth grade stdents at of 3 SD Negeri Bugangan 01 and SD Negeri 2 Gondang. It can be prove from what is supported by student’s critical thinking from the experimental class 74.21 (quite critical) and the control class 60.82 (uncritical). From the Ancova test on the calculation of Indonesian Language 1,570 level of significance or probability is 0.214. Therefore the probability is 0.214. Because of the probability 0.214 0.05, Ho is accepted, and Ha is rejected. While on the charge of Natural Sciences F count 0.334 level of significance or probability 0.565, then Ho is accepted and Ha is rejected. Related to the effective Problem Based Learning model in the Make A Match model in terms of Thematic critical thinking in fifth grade students of of 3 SD Negeri Bugangan 01 and SD Negeri 2 Gondang..Keywords: Effectiveness,Problem Based Learning and Make a Match Learning Model, identifying the type of work
EFEKTIFITAS METODE DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA PADA MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK KELAS V SD NEGERI 01 PURWOHARJO yudha, nadin prima
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.9175

Abstract

Pembelajaran Matematika di SD Negeri 01 Purwoharjo masih kurang efektif. Hal ini terlihat dari proses pembelajaran yang dilakukan guru, dimana pada saat menyampaikan materi pelajaran guru cenderung menggunakan satu strategi pembelajaran saja, seperti ceramah, mencatat, serta penugasan. Akibatnya siswa cenderung pasif, kurang antusias serta kurang berminat terhadap materi yang dipelajarinya. Salah satu metode yang dapat diterapkan untuk meningkatkan prestasi belajar matematika adalah dengan menggunakan metode discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah metode discovery learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis Matematika pada Materi Volume Kubus dan Balok Kelas V SD Negeri 01 Purwoharjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif tipe eksperimen dengan jenis quasi eksperimen. Sampel penelitian ini yaitu 40 siswa kelas V SD Negeri 01 Purwoharjo tahun pelajaran 2020/2021. Pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitan diperoleh rata-rata pretest yaitu sebesar 67,00 sedangkan hasil rata-rata posttest sebesar 77,25. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data melalui perhitungan uji t diperoleh nilai  23,794 dan  = 2,704. Karena  , maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan metode discovery learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika pokok bahasan Volume Kubus dan Balok pada siswa kelas V SD Negeri 01 Purwoharjo.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA 8 LINGKUNGAN SAHABAT KITA MELALUI MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS 5 SDN 2 MAYONGLOR TAHUN PELAJARAN 2020/2021 utama, yoga; Huda, Choirul; Susanto, Joko
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.8729

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Mayonglor pada hasil observasi ketuntasan belajar peserta didik kelas 5 SDN 2 Mayonglor saat penilaian akhir semester I pada muatan pembelajaran IPA terdapat 11 peserta didik atau 52,3% dari 21 peserta didik kelas 5 yang nilainya masih dibawah nilai KKM 65. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui model pembelajaran Flipped Classroom Berbantu Media Audio Visual Pada Peserta Didik Kelas 5 SDN 2 Mayonglor Tahun Pelajaran 2020/2021. Artikel ini memaparkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SDN 2 Mayonglor pada semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021. Subjek penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik Kelas V SD Negeri 2 Mayonglor yang berjumlah 21 peserta didik yang terdiri dari 14 peserta didik laki – laki dan 7 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan lembar tes evaluasi dalam bentuk soal pilihan ganda, lembar penilaian afektif, lembar penilaian psikomotor, serta dokumentasi. Hasil peningkatan yang terjadi dapat dilihat pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Flipped Classroom berbantu media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V Tema 8 di SD Negeri 2 Mayonglor Tahun Pelajaran 2020/2021.
MENGKAJI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SERIAL ANIMASI ADIT SOPO JARWO frut, hani fah
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i1.5147

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis nilai karakter dalam Serial Animasi “Adit Sopo Jarwo”.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan serial animasi Adit Sopo Jarwo yang mengandung nilai karakter. Tulisan ini merupakan hasil dari analisa kritis terhadap tayangan serial animasi Adit, Sopo, dan Jarwo yang pernah ditayangkan di MNC TV dan telah diunggah di youtube, yang dilakukan pada bulan Juni 2015. Melalui analisis isi disimpulkan, bahwa serial animasi Adit, Sopo, dan Jarwo memuat pesan-pesan mutikulturalisme dari berbagai karakter pemain melalui dialek, topik, dan setting. Misalnya, dialek Kang Ujang yang kesunda-sundaan, dangdut, dan adanya Warung Tegal dalam film animasi tersebut. Walaupun telah ada pesan-pesan multikulturalisme, namun belum banyak menampilkan ragam budaya, kuliner nusantara, karakter etnik lainnya, dan peringatan keagamaan semua agama serta setting sosial masyarakat di luar kampung yang mencerminkan multikulturalisme bangsa.
ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN IPS PADA BUKU AJAR TEMA 6 PANAS DAN PERPINDAHANNYA TERBITAN KEMENDIKBUD REVISI 2017 KELAS V SD Wati, Risa Widia
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.10308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi pembelajaran IPS pada buku tema enam terbitan Kemendikbud revisi 2017 kelas V SD, serta mengidentifikasi pengelompokkan pembelajaran IPS berdasarkan ruang lingkup Geografi, Sejarah, Sosiologi, Ekonomi pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan studi dokumentasi.  Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara dan pedoman studi dokumentasi yang telah divalidasi oleh ahli. Data yang digunakan adalah hasil analisis buku tema enam terbitan Kemendikbud Revisi 2017 kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesesuaian keluasan materi mendapat kategori sesuai dengan persentase terendah yakni 66,66%, kesesuaian kedalaman materi 88,88% kategori sangat sesuai, kesesuaian materi dengan pendekatan saintifik 89,99% kategori sangat sesuai, kesesuaian materi dengan KD 94,44% kategori sangat sesuai, kesesuaian materi dengan ilustrasi 100% kategori sangat sesuai, serta pada tema enam tergolong ruang lingkup geografi pada subtema ke-1 dan sosiologi pada subtema ke-2 dan ke-3. Dengan demikian dapat diartikan bahwa semakin tinggi indikator pencapaian yang diperoleh maka buku tersebut akan semakin baik dan sesuai.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENGIDENTIFIKASI JENIS PEKERJAAN PADA MATERI IPS DALAM TEMA 8 KELAS IV SDN KEDALON 02 BATANGAN nurhayati, fitri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.5265

Abstract

AbstractAbstract: This study aims to describe the effectiveness of make a match learning model to identifying the type of work on social science material in theme eight in fourth grade SDN Kedalon 02 Batangan. This study used pre-experimental design with one group pretest-posttest design. There is a significant influence on the treatment in the form of make a match learning model. This is evidenced from the calculation of T test using SPSS analysis 22. The result obtained from the calculation is the value of sig. (2-tailed) is 0.000 0,05. Thus, it can be concluded that by using make a match learning model is effective and influential to identifying type of work on the subject of social science in fourth grade in SDN Kedalon 02 Batangan Pati. Keywords: Effectiveness, Make a Match Learning Model, identifying the type of work

Page 30 of 43 | Total Record : 424

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1 Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2 Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1 Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2 Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1 Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2 Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1 Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2 Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1 Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2 Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1 Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2 Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1 Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 Vol 8, No 1 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8 Nomor 1 Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2 Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1 Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016 Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 Desember 2015 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 Juli 2015 (2015): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 (2015): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 Desember 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 Juli 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 Desember 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 Juli 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas Vol 2, No 2 (2012): malih peddas Vol 2, No 1 (2012): malih peddas Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 2/ Desember (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1 (2011): MALIH PEDDAS More Issue