cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
malihpeddas@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MALIH PEDDAS
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20885792     EISSN : 25806513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 442 Documents
 30   31   32   33   34 
PEMANFAATAN APLIKASI WHATSAPP DALAM PEMBELAJARAN DARING SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 haryanti, nanik
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.6366

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemanfaatan aplikasi whatsapp dalam pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan dimana dalam pengumpulan informasi data dengan teknik dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal yang relevan dari berbagai macam yang ada di perpustakaan seperti dokumen, buku, majalah maupun berita. Kriteria berita dan artikel yang dipilih yaitu adanya pembahasan mengenai pemanfaatan aplikasi whatsapp dan pembelajaran daring di sekolah dasar. Dari dari 12 sumber yang didapatkan, kemudian dipilih yang paling relevan dan diperoleh 3 artikel dan 6 berita yang dipilih. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi whatsapp dalam pembelajaran daring di sekolah dasar yang dilihat dari hasil data 3 artikel dan 6 berita yang menunjukkan bahwa aplikasi whatsapp sangat bermanfaatan dalam pembelajaran daring di sekolah dasar, beberapa fitur yang ada pada aplikasi whatsapp antara lain Chat Group, Whatsapp Web, Panggilan Suara, video, Enskripsi End To-End, pengiriman foto dan video, pesan suara, dan dokumen. Media sosial whasapp melalui beragam fitur yang disediakan dapat digunakan untuk kegiatan yang lebih bermanfaat misalnya dalam dunia pendidikan. Penggunaan aplikasi whatsapp dalam pembelajaran ada kelebihan maupun kekurangnnya. Kelebihannya membutuhkan kuota sedikit sedangkan kekerurangnya dalam pembelajaran daring membutuhkan waktu yang bayak dalam mempersiapkan materi yang akan dibagikan kepada siswa.
SELF-REGULATED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN VIRTUAL MAHASISWA PGSD UNIPA SURABAYA Fanny, Arif Mahya; Puriana, Ramadhany Hananto
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.11280

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemandirian belajar mahasiswa PGSD dalam pembelajaran virtual selama kebijakan pembelajaran jarak jauh diterapkan karena sedang merebaknya virus Covid-19. Proses pembelajaran secara virtual menuntut mahasiswa mampu dan terampil dalam mengatur diri saat kegiatan belajar dalam perkuliahan. Self-regulated learning mahasiswa akan dianalisis dengan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, yang meliputi teknik pengumpulan data berupa wawancara, angket dan dokumen. Responden yang diambil dari mahasisiwa PGSD angkatan 2020 pada semester ganjil 2021/2022 pada mata kuliah Konsep IPS Dasar berjumlah 168 orang. Adapun prosedur penelitian dengan melalui empat tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, analisis data dan penulisan laporan. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner secara yang dibagikan secara online melalui Googleform untuk mengetahui respon mahasiswa terkait self regulated learning. Angket berisi 40 butir soal yang mengukur 7 aspek SLR yaitu (1) Perencanaan, pemikiran, dan aktivasi Cognition; (2) Motivation / Affect; (3) Behaviour; (4) Context; (5) Monitoring Cognition; (6) Reaction and Reflection Cognition; (7) Control Cognition. Hasil dan pembahasan dari prolehan data respon mahasiswa telah menunjukan tingkat self-reulated learning mahasiswa masih bisa ditingkatkan, karena terbukti keseluruhan aspek memiliki presentase SLR mahasiswa terbanyak 57,48% pada indikator “sering” dan sedangkan indikator selalu 24,40% saja, Jadi dapat disimpulkan kondisi SLR mahasiswa PGSD UNIPA Surabaya angkatan 2020 dalam pembelajaran virtual bisa dikategorikan dalam tingkat “Sedang”. Sehingga diharapkan SLR mahasiswa bisa ditingkatkan melalui penelitian lanjutan berdasarkan data tersebut.
HAMBATAN SISWA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LITERASI DI SEKOLAH DASAR KAB. LOMBOK TENGAH SELAMA MASA PANDEMI Oktaviyanti, Itsna; Nurhasanah, Nurhasanah; Novitasari, Setiani; Setiawan, Heri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.9581

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hambatan siswa dalam pelaksanaan pembelajaran literasi di Sekolah Dasar Kabupaten Lombok Tengah selama masa pandemi. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilaksanakan pada bulan April hingga September 2021 di empat sekolag diantaranya SD N Tanak Embang, SD N Ngolang, SD N 2 Darek dan MI Nurul INW Pesantek. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan analisis kualitatif yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman. Teknik keabsahan data berupa triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalamai hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran literasi di sekolah dasar di Lombok Tengah pada masa pandemi. Hambatan tersebut diantaranya fasilitas Pendidikan yang kurang memadai, media pembelajaran yang belum tercukupi,  sumber belajar yang masih terbatas, waktu pembelajaran yang kurang, suasana pembelajaran yang kurang mendukung, motivasi belajar siswa yang rendah dan ketidakmampuan siswa menyediakan alat tulis. Hambatan tersebut dirasakan siswa selama pembelajaran literasi pada masa pandemi, salah satu penyebabnya adalah pendekatan pembelajaran yang dipilih yaitu BDR (Belajar Dari Rumah).
PENGARUH METODE PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 1 KUTASARI pradani, maharani aprisilia
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i1.3850

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode permainan tradisional engklek terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri 1 Kutasari. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Subyek penelitian ialah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Kutasari yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas A dengan jumlah 19 siswa dan kelas B dengan jumlah 18 siswa. Populasi penelitian menggunakan dua kelas, yaitu kelas A sebagai kelas kontrol dan kelas B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar IPS menggunakan posttest dengan bentuk soal issian singkat. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan rumus uji t. Berdasarkan hasil perhitungan uji t pada data prestasi belajar siswa dapat diketahui bahwa nilai  lebih besar dari  atau 3,072 2,042, maka  ditolak dan   diterima. Taraf signifikansi yang digunakan adalah 0,05 dengan dk =  atau dk = 19 + 18 – 2. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang lebih baik dari penggunaan metode permainan engklek terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas V SD Negeri 1 Kutasari. Kata kunci: Metode permainan tradisional engklek, Prestasi Belajar, IPS.
KEMAMPUAN TPACK CALON GURU SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 Rigianti, Henry Aditia
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.7253

Abstract

Dalam rangka menigkatkan kualitas pembelajaran pada masa Pandemi, setiap guru dan calon guru harus dapat menguasai Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Penguasaan TPACK didukung oleh perkembangan IPTEK yang membawa pada era digital. Kemampuan ini sangat diperlukan oleh calon guru sekolah dasar agar senantiasa melakukan adaptasi dan pembaharuan kemampuan guna menghadapi tantangan pendidikan di masa yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tujuh komponen dalam TPACK seperti pengetahuan teknologi, pengetahuan konten, pengetahuan pedagogik, pengetahuan konten pedagogik, pengetahuan pedagogis teknologi, dan pengetahuan konten teknologi pada calon guru sekolah dasar. Teknik pengambilan data dilakukan melalui kuesioner yang dibagikan melalui Google Form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa calon guru sekolah dasar Universitas PGRI Yogyakarta sudah memiliki kemampuan TPACK yang baik. Hal tersebut dibuktikan dengan pemerolehan baik pada masing-masing kriteria. Oleh karena itu, pelaksanaan PPL 2 pada masa pandemi, membuktikan bahwa calon guru sekolah dasar sudah memiliki kemampuan TPACK dan beradaptasi dengan keadaan yang ada.
ANALISIS KEBUTUHAN VIDEO ANIMASI 3D BERMUATAN MATERI PELAJARAN SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI Sundari, Riris Setyo; Subekti, Ervina Eka; Cahyadi, Fajar
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.10979

Abstract

Pandemi di Indonesia yang disebabkan oleh COVID-19 memaksa manusia melakukan perubahan di berbagai bidang, tak terkecuali dalam bidang pendidikan. Pembelajaran di masa pandemic megalami berbagai kendala dalam pelaksanaannya, salah satunya adalah sulitnya guru menyampaikan materi dan sulitnya siswa memahami materi dengan baik. Berdasarkan keadaan yang terjadi seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, maka peneliti berkeinginan untuk melakukan analisis kebutuhan video animasi 3D bermuatan materi pelajaran Sekolah Dasar untuk pembelajaran di masa pandemi. Dengan asumsi bahwa video animasi 3Dbermuatan materi pelajaran Sekolah Dasar sebagai bagian dari teknologi dapat memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran. Dengan demikian guru dan juga orangtua pun akan terbantu dengan adanya video animasi tersebut. Pemilihan video animasi 3D bermuatan materi pelajaran Sekolah Dasar dikarenakan pada masa pandemi ini, kemungkinan screen time anak usia Sekolah Dasar juga bertambah karena kegiatan belajar dari rumah. Untuk itu, video animasi 3D bermuatan materi pelajaran Sekolah Dasar dapat menjadi pilihan kegiatan di depan layar yang bermanfaat. Penelitian ini merupakan kualitatif yang menggunakan Teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai Teknik pengumpulan data. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa wacana peneliti untuk membuat video animasi 3D bermuatan materi pelajaran di Sekolah Dasar ternyata disambut dengan sangat baik oleh responden yang ditemui. Bahkan semua responden (100%) mengatakan bahwa video animasi 3D bermuatan materi pelajaran Sekolah Dasar untuk dijadikan media dalam pembelajaran. Hal tersebut juga sesuai hasiil penelitian yang mengatakan bahwa media menjadi salah satu hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi. Video animasi 3D bermuatan materi pelajaran Sekolah Dasar diharapkan lebih menarik minat siswa untuk memahami materi pelajaran yang disampaikan.
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR MELALUI KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU DI SD SAMBIREJO 01 Sugiman, Sugiman
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.7438

Abstract

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk mengetahui apakah diskusi KKG dapat meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar.Penelitian ini dilaksanakan di SD Sambirejo 01 Kecamatan Gayamsari. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan penelitian tindakan sekolah. Data utama diperoleh dari informan seperti kepala sekolah, dan guru. Metode pengumpulan data dengan observasi, wawancara mendalam, dan metode dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Adanya peningkatan keaktifan guru dalam kegiatan diskusi kelompok KKG, dari data awal hanya mencapai 38,64% guru yang aktif meningkat menjadi 62,5% pada siklus I dan meningkat menjadi 86,36% pada siklus II; (2) Skor rata-rata kompetensi guru dalam menyusun skenario pembelajaran mengalami peningkatan dari 8,82 meningkat menjadi 11,45 pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 14,55 pada siklus II. Jumlah guru yang dapat menyusun skenario pembelajaran dengan baik dari 40,91% menjadi 59,01% dan meningkat menjadi 81,82% pada siklus II; (3) Skor rata-rata-rata kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar mengalami peningkatan dari data awal 14,95 menjadi 18,32 pada siklus I meningkat lagi menjadi 21,73 pada siklus II. Jumlah guru yang melaksanakan pembelajaran dengan baik dari 31,82% meningkat menjadi 63,64% pada siklus I, dan meningkat menjadi 86,36 pada siklus II.
KEGIATAN PESTA SIAGA UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER JUJUR DAN GOTONG ROYONG SISWA SDN BETRO SEDATI SIDOARJO Lestari, Bernadetta Budi; Suhartono, Suhartono
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.11154

Abstract

Background of the study in this research is student’s charcter in modern era getting worst. It has taken information from public media that shown the most diverge of student’s attitude. Furthermore , the  teachers try to develop character education using intracurricular and extracurricular. Scout is the  extracurricular that used to develop student’s chracter, one of the activities is “pesta siaga”. Statements of the problem in this research are (1) how is the implementation education of character  in Betro Sedati Sidoarjo Elementary school? (2) how is the implementation “pesta siaga” to the scout extracurricular in Betro Sedati Sidoarjo Elementary school? (3)  how are develop and increasing the student honesty and mutual cooperation characters for implementation of “pesta siaga” in Betro Sedati Sidoarjo Elementary school? In this research using qualitative research method. The source data are 60 students from boy and girl scout. The data  will calculating with percentage formula than described.The result of the study are (1) implementation education of character in Betro Sedati Sidoarjo Elementary school is very great from the past until now. (2) implementation of “pesta siaga” to the scout extracurricular in Betro Sedati Sidoarjo Elementary school running well as standard operational procedure. (3) from the implementation of “pesta siaga” had found honesty chracter that increasing which are student had tell the truth or being honest and doing mutual coorperation that make this research have done can categorize that verry better.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA KETERAMPILAN MENULIS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MI HASYIM ASY’ARI BANGSRI Iriami, Landiana Eka
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.6369

Abstract

Di sekolah dasar keterampilan menulis merupakan salah satu jenis keterampilan berbahasa yang harus di pahami siswa. Agar siswa mampu menulis bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Oleh karena ini demi meningkatkan keterampilan menulis, guru harus bisa menentukan model pembelajaran yang tepat dalam melaksanakan pembelajaran menulis di sekolah dasar pada mata pelajaran bahasa indonesia. Dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual guru akan mendorong siswa untuk mampu menghubungkan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan kehidupan mereka sehari-hari sehingga siswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari konteks kehidupan sehari-hari tersebut. Siswa meningkatkan keterampilan menulis dengan menulis sebuah paragraf tentang pengalaman masing-masing siswa sebagai penerapan dari model pembelajaran kontekstual tersebut. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI MI Hasyim Asy’ari. Objek penelitian ini adalah penerapan model kontekstual. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan mengetahui penerapan model pembelajaran kontekstual pada keterampilan menulis terutama mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VI MI Hasyim Asy’ari Bangsri dan juga penerapannya pada guru sekolah tersebut.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIPLICATION TABLE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PERKALIAN SISWA KELAS III B DI SEKOLAH DASAR BANGUNHARJO Arifa, Fath Qadar
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v12i1.11472

Abstract

Pendidikan matematika di Indonesia saat ini sedang mengalami pergeseran paradigma. Ada pemahaman yang jelas, terutama di kalangan pengambil kebijakan, bahwa ini dapat mempengaruhi pendidikan matematika. Tujuannya adalah agar pembelajaran matematika lebih bermakna bagi siswa dan membekali mereka dengan keterampilan yang sesuai untuk memasuki dunia studi dan kerja lebih lanjut.Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan yang berorientasi pada Produk (Research and Development). Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa media Multiplication Table pada mata pelajaran Matematika materi Operasi Hitung Perkalian.Hasil soal pretest dan posttest diketahui nilai rata-rata siswa pada pretest mencapai 66,15% pada pretest ini siswa yang tidak mencapai KKM sebanyak 7 dari 13 siswa dengan presentase 53,84%, sedangkan siswa yang memenuhi KKM sebanyak 6 siswa dengan presentase 46,15% Setelah dilakukan post test nilai rata-rata yang diperoleh siswa mencapai 92,31%. Pada posttest semua siswa sudah mencapai KKM, dengan KKM yaitu 65. Media Multiplication Table berisi rumus yang didesain rapi dalam bentuk media papan. Penggunaan media ini melibatkan proses interaksi guru dan siswa dalam proses pembelajaran, yang bertujuan untuk memudahkan siswa dalam belajar menghitung operasi perkalian serta dapat meningkatkan kemampuan siswa berhitung operasi perkalian dengan menyenangkan supaya menghilangkan anggapan siswa bahwa operasi perkalian merupakan pelajaran yang sulit akan hilang.

Page 32 of 45 | Total Record : 442

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2 Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1 Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2 Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1 Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2 Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1 Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2 Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1 Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2 Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1 Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2 Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1 Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2 Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1 Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 Vol 8, No 1 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8 Nomor 1 Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2 Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1 Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016 Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 Desember 2015 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 Juli 2015 (2015): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 (2015): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 Desember 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 Juli 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 Desember 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 Juli 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS Vol 2, No 2 (2012): malih peddas Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas Vol 2, No 1 (2012): malih peddas Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas Vol 1, No 2/ Desember (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1 (2011): MALIH PEDDAS More Issue