cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
malihpeddas@gmail.com
Editorial Address
Universitas PGRI Semarang Jl. Sidodadi Timur No. 24 -Dr. Cipto, Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
MALIH PEDDAS
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : 20885792     EISSN : 25806513     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 442 Documents
 29   30   31   32   33 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type-GI (Group Investigasi) pada Pembelajaran Tematik Kelas III Tema 8 “Praja Muda Karana”untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Sinomwidodo 01 Kecamatan Tambakromo Kabupaten Pati Ermawati, Dwi -
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.9194

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Meningkatnya hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik melalui Model Pembelajaran Kooperatif Type – GI (Group Investigation). Hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan model Pembelajaran Kooperatif Type – GI (Group Investigation) dalam pembelajaran mampu meningkatkan hasil belajar siswa, dikarenakan siswa menjadi lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran, model pembelajaran Group Investigation (GI) ini juga menjadikan siswamampu berfikir kritis.Kata kunci : Hasil belajar, Model Pembelajaran Kooperatif, Group Investigation (GI)
EFEKTIVITAS MIND MAPPING BERBASIS TPACK PEMBELAJARAN IPA SUBTEMA HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU KELAS IV SD PALEBON 02 SEMARANG Murti, Saka
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.9413

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran yang efektif dalam mengoptimalkan kemampuan siswa.Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Adakah perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran Mind Mapping berbasis TPACK 2) Adakah peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi Mind Mapping berbasis TPACK terhadap mata pelajaran IPA Subtema Hewan Dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku SDN Palebon 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-Eksperimental Design dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV sejumlah 28 siswa SDN Palebon 02 Semarang tahun pelajaran 2021/2022. Sampel yang diambil adalah siswa kelas IV SDN Palebon 02 Semarang tahun ajaran 2021/ 2022. Hasil analisis data normalitas tahap awal pretest diperoleh L0 = 0,094Ltabel= 0,161 maka H0 diterima dan data berasal dari distribusi normal. Begitu pula dengan hasil analisis data normalitas tahap akhir posttest diperoleh L0 = 0,082Ltabel= 0,161. Serta diperoleh N-Gain sebesar 0,48 yang berarti terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang sedang.  Kesimpulannya bahwa dengan menggunakan strategi Mind Mapping berbasis TPACK terdapat peningkatan hasil belajar IPA Subtema Hewan Dan Tumbuhan Di Lingkungan Rumahku SDN Palebon 02 Semarang.
Analisis Film Animasi Upin Dan Ipin Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Siswa Kelas III SD Negeri Sitimulyo 01 Pati Season 6 Episode “Taman Mesra” Astuti, Handika
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i1.5166

Abstract

AbstractThis research is motivated by the number of television shows contains negative content that is often watched by school-aged children basic and upin and ipin animated film shows that contain value the characters for planting them for third grade elementary school students Country of Sitimulyo 01 Pati. This study aims to determine the value characters in Upin and Ipin season 6 television shows episode "Taman Mesra" and its effect on students of grade III SDN Sitimulyo 01 Pati. This type of research is qualitative. Collection technique The data used are: (1) Interview; (2) Questionnaire; (3) Observation; and (4) Documentation. Based on the research results obtained that data the inculcation of the character grades of class III students shows good results seen from the results of observations and questionnaires. This shows that the film upin and ipin season 6 "Garden of Intimate" can be used as a means inculcation of the character grades of class III students because in the episodesthese contain lots of good character values for emulated by children. Keywords: Character Value, Animated Film, Upin and Ipin
PENANAMAN NILAI KARAKTER SISWA MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI SDN 2 BLADO mahendra, pandu
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.5381

Abstract

AbstrakKurangnya pendidikan karakter pada siswa melatarbelakangi penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui ekstrakurikuler pramuka sebagai bentuk kegiatan menanamkan nilai-nilai karakter upaya pembina pramuka dalam menanamkan nilai-nilai tersebut dan nilai nilai karakter apa saja yang terdapat dalam ekstrakuriukler pramuka yang dilaksanakan di SDN 2 blado. Jenis Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Proses pengumpulan data menggunakan pedoman wawancara, instrumen observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data mengunakan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan simpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai karakter yang di pahami atau didapatkan oleh siswa diantaranya: Mengerjakan ibadah, Tegas, Bergotong royong, Disiplin, Jujur, Sopan santun, Percaya diri, Menghormati, Bekerja keras, Keberanian, dan Berbagi sesama. Upaya yang dilakukan pembina dalam menanamkan nilai katrakter melalui kegiatan pramuka yaitu :  Belajar sambil melakukan ,  kegiatan di alam terbuka, sistem beregu, dan satuan terpisah. Yang mana dalam metode kepramukaan ini memberikan kemudahan dalam penyampaian materi pramuka yang bersifat teori dan praktek yang tentunya akan lebih mudah di pahami oleh siswa serta mengandung nilai pendidikan kepada siswa
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi FPB dan KPK Kelas 4 SD Negeri 1 Nalumsari Wardani, Anggun Septi
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.5274

Abstract

Many students have difficulty in solving math story problems. These difficulties are expressed by making mistakes in solving cheerful mathematical problems. Difficulties and errors of students in solving math story problems must be minimized. This can be done if the teacher knows the mistakes made by students and made efforts to overcome the difficulties of students in solving math story problems. This study aims to describe the difficulties and errors of students in solving mathematical story problems and the teacher's efforts in overcoming student difficulties. The method used in this research is qualitative with a descriptive approach. The study was conducted at SDN 1 Nalumsari and the subjects studied were high class students namely class IV, VdanVI. Data collection is done by using test, interview, observation and documentation techniques. Based on the results of the analysis conducted, the difficulty of high class students in solving math story problems is (1) lack of mastery of concepts (2) lack of interest in mathematics lessons (3) do not understand the purpose of questions (4) rarely do exercises (5) afraid to ask the teacher if you have difficulty (6) do not concentrate when the teacher explains. While students' mistakes in completing mathematical story problems include (1) errors in calculation as much as 33% of class IV, 21% of class V, 48% of class VI (2) errors do not write math sentences 24% of class IV, 56% of class V (3) incomplete work as much as 5% of class V and 5% of class VI (4) errors do not write down units as much as 43% of class IV.
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA CERDAS (UTACER) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KRONGGEN Hadiyata, Fuad Wiyan; Purnamasari, Veryliana; Rais, Rahmat
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.6434

Abstract

Abstrak: KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA CERDAS (UTACER) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 KRONGGEN.Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran permainan ular tangga dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di SD Negeri 3 Kronggen untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu media pembelajaran  yang menarik dan mengatasi kebosanan siswa dalam kegiatan pembelajaran yaitu kegiatan pembelajaran berbasis permainan, seperti penerapan media pembelajaran permainan ular tangga. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran permainan ular tangga dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di SD Negeri 3 Kronggen. Teknik pengumpulan data dalam  penelitian melalui observasi dan pemberian tes berupa pretest dan postest. Hasilnya didapatkan selisih perbedaan sebesar 13,15. Perhitungan menggunakan Uji-t didapatkan hasil t hitung sebesar 3,34 dan t tabel 1,729, sehingga t hitungt tabel. Melalui rumus UjiN-Gain diperoleh data bahwa rata-rata gain adalah 0,493.Nilai tersebut berada dalam kategori sedang. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media ular tangga secara efektif dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Sehingga diharapkan penggunaan media ular tangga dapat menjadi alternatif guru dalam pembelajaran IPA. Selain itu, penggunaan media ular tangga dapat menggali pemahaman materi bagi siswa dan diharapkan menjadi sumbangan wawasan bagi guru dan peneliti selanjutnya.Kata kunci : ular tangga, media pembelajaran, hasil belajar
PENGEMBANGAN APLIKASI MEMBACA BERBASIS ANDROID UNTUK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Wibisono, Guruh Setyo
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.9574

Abstract

Pengembangan Aplikasi Membaca Berbasis Android Untuk Kelas 1 Sekolah Dasar. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2021. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian dan pengembangan ini yaitu untuk mengetahui kharakteristik, kevalidan dan kepraktisan media aplikasi membaca berbasis android pada tema 2 Kegemaranku bagi siswa kelas 1 Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (RD). Pengembangan media terdapat beberapa tahapan yaitu (1) Studi pendahuluan, (2) Pengembangan model, (3) perencanaan, (4) pengembangan produk, (5) Uji Validasi, (6) Revisi Desain, (7) Ujicoba lapangan, (8) Revisi, (9) Desiminasi. Penelitian dilaksanakan di SD N Karang Tempel, dan SD N Sambiroto 02 (kelas 1a dan 1b), dari langka penelitian tersebut dihasilkan sebuah produk media aplikasi membaca berbasis android. Media aplikasi membaca berbasis android yang telah dikembangkan oleh peneliti menunjukan hasil rata-rata dengan skor presentase yaitu hasil rata-rata uji kevalidan diperoleh dari penilaian ahli media sebesar 97,5% (sangat baik) dan penilaian ahli materi sebesar 97,4% (sangat baik), sedangkan hasil uji coba lapangan diperoleh dari hasil tanggapan guru sebesar 89% (sangat baik) dan respon siswa sebesar 92,9% (sangat baik).
TV PROGRAM BOCAH PETUALANG, THE MOUNTAIN THEME AS A CREATORS ON THE CREATIVITY OF CHILDREN'S SDN PETERONGAN SEMARANG solifah, puji
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i1.5192

Abstract

In this globalization era, the development of television has developed rapidly. This is proven by the number of various kinds of TV programs, including soap operas, comedy, cartoon films and children's films. But not all TV programs are good for the development of children's skills. There is one children's film that has a positive impact on student skills, that is Bocah Petualang, one of the TV programs on Trans7. This TV program shows some children who do their activities in the area and make handwork or skills that they often do to play. Their activities in the area are displayed attractively and full of cohesiveness. The researcher chose SDN Peterongan Semarang to measure the level of creativity of students in class V. The research in this thesis is a qualitative research. This type of research is phenomenological research in the Si Bolang Trans7 program. In this case the researchers used banana fronds to students so that they were able to develop their creativity. The primary data source in this study is the Bocah Adventurer TV program consisting of three episodes, namely the Babad Tanah Jawa episode and the Riang Gembira episode on Bumi Rancah, which were invited from Youtube, while the secondary data source was the result of an interview with the Principal, grade V teacher, grade students V and parents / guardians of students.Keywords: TV programs, adventurous children, creativity
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR TEMA 9 DENGAN MENGGUNAKAN MODEL FILP CLASSROOM BERBANTU APLIKASI CLASSROOM PADA KELAS 5 SDN 3 KEBONGEMBONG prakoso, rendi tri
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i2.8860

Abstract

Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Tema 9 Dengan Menggunakan Model Filpped Classroom Berbantu Aplikasi Google Classroom Pada Kelas 5 Sdn 3 Kebongembong Tahun Ajaran 2020/2021 PTK PPG SD PraJabatan Tahun 202 Dosen pengampu Drs. Sumarno, M.Pd. dan Alimuddin Aziz, M.Pd. Guru pamong tahun 2021. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 3 Kebongembong yang berjumlah 13 anak yang terdiri dari 4 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Sedangkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa Menggunakan Model Filpped Classroom Berbantu Aplikasi Google Classroom, Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil tes belajar siswa dan hasil observasi sebagai berikut : Table 1.1 Yang diamati Siklus 1 Siklus 2 Siklus 3 Hasil Belajar 38,46% 76,92% 92,31% Motivasi Belajar 45,83 % 71,33% 91,33% Berdasarkan table 1.1 menunjukan Peningkatan hasil belajar dan motivasi setiap siklusnya dari 92% dan hasil observasi sebesar 83%, bias dikatakan Menggunakan Model Filpped Classroom Berbantu Aplikasi Google Classroom dikatakan signifikan meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar siswa . Kata Kunci: Hasil Belajar, Motivasi, Model Filpped Classroom, Tema , dan Google Classroom
KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA DI PROGRAM STUDI GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PGRI SEMARANG Kiswoyo, Kiswoyo
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v10i2.11216

Abstract

Penelitian ini merupakan field research yang dilakukan di lingkungan program studi  pendidikan guru sekolah dasar fakultas ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Latar belakang penulis melakukan penelitian ini adalah karena setelah masa pandemic covid-19 yang sedang melanda seluruh belahan dunia termasuk ke Indonesia, maka kegiatan pembelajaran diberlakukan untuk pembelajaran daring, namun setelah di era new normal mulai diadakan ujicoba untuk pertemuan tatap muka di beberapa institusi Pendidikan, begitu pula di program studi PGSD FIP UPGRIS. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui keaktifan mahasiswa dalam pembelajaran tatap muka di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Kemudian untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung pembelajaran tatap muka di Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu dengan cara observasi, dokumentasi, angket dan wawancara. Pelaksanaan pembelajaran tatap muka di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan dapat dikatakan berjalan baik dan sesuai dengan prokes yang diimbau oleh pemerintah. Adapun keaktifan mahasiswa dalam pembelajaran tatap muka di program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dapat dilihat dari: Kehadiran mahasiswa yang tepat waktu, perkuliahan secara teratur dan continue, tujuan dan target perkuliahan, Sikap mahasiswa, Interaksi dan komunikasi mahasiswa, serta mengerjakan tugas-tugas kuliah. Faktor penghambat dari pembelajaran tatap muka di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yakni: Proses adaptasi dengan kebiasaan baru, Pembatasan kuota pembelajaran di kelas dan Kurangnya konsentrasi peserta didik. Sedangkan faktor pendukung dari pembelajaran tatap muka di Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yakni: Kerja sama yang baik antara pimpinan dengan dosen, tenaga kependidikan, mahasiswa dan orang tua mahasiswa, Adanya fasilitas sanitasi serta kebersihan yang mendukung dan menjamin prokes, dan Sarana dan prasarana di ruang kelas.

Page 31 of 45 | Total Record : 442

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 2 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 2 Vol 15, No 1 (2025): Malih Peddas, Volume 15, Nomor 1 Vol 14, No 2 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 2 Vol 14, No 1 (2024): Malih Peddas, Volume 14, Nomor 1 Vol 13, No 2 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 2 Vol 13, No 1 (2023): Malih Peddas, Volume 13, Nomor 1 Vol 12, No 2 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 2 Vol 12, No 1 (2022): Malih Peddas, Volume 12, Nomor 1 Vol 11, No 2 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 2 Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1 Vol 10, No 2 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 2 Vol 10, No 1 (2020): Malih Peddas, Volume 10, Nomor 1 Vol 9, No 2 (2019): Malih Peddas, Volume 9, Nomor 2 Vol 9, No 1 (2019): MALIH PEDDAS, Volume 9, Nomor 1 Vol 8, No 2 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8, Nomor 2 Vol 8, No 1 (2018): MALIH PEDDAS, Volume 8 Nomor 1 Vol 7, No 2 (2017): MALIH PEDDAS, Volume 7 Nomor 2 Vol 7, No 1 (2017): Malih Peddas, Volume 7, Nomor 1 Vol 6, No 2 (2016): Volume 6 Nomor 2 Des 2016 Vol 6, No 1 (2016): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 Desember 2015 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 Juli 2015 (2015): MALIH PEDDAS Vol 5, No 2 (2015): Malih Peddas Vol 5, No 1 (2015): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 Desember 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 Juli 2014 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 2 (2014): MALIH PEDDAS Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 Desember 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 Juli 2013 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 2 (2013): MALIH PEDDAS Vol 3, No 1 (2013): MALIH PEDDAS Vol 2, No 2/ Desember (2012): malih peddas Vol 2, No 2 (2012): malih peddas Vol 2, No 1 (2012): malih peddas Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas Vol 1, No 2 (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 2/ Desember (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1/ Juli (2011): MALIH PEDDAS Vol 1, No 1 (2011): MALIH PEDDAS More Issue