cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wisudani Rahmaningtyas
Contact Email
wisudani.rahmaningtyas@mail.unnes.ac.id
Phone
+6281226410644
Journal Mail Official
eeaj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Perumahan Ungaran Indah, Jalan Handayani IV nomor 8B, Kelurahan Nyatnyono, Kecamatan Ungaran Barat, Kabupaten Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Economic Education Analysis Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526544     EISSN : 2502356X     DOI : 10.15294
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education Other
Manuscripts for Economic Education Analysis Journal should fall within one of the following categories: Research in economics education: Original theoretical and empirical studies dealing with the analysis and evaluation of teaching methods, learning attitudes and interests, materials, or processes. Economics content: Substantive issues, new ideas, and research findings in economics that may influence or can be used in the teaching of economics. Economics instruction: Innovations in pedagogy, hardware, materials, and methods for treating traditional and newer subjects. Issues involving the way economics is taught are emphasized. Online: The Online section identifies exemplary material for teaching and learning economics that is interactive or otherwise not conducive to traditional printed-page format. It features noncommercial work by economists and educators who are creating teaching materials using innovative electronic technology. Features and information: Reports on the status and events that influence academic economists (the labor market, status of women and minorities, and developments within graduate and undergraduate programs).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,510 Documents
 109   110   111   112   113 
PENGARUH PENGGUNAAN METODE RESITASI, SUMBER BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP HAIL BELAJAR SISWA Nafistanti, Ardiani; Marimin, Marimin
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh penggunaan metode resitasi, sumber belajar dan kedisiplinan siswa terhadap hasil belajar siswa kelas X AP di SMK Pelita Nusantara 1 Semarang baik secara simultan maupun parsial. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X AP yang berjumlah 88 siswa. Peneliti mengambil teknik sampling jenuh, yaitu mengambil keseluruhan populasi sebagai objek penelitian. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode resitasi (X1), sumber belajar (X2) dan kedisiplinan siswa (X3) serta variabel terikat yaitu hasil belajar (Y). Metode pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif persentase dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis regresi linier berganda diperoleh persamaan: Y = 18,989 + 0,412X1+ 0,408X2+ 0,287X3. Ada pengaruh secara simultan sebesar 82,90%, sedangkan pengaruh secara parsial metode resitasi sebesar 24,60%, sumber belajar sebesar 45,43% dan kedisiplinan siswa sebesar 8,64%.. The purpose of this study was to determine the influence of using recitation method, learning resources and student discipline toward the students learning outcome of X AP students in SMK Pelita Nusantara 1 Semarang either simultaneously or partially. Population in this research was class X AP consisted of 88 students. Researcher used a census techniques, which took the whole population as an object of the research. The variables in this study consisted of the independent variables are the recitation method (X1), learning resources (X2) and discipline students (X3) and the dependent variable is learning outcomes (Y). Methods of collecting the data used observations, questionnaires and documentation. The data analysis used percentage descriptive analysis and multiple regression analysis. The result showed that the multiple linear regression analysis obtained by the equation: Y = 18.989 + 0,412X1 + 0,408X2 + 0,287X3. There was a simultaneous effect by 82.90%, while the partial effect recitation method.
PENGARUH KUALITAS POLA ASUH ORANG TUA, CARA BELAJAR DAN PERAN KELOMPOK TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI Soraya, Asti Nuris; Khafid, Muhammad
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan observasi awal di MA YPI Klambu, diketahui bahwa belum semua siswa kelas XI IPS memperoleh prestasi belajar yang optimal. Adanya pengaruh positif antara kualitas pola asuh orang tua, cara belajar dan peran kelompok teman sebaya terhadap prestasi belajar siswa.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS MA YPI Klambu tahun ajaran 2014/2015. Jumlah sampel sebanyak 50 orang. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan kualitas pola asuh orang tua, cara belajar dan peran kelompok teman sebaya berpengaruh positif terhadap prestasi belajar. Kualitas pola asuh orang tua, cara belajar dan peran kelompok teman sebaya berpengaruh sebesar 65,1% secara simultan. Kualitas pola asuh orang tua berpengaruh sebesar 9,12%, cara belajar 14,06% dan peran kelompok teman sebaya 8,6% secara parsial. Kesimpulan penelitian berupa kualitas pola asuh orang tua, cara belajar dan peran kelompok teman sebaya berpengaruh positif terhadap prestasi belajar berdasarkan analisis parsial dan simultan. Saran yang diajukan: orang tua diharapkan menerapkan pola asuh demokratis dalam mendidik anak-anaknya, siswa diharapkan mempunyai cara belajar yang efektif untuk mendapatkan prestasi belajar yang baik, dan dianjurkan siswa mempunyai kelompok teman sebaya yang menunjang prestasi belajarnya. Based on preliminary observations in MA YPI Klambu, it is known that not all students of class XI IPS obtain optimum learning achievement. The positive influence the quality of parenting parents, learning and the role of peer groups on learning achievement siswa.Populasi research were all students of class XI IPS MA YPI Klambu the academic year 2014/2015. The total sample of 50 people. Methods of data collection using questionnaires and documentation. While the method of data analysis used is descriptive and inferential statistical analysis. The results showed the quality of parenting parents, learning and the role of the peer group a positive effect on learning achievement. The quality of parenting parents, learning and the role of the peer group by 65.1% effect simultaneously. The quality of parenting parents influence by 9.12%, 14.06% and a way of learning the role of the peer group of 8.6% partially. The conclusion of this study is the quality of parenting parents, learning and the role of the peer group a positive effect on learning achievement based on an analysis of partial and simultaneous. Suggestions put forward: parents are expected to apply democratic parenting in educating their children, the students are expected to have an effective way of learning to get good academic achievement, and encouraged students to have peer groups that support academic achievement.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN BAHAN AJAR TERHADAP KESIAPAN BELAJAR Kusuma, Yuda Prawira; Muhsin, Muhsin
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesiapan belajar merupakan hal penting dalam kegiatan proses belajar, dengan kesiapan belajar yang baik maka siswa mampu menyerap materi pelajaran dengan maksimal. Permasalahan dalam penelitian ini adakah pengaruh motivasi belajar, lingkungan teman sebaya, dan bahan ajar terhadap kesiapan belajar siswa jurusan AP pada mata diklat produktif AP SMK Negeri 1 Batang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi belajar, lingkungan teman sebaya, dan bahan ajar terhadap kesiapan belajar siswa jurusan AP pada mata diklat produktif AP SMK Negeri 1 Batang. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan AP SMK Negeri 1 Batang yang berjumlah 218 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik stratified random sampling dan didapatkan responden dengan jumlah 141 siswa. Pengambilan data menggunakan metode angket dengan siswa memilih jawaban yang sudah disediakan. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda diperoleh Y = 1,469 + 0,466X1 + 0,284X2+ 0,295X3 + e. Hasil uji parsial diperoleh thitung dari masing-masing variabel sebesar 7,151; 3,498; dan 5,375 dengan signifikansi variabel X1 dan X3 sebesar 0,000 dan variabel X2 0,001. Masing-masing signifikansi variabel < 0,05 maka berarti ada pengaruh antara masing-masing variable X terhadap Y. Hasil uji simultan Fhitung sebesar 52,473 dengan signifikansi 0,000<0,05 maka berarti ada pengaruh secara bersama-sama antara motivasi belajar, lingkungan teman sebaya, dan bahan ajar terhadap kesiapan belajar siswa jurusan AP pada mata diklat produktif AP SMK Negeri 1 Batang. Readiness is important in learning activities, with the good readiness of the students was able to absorb the course material with the optimal . The purpose of this study to find out whether there is influence learning motivation, peer environment, and learning materials for learning readiness of students programs office administration on subject productive of AP SMK Negeri 1 Batang. The research population was all students programs office administration SMK Negeri 1 Batang with the amount of 218 students. The sampling technique used was probability stratified random sampling technique and obtained 141 respondents by the number of students. Retrieval of data using questionnaires with students choosing answers that are given. Based on the results of multiple regression analysis is obtained Y = 1,469 + 0,466X1 + 0,284X2 + 0,295X3 + e. The results partial obtained t count of each variable is 7.151; 3.498; and 5.375 with the significance of variables X1 and X3 is 0.000, and X2 0.001. Each of these variables significance <0.05 , it means there is influence between each variable. The result of Simultan test F count 52.473 with significance 0.000 <0.05, it means that there is an influence together between learning motivation, peers environment, and learning materials for learning readiness of students learning programs office administration on subject productive of AP SMK Negeri 1 Batang.
KINERJA GURU ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK SE-KABUPATEN KUDUS Fitriyani, Efa Ariska; Murwatiningsih, Murwatiningsih
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kinerja guru yang baik dipengaruhi oleh berbagai faktor, diantaranya adalah iklim sekolah, fasilitas kerja dan disiplin kerja. Berdasarkan hasil observasi masih banyak guru yang memiliki kinerja rendah, hal tersebut dilihat dari kehadiran guru yang tidak tepat waktu dan masih banyak guru yang belum membuat rencana pelaksanaan pembelajaran sebelum kegiatan pembelajaran. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini yaitu adakah pengaruh iklim sekolah, fasilitas kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru administrasi perkantoran SMK se-Kabupaten Kudus secara simultan maupun parsial. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pengaruh iklim sekolah, fasilitas kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru administrasi perkantoran SMK se-Kabupaten Kudus secara simultan maupun parsial. Populasi dalam penelitian adalah guru administrasi perkantoran SMK se-Kabupaten Kudus yang berjumlah 55 orang dan sampel yang digunakan adalah sampel populasi yang berjumlah 55 orang.Variabel yang dikaji dalam penelitian ini yaitu iklim sekolah, fasilitas kerja, disiplin kerja dan kinerja guru. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Fhitung sebesar 96,010 pada taraf signifikansi 0,000 < 0,05 maka H4 diterima, thitung sebesar 2,201 pada taraf signifikansi 0,032 < 0,05 maka H1 diterima, thitung sebesar 3,926 pada taraf signifikansi 0,000 < 0,05 maka H2 diterima, thitung sebesar 3,300 pada taraf signifikansi 0,002 < 0,05 maka H3 diterima. Simpulan penelitian ini adalah ada pengaruh positif dan signifikan iklim sekolah, fasilitas kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru baik secara simultan maupun parsial. Saran penelitian ini adalah guru harus meningkatkan kinerjanya terutama dalam penyusunan RPP, hendaknya guru mensiasati kekurangan fasilitas buku-buku pegangan mengenai Administrasi Perkantoran dengan memberikan materi lain dari internet dan bagi sekolah hendaknya memberikan balas jasa yang sesuai dengan tugas yang dibebankan kepada guru. The performance of a good teacher influenced by various factors, of them are school climate, working facilities and working discipline. Based on the observation is a lot of teachers who have low, its performance it is viewed from the teacher ill-timed and a lot of teachers who have not made before learning activity implementation of plans. The problem that is out there in the study of effect of climate school, working facilities and working discipline to perfoemance of office administration teacher at SMK se-Kabupaten Kudus simultaneously or be partial. Research objectives is to know the influence of effects of climate school, working facilities and working discipline of the performance of office administration teachers at SMK se-Kabupaten Kudus simultaneously and partial. The population in the research is all office administration teachers at SMK se-Kabupaten Kudus which total 55 people and the sample used is that total of 55 people to sample the population. Variables that were examined in this research namely school climate, working facilities, working discipline and teachers performance. The data analysis technique used in this research was descriptive analysis and multiple regression analysis. The result of the research show that the value of Ftest at 96,010 with a significance level of 0,000 < 0,05 then H4 accepted, ttest at 2,201 with a significance level of 0,032 < 0,05 then H1 accepted, ttest at 3,926 with a significance level of 0,000 < 0,05 then H2 accepted. ttest at 3,300 with a significance level of 0,002 < 0,05 then H3 accepted. The conlusion of this research is that there is anpositive and significance influence of school climate, working facilities and working discipline to performance teacher simultaneously or partially. Suggestions of this research is teachers must improve its performance especially in the preparation of lesson plans, teachers should be a shortage of facilities books a handle on the office administration by giving other material from the internet and for schols should give it the services in accordance with the duty charged to the teacher.
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR, LINGKUNGAN KELUARGA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENGANTAR ADMINISTRASI Mulyasih, Puji Sri; Suryani, Nanik
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menguji tentang pengaruh disiplin belajar, lingkungan belajar, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh secara simultan maupun parsial disiplin belajar, lingkungan keluarga, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI program keahlian administrasi perkantoran yang berjumlah 87 siswa di SMK Gatra Praja Pekalongan. Penelitian ini merupakan penelitian populasi dengan menggunkan metode pengumpulan data berupa angket. Metode analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial IBM SPSS 16. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif disiplin belajar terhadap prestasi belajar sebesar 7,50%, terdapat pengaruh positif lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar sebesar 11,29%, terdapat pengaruh positif motivasi belajar terhadap prestasi belajar sebesar 6,50%. Sedangkan secara simultan menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif disiplin belajar, lingkungan keluarga, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar sebasar 46,225%. Berdasarkan hasil penelitian pengaruh disiplin belajar, lingkungan keluarga, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran pengantar administrasi kantor pada siswa kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Gatra Praja Pekalongan secara simultan dapat disimpulkan bahwa disiplin belajar, lingkungan keluarga dan motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan agar siswa dapat mengatur waktu belajarnya, keluarga hendaknya memperhatikan dan membimbing anak pada waktu belajarnya dengan demikian anak akan termotivasi untuk belajar sehingga prestasi belajar anak akan meningkat. Selain itu sekolah juga diharapkan ikut membantu siswa dalam meningkatkan motivasi belajar dan disiplin belajar agar prestasi belajar siswa dapat meningkat. This study was examined the effect of the discipline of learning, learning environment and learning motivation toward learning achievement. The purpose of this study was to determine whether there is a simultaneous or partial influence the discipline of learning, family environment, and motivation toward learning achievement.Subjects in this study were students of class XI office administration skills program totaling 87 studenta at SMK Gatra Praja Pekalongan. This research is the study population using the method of data collection in the form of questionnaire. Methods of data analysis using descriptive analysis and inferential analysis IBM SPSS 16. The results showed that there is a positive influence on learning achievement amounted to 7.50%, there is a positive effect of family environment on learning achievement at 11.29%, a positive influence on learning achievement motivation to learn at 6.50%. While simultaneous shows that the positive influences of Discipline learning , family environment , and motivation to learn Against the learning achievement sebasar 46.225 %.Based on the results influence the discipline of learning, family environment, and motivation toward learning achievement introductory courses office administration in class XI Administration skills at SMK Gatra Praja Pekalongan of simultaneous research can be concluded that the discipline of learning, family environment and learning motivation effect on student achievement. Family should notice and guiding kids by the time learning so Children will be motivated for learn and learning achievement of children will increased .Therefore, in addition to the family and the school should be helping students to improve learning motivation and discipline of learning that student achievement can be improved.
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER ( NHT ) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI BAHASA INDONESIA Ifada, Anis Luthfia; Oktarina, Nina
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Korespondensi Bahasa Indonesia kelas X AP 2 SMK Palebon Semarang dengan model NHT. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Administrasi Perkantoran 2 yang berjumlah 40 siswa. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Kegiatan setiap siklus dalam penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas menggunakan model kooperatif tipe NHT. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Hasil penelitian ini adalah keaktifan belajar siswa dan guru pada siklus I dan siklus II. Hasil siklus I dan siklus II menunjukkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT, keaktifan mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut mencapai 77,5% pada siklus I dan 95% pada siklus II. Keaktifan siswa dan guru juga meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata nilai 71,63 pada siklus I dan 88,13 pada Siklus II. The objective of research is to enhance the students' learning activeness on the subjects Indonesian Correspondence grade X AP 2 SMK Palebon Semarang with NHT Model.The subject of this study is students of grade X of Office Administration Department totaling 40 students. This action research is conducted in two cycles. Each cycle in the research activities include planning, implementation, observation, and reflection. Implementation of action research using NHT type cooperative models. The collection of data used in this study is observation, documentation, testing, and questionnaires. The result of this research is students and teachers learning activeness in the first and second cycle. The results of the first and second cycle showed that the implementation of cooperative learning model NHT increased the activity. The increase was 77.5% in the first cycle and 95% in the second cycle. Students and teachers activeness improve student learning outcomes with an average value of 71.63 inthefirstcycle and 88.13 in second cycle.
PENGARUH CARA BELAJAR, DISIPLIN, DAN MOTIVASI TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Nuryati, Nuryati; Rustiana, Ade
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Setiap individu selalu mengalami proses belajar dalam kehidupannya, dengan belajar akan memungkinkan individu untuk mengadakan perubahan di dalam dirinya. Perubahan ini dapat berupa penguasaan suatu kecakapan tertentu, perubahan sikap, memiliki ilmu pengetahuan yang berbeda dari sebelum seseorang melakukan proses belajar. Sehingga belajar sangat penting untuk perubahan sikap dan memiliki ilmu pengetahuan. Keaktifan belajar siswa dari data guru dengan rata-rata sebesar 22,20%, hal ini menunjukkan bahwa Keaktifan belajar siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran masih rendah. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini yaitu adakah pengaruh cara belajar, disiplin, dan motivasi terhadap keaktifan belajar siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 3 Jepara tahun ajaran 2014/2015 secara simultan maupun parsial. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui adakah pengaruh cara belajar, disiplin, dan motivasi terhadap keaktifan belajar siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 3 Jepara tahun ajaran 2014/2015 secara simultan maupun parsial.Populasi yang diteliti dalam penelitian ini merupakan siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran 2014/2015 sebanyak 118 siswa. Variabel yang dikaji dalam penelitian ini yaitu cara belajar, disiplin, motivasi, dan keaktifan belajar siswa. Pengumpulan data dengan cara kuisioner, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi berganda. Hasil dari analisis regresi berganda penelitian ini yaitu Y = 3,545+0,372X1+ 0,242X2+ 0,084X3+ e. Ada pengaruh secara simultan sebesar 90,9%, sedangkan pengaruh secara parsial cara belajar sebesar 48,16%, disiplin sebesar 22,84%, dan motivasi sebesar 4,79%. Kesimpulan penelitian ini yaitu ada pengaruh cara belajar, disiplin, dan motivasi terhadap keaktifan belajar siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 3 Jepara tahun ajaran 2014/2015 secara simultan maupun secara parsial. Saran cara belajar yaitu perlunya membiasakan diri untuk rutin belajar baik di sekolah maupun di rumah dengan membuat jadwal belajar, untuk disiplin yaitu perlunya memiliki rasa percaya diri dalam mengerjakan tugas dan ulangan sehingga siswa tidak selalu bergantung dengan siswa lainnya, untuk motivasi yaitu perlu belajar lebih giat lagi dalam menambah wawasan sehingga pendapat yang sudah disampaikan dapat dipertahankannya. Every one are always experienced the process of learning in her life , by learning would allow individuals to make changes in himself. This change could include mastery a certain skills, a change in attitude, have the science that is different from before a perform the process of learning. So that learning is very important for a change in attitude and have the science. The liveliness student learning from data the teachers with a average as much as 22,20%, it indicate the interest of student Class X Expertise of Administration Program Office is still low. The problem which would be researched was if there any influence of learned way, discipline, and motivation against the liveliness student learning Class X Expertise of Administration Program Office in SMK Negeri 3 Jepara in the academic year 2014 and 2015 simultaneously and partial. The purpose of this research is to know if there is learned way, discipline, and motivation against the liveliness student learning Class X Expertise of Administration Program Office in SMK Negeri 3 Jepara in the academic year 2014 and 2015 simultaneously and partial. The population of this research was 118 student Class X Expertise of Administration Program Office in the academic year 2014/2015. The variables of this research were learned way, discipline, motivation and the liveliness student learning. The data was collected by using questioner, documentations and observation. The data analysis technique used descriptive analysis and multiple regression analysis. The result of multiple regression analysis was Y = 3,545 + 0,372X1 + 0,242X2 + 0,084X3 + e. There is the influence of simultaneously as much as 90,9%, while the influence of partially was learned way as much as 48,16%, discipline as much as 22,84%, and motivation as much as 4,79%. The conclusion of this research that there was the influence of a learned way, discipline and motivation against the liveliness student learning Class X Expertise of Administration Program Office in SMK Negeri 3 Jepara in the academic year 2014 and 2015 simultaneously and in a partial. Suggestion for learned way Namely the need to familiarize oneself to learn good routine at home or in school with make schedule of learning, suggestion for discipline Namely the need to having a taste confident in working on the tasks and so the students remedial not depend with his friends, suggestion for motivation Namely the need to Learn more diligently in add perspectives that have delivered opinions which he defended could.
PENGARUH PERANAN GURU, FASILITAS PERPUSTAKAAN, DAN PELAYANAN PUSTAKAWAN TERHADAP MINAT MEMBACA DI PERPUSTAKAAN Prastia, Ekasari; Palupiningdyah, Palupiningdyah
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat membaca dapat mempengaruhi kualitas pencapaian hasil belajar siswa dalam bidang-bidang studi tertentu seperti halnya membaca. Permasalahan dalam penelitian ini diketahui bahwa cukup rendahnya minat membaca di perpustakaan bagi siswa SMK Negeri 1 Salatiga. Hal ini dilihat dari jumlah pengunjung, peminjam buku dan daftar pembaca di perpustakaan SMK Negeri 1 Salatiga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh peranan guru, fasilitas perpustakaan dan pelayanan pustakawan terhadap minat membaca di perpustakaan bagi siswa kelas XI SMK Negeri 1 Salatiga. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Metode analisis data menggunakan regresi linear berganda, uji asumsi klasik, uji hipotesis dan analisis deskriptif. Uji keberartian persamaan regresi dilihat dari uji F hitung = 47,074 dengan probabilitas sebesar 0,000 < 0,05 sehingga diperoleh hasil analisis regresi linier berganda dengan persamaan Y= 10,165+ 0,533X1 + 0,079X2 + 0,053X3+ e. Besarnya pengaruh secara simultan antara pengaruh peranan guru, fasilitas perpustakaan, dan pelayanan pustakawan terhadap minat membaca sebesar 64.4%. Pengaruh secara parsial variabel peranan guru terhadap minat membaca yaitu 83%, fasilitas perpustakaan yaitu 80%, sedangkan pelayanan pustakawan yaitu 66%. Interest as understood and used by people during this time may affect the quality of student achievement in specific areas of study as well as reading . The problem in this research note that the relatively low interest in reading in the library for students of SMK Negeri 1 Salatiga. It is seen from the number of visitors , the borrower's books and readers in the library list SMK Negeri 1 Salatiga. This study aims to know is there any influence of the role of teachers , library facilities and services librarians to interest in reading in the library for students of classes XI SMK Negeri 1 Salatiga .This study includes quantitative research. Methods of data collection using the questionnaire. Methods of data analysis using descriptive percentages and multiple linear regression .The significance of the test equation as calculated from the F test was 188.745 with probability was 0.000 < 0.05, while the results of multiple linear regression analysis with the equation Y = 10,165 + 0,533X1 + 0,079X2 + 0,053X3. The amount of influence simultaneously between the role of teacher, library facilities and services of the librarians in the library's reading interests SMK Negeri 1 Salatiga 64.4%. The simultaneous influence of the role of teacher was ar 83%, library facilitieswas ar 80% and librarian gives was 66% the student interest.
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK, LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI Nisa, Indah Khoirul; Setiyani, Rediana
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pestasi belajar adalah hasil yang dicapai oleh peserta didik setelah menempuh kegiatan belajar yang lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka yang diberikan oleh guru.. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik, lingkungan keluarga dan minat belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IIS SMA Negeri 1 Kedungwuni Tahun Ajaran 2014/2015 berjumlah 147 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu proportional random sampling. Kemudian sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 105 siswa. Metode yang digunakan dalam pengambilan data adalah angket dan dokumentasi. Data variabel dianalisis dengan statistik deskriptif persentase dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini secara statistk menunjukkan bahwa terdapat pengaruh secara simultan dan parsial kompetensi pedagogik, lingkungan keluarga dan minat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi kelas X IIS SMA Negeri 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2014/2015. Saran yang dapat diberikan adalah siswa harus mengetahui cara guru dalam mengevaluasi hasil belajar agar ketika siswa mengetahui hasil belajarya, siswa dapat memperbaiki dan meningkatkan kualitas belajarnya dan siswa harus lebih memahami cara orang tua mendidiknya agar siswa memiliki semangat yang tinggi untuk belajar sehingga hal tersebut dapat meningkatkan prestasi belajar siswa serta siswa memberikan perhatian penuh terhadap pelajaran yang diberikan oleh guru sehingga siswa dapat memahami materi pembelajaran. Learning achievement is the result gained by learners after a learning activity that is usually indicated by test scores or grade given by the teacher. The aim of this study is to find out the influence of pedagogic competence, family environment and interest in learning on learning achievement in economics of class X IIS in SMA Negeri 1 Kedungwuni Pekalongan in the Academic Year of 2014/2015. The population of this study was the students of class X IIS in SMA Negeri 1 Kedungwuni in the Academic Year of 2014/2015 that had the toal number of 147 students. The sampling technique used in this study was proportional random sampling. This study took 105 students as its sample. The writer collected data by giving questionnaires and taking documentation. The variable data were analyzed by precentage descriptive statistics and multiple regression analysis. This result statistically shows that pedagogic competence, family environment and interest in learning influence learning achievement of the students of class X IIS in SMA Negeri 1 Kedungwuni Pekalongan in the Academic Year of 2014/2015. Education is repairing and increasing the students study quality. Here, students must understanding more about the way their achievement. In the other side, the above aspect will makes them focus and understanding more on the materials which is given by their teacher.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PREZI, TEMAN SEBAYA, DAN KONDISI SOSIAL EKONOMI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI PERUSAHAAN JASA Adi, Bagas Abima; Arief, Sandy
Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media pembelajaran Prezi, teman sebaya, dan kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa baik secara simultan maupun parsial. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X program keahlian Akuntansi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket/kuesioner dan dokumentasi. Variabel dependen pada penelitian ini yaitu hasil belajar mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa. Variabel independennya yaitu media pembelajaran Prezi, teman sebaya, dan kondisi sosial ekonomi orang tua. Hasil uji hipotesis simultan menunjukkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran Prezi, teman sebaya, dan kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa. Hasil uji hipotesis secara parsial menunjukkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran Prezi terhadap hasil belajar mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa, ada pengaruh teman sebaya terhadap hasil belajar mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa, dan ada pengaruh kondisi sosial ekonomi orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa. Simpulan dari penelitian ini yaitu media pembelajaran Prezi, teman sebaya, dan kondisi sosial ekonomi orang tua berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa baik secara simultan maupun secara parsial. Saran yang diberikan dalam penelitian ini adalah sekolah hendaknya membantu meningkatkan intensitas penggunaan media pembelajaran Prezi dalam proses belajar mengajar di kelas dengan memberikan komputer kepada setiap kelas, guru mata pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa hendaknya meningkatkan intensitas penggunaan media pembelajaran Prezi dalam proses belajar mengajar, diharapkan siswa dapat memilih teman sebaya yang sekiranya dapat membantu memotivasi siswa untuk lebih giat dalam belajar, dan pihak sekolah diharapkan memperhatikan kondisi sosial ekonomi orang tua siswa yang tidak mampu dengan memberikan beasiswa agar menunjang siswa dalam belajar. This study aimed to examine the influence of Prezi media learning, peers, and parental socio-economic conditions toward learning outcomes of the Accounting Services Company either simultaneously or partially. Population and sample in this research were all of students tenth grade Accounting. Data collection method in this research using questionnaires / questionnaire, and documentation. The dependent variable in this research is learning outcomes of the Accounting Services Company. Independent variables namely Prezi media learning, peers, and parental socio-economic conditions. The results of the hypothesis partially shows that there are influence Prezi media learning toward learning outcomes of the Accounting Services Company, there are influence peers toward learning outcomes of the Accounting Services Company, and there are influence parental socio-economic conditions toward learning outcomes of the Accounting Services Company. Conclusions from this research that Prezi media learning, peers, and parental socio-economic affect the learning outcomes of the Accounting Services Company either simultaneously or partially. The suggestions are, based this research, school should help to raise the intensity of Prezi media learning in the learning process in the classroom with gave a computer to any of class, the teacher of accounting service companies should increase the intensity of Prezi media learning in the learning process, the students are expected to can choose their peers who had can help motivate students for more aggressive in in learning, and school management expected consider the condition of social the economy of the old poor students who cannot programs by providing scholarships to support students in learning.

Page 111 of 151 | Total Record : 1510

 109   110   111   112   113 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 2 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal [Special Issue] Vol 11 No 3 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 2 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 1 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 1 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 3 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 1 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 1 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 3 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 3 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 3 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 2 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 2 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 1 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 2 (2012): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal More Issue