cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wisudani Rahmaningtyas
Contact Email
wisudani.rahmaningtyas@mail.unnes.ac.id
Phone
+6281226410644
Journal Mail Official
eeaj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Perumahan Ungaran Indah, Jalan Handayani IV nomor 8B, Kelurahan Nyatnyono, Kecamatan Ungaran Barat, Kabupaten Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Economic Education Analysis Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526544     EISSN : 2502356X     DOI : 10.15294
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education Other
Manuscripts for Economic Education Analysis Journal should fall within one of the following categories: Research in economics education: Original theoretical and empirical studies dealing with the analysis and evaluation of teaching methods, learning attitudes and interests, materials, or processes. Economics content: Substantive issues, new ideas, and research findings in economics that may influence or can be used in the teaching of economics. Economics instruction: Innovations in pedagogy, hardware, materials, and methods for treating traditional and newer subjects. Issues involving the way economics is taught are emphasized. Online: The Online section identifies exemplary material for teaching and learning economics that is interactive or otherwise not conducive to traditional printed-page format. It features noncommercial work by economists and educators who are creating teaching materials using innovative electronic technology. Features and information: Reports on the status and events that influence academic economists (the labor market, status of women and minorities, and developments within graduate and undergraduate programs).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,510 Documents
 114   115   116   117   118 
IMPLEMENTASI PROGRAM JUNIOR ACHIEVEMENT BE ENTREPRENEURIAL PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN arifiyah, arifiyah; Widodo, Joko
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan dan menganalisis implemtentasi program Junior Achievement Be Entrepreneurial pada mata pelajaran kewirausahaan di SMA Negeri 3 Semarang. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif, metode deskriptif, dan desain penelitian studi kasus. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan studi dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan program sebelum pembelajaran yaitu sosialisasi program, pelatihan trainer dan guru, serta perencanaan. Pelaksanaan pembelajaran selama 8 sesi pertemuan terdiri dari pengenalan program, pre test, materi, post test, dan kuesioner. Kriteria kelulusan siswa mengikuti program dari pre test dan post test, kehadiran, buku kerja siswa, proposal rencana bisnis, dan kuesioner dengan status kelulusan succes dan succes complete serta mendapat sertifikat. Setelah pelaksanaan pembelajaran ada kegiatan ekstrakurikuler atau kegiatan luar kelas yang disebut weekly meeting untuk persiapan student company competition. Hasil kelulusannya yaitu 95,93% dan prestasi yang didapat dari tingkat regional, nasional, dan asia-pasifik. Materi yang diajarkan meliputi motivasi kewirausahaan, ide bisnis, siapa pelangganku, apa keunggulanku, etika bisnis, dan rencana bisnis. Strategi pembelajaran menggunakan diskusi kelompok kecil. Pihak yang terlibat langsung yaitu siswa, guru dan trainer, sedangkan pihak lain yang terlibat yaitu yayasan Prestasi Junior Indonesia, sekolah, Dinas Pendidikan, dan Citi Bank. Simpulan program Junior Achievement Be Entrepreneurial yaitu baik, layak, dan dapat disebarluaskan. This study aimed to describe and analyze the implementation of Junior Achievement Be Entrepreneurial program on entrepreneurship subjects in SMA Negeri 3 Semarang. The approach used is qualitative, descriptive methods, and case study research design. The collection of data through observation, interviews and document study. The results showed that the activities of the program before learning that socialization programs, training of trainers and teachers, and planning. Implementation of learning for 8 sessions consist of an introduction to the program, the pre-test, materials, post-test, and questionnaire. Criteria for graduation students follow a program of pre-test and post-test, attendance, student workbook, business plan proposal, and questionnaires with graduation status and succes succes complete and certified. After the implementation of learning there are extra-curricular activities or activities outside class called weekly meetings for the preparation of student company competition. Results graduation are 95.93% and achievements gained from regional, national, and Asia-Pacific. The material taught include the motivation of entrepreneurship, business ideas, who my customers, what is my superiority, business ethics, and business plans. Learning strategy use of small group discussions. Parties directly involved, namely students, teachers and trainers, while the other parties involved, namely the Junior Achievement Indonesia, the school, the Department of Education and Citi Bank. Conclusion Junior Achievement Be Entrepreneurial program that is good, decent, and can be disseminated.
MANAJEMEN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH Nafisah, Durotun; Widiyanto, Widiyanto
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesenjangan pembiayaan antara sekolah di desa dan di kota. Di sisi lain sekolah di desa dituntut untuk mampu menyelenggarakan pendidikan bermutu dengan biaya yang terjangkau. Maka dari itu diperlukan pengelolaan pembiayaan pendidikan yang efektif dan efisien. studiini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses manajemen pembiayaan pendidikan di MA Ribhul Ulum. Manajemen pembiayaan di MA Ribhul Ulum dimulai dari perencanaan, pencatatan, pengawasan serta pertanggungjawaban keuangan. Proses perencanaan keuangan di MA Ribhul Ulum dimulai dengan mengadakan rapat pleno, mengidentifikasi penerimaan dan pengeluaran, menyusun, mengusulkan, revisi, hingga pengesahan RAPBM.Dokumen-dokumen dalam pencatatan keuangan di MA Ribhul Ulum seperti buku kas, faktur, buku pembantu kas, buku penerimaan gaji, buku pembantu bank, laporan keuangan, dan buku tabungan telah mampu menjelaskan kondisi keuangan yang ada di MA Ribhul Ulum.Proses mengawasan di MA Ribhul Ulum dimulai dengan menentukan standar,membandingkan pelaksanaan dengan standar, mengidentifikasi penyimpangan, hingga penemuan solusi atas penyimpangan. Dalam proses pertanggungjawaban keuangan di MA Ribhul Ulum dimulai dengan penyusunan laporan pertanggungjawaban keuangan hingga pengesahan laporan keuangan.Sehubungan dengan manajemen pembiayaan pendidikan, diharapkan madrasah mampu mempertahankan dan melaksanakan manajemen pembiayaan secara efektif, efisien, serta transparan sehingga, apa yang telah direncanakan sesuai dengan tujuan madrasah dapat dicapai. The research was distributed by financing gap between schools in the village and in the city. On the other hand the school in the village is claimed to be able to organition education quality with affordability. Therefore necessary management focus on the quality of education, with the utilization of the Fund's resources effectively and efficiently. This field study using qualitative descriptive analysis method that aims to find out how the education financing process management in MA.Financing management in MA started with planning, record-keeping, supervision and financial accountability. In the process of financial planning or preparation of RAPBM (plant income and expenditure madrasah ) has been done systematically and using the principle of effective and efficient.Documents in financial record-keeping in MA as the cash book, receipt book, cash helper salaries, associate book bank, and the financial statements has been able to explain the financial conditions that exist in MA.The process of surveillance in MA using RAPBM as the standard, the supervision carried out by the head internally madrasah, while surveillance external conducted by Government and foundations.Financial accountability reports compiled by the head of the madrasa and Treasurer of the madrasa. Financial accountability report was compiled to the Government every three months, while financial accountability reports to the Foundation of laid out at the end of the year.
ANALISIS KOMPETENSI CALON GURU PROFESIONAL MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI DI UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG. Novitasari, Kartika; Setiaji, Khasan
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan mutu guru harus menjadi perhatian serius perguruan tinggi dengan melaksanakan reformasi perguruan tinggi yang menghasilkan calon guru yang memiliki kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi calon guru profesional mahasiswa pendidikan ekonomi universitas negeri semarang.Sampel penelitian sebanyak 81 mahasiswa Pendidikan Ekomomi Angkatan 2013. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data berupa angket. Metode analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi calon guru dilihat dari kompetensi Dapat disimpulkan bahwa mahasiswa pendidikan ekonomi sudah menguasai dengan baik kompetensi guru dilihat dari kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi di Universitas Negeri Semarang berada dalam kriteria baik. Hal ini menunjukan bahwa mahasiswa telah siap menjadi guru yang berkompeten. The improving of teachers’ quality should be a serious concern for universities by implementing reformation of university that develops prospective teachers who have competences. This research aims to describe professional competence of prospective teachers in economic education students at Universitas Negeri Semarang.The sample of the research was 81 students of Economic Education batch 2013. This research used quantitative approach with inquiry method for collecting the data. Analysis method used descriptive statistics analysis. The results of the research show that professional competence of prospective teachers in economic education seen by professional was 64%, pedagogic competence was 74%, personality competence was 60%, social competence was 75%.Based on the results, it can be concluded that prospective teachers had understood the teacher competence seen by professional, pedagogic, personality, and social competence of Economic Education students at Universitas Negeri Semarang that was in good category. It shows that students had been ready to be competent teachers.
PENANAMAN JIWA ENTREPRENEURSHIP MELALUI PEMBELAJARAN PRAKTIK MANUFAKTUR FURNITUR Yuniani, Kurnia; kardoyo, kardoyo
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kegiatan penanaman jiwa entrepreneurship dalam kegiatan pembelajaran praktik produktif manufaktur di SMK PIKA Semarang. Jenis penelitian adalah kualitatif deskriptif. Informan adalah Kepala Bengkel Pendidikan, guru produktif dan peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas dengan triangulasi sumber. Teknik analisis data dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pelaksanaan penanaman karakter sebagai indikator jiwa entrepreneurship terlaksana dengan baik pada semua enam tahapan kerja, meski pun tidak semua karakter tertanam pada setiap tahapan. Pada tahap pengenalan alat, ada lima karakter yang paling menonjol yaitu karakter percaya diri, beorientasi pada tugas dan hasil, keberanian mengambil risiko, kepemimpinan, dan berorientasi pada masa depan. Pada tahap perencanaan kerja terjadi penanaman keberanian mengambil risiko, kepemimpinan, berorientasi pada masa depan, dan orisinalitas. Pada tahap pembahanan yang merupakan tahap praktik benda kerja pertama terjadi penanaman karakter percaya diri, beorientasi pada tugas dan hasil, dan originalitas.Pada tahap konstruksi terjadi penanaman beorientasi pada tugas dan hasil, dan orisinalitas. Pada tahap perakitan terjadi penanaman karakter menonjol yaitu beorientasi pada tugas dan hasil, kepemimpinan, dan orisinalitas. Pada tahap finishing terjadi penanaman karakter beorientasi pada tugas dan hasil, kepemimpinan, keberanian mengambil resiko. The purposes of this study are to analyze the form of activities of entrepreneural spirit implementation in the productive manufacturing practice learning activities at SMK PIKA Semarang. The type of the study was a descriptive qualitative. The informants were the Head of Workshop Education, the productive teachers, and the students. Data collection techniques were observation, interview, and documentation. To validate the data, the study used source triangulation. The data analysis technique was done with the stages of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the data show that the implementation of entrepreneurial spirit performed well on all six stages of work, although not all of the characters were implemented well in every each stage.At the stage of tools introduction, there are implemention of confidence character, task and result activities oriented, dare to take risk character , and future oriented character. At the stage of work planning, there are implementation of confidence character, task and result activities oriented, dare to take risk character, leadership, future oriented character, and originality character. At the stage of work unit sharping there are implementation of confidence character, task and result activities oriented, dare to take risk character, and leadership character.At the stage of construction there are implementation of confidence character, task and result activities oriented, dare to take risk character, and originality character. At the assembly stage, there are implementation of task and result activities oriented, leadership character, and originality character. And, at the finishing stage there are implementation of task and result activities oriented, dare to take risk character, and leadership character.
MANAJEMAN KOPERASI KARYAWAN KRESNA MUKTI Kusfiyani, Kusfiyani; Widiyanto, Widiyanto
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajeman yang baik adalah faktor yang paling penting untuk suksesnya koperasi.Koperasi Karyawan Kresna Mukti berdiri lebih tua dikabupaten Kudus diantara koperasi lainnya,koperasi terbesar nomor dua dikabupaten Kudus,dalam menjalankan kegiatan atau program kerjanya menggunakan modal sendiri. Manajemen yang yang diberikan unsur manajemen (rapat anggota,pengurus dan pengawas) dan fungsi manajeman koperasi(perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan)mampu memenuhi harapan dari anggotanya, maka anggota akan merasa puas dan berdampak pada meningkatnya partisipasi anggota dan sebaliknya. Tujuan penelitian mengetahui bagaimana unsur dan fungsi manajeman koperasi Karyawan Kresna Mukti. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Proses pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi:1)pengumpulan data;2)reduksi data;3)penyajian data;4)penarikan kesimpulan/verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan: unsur manajeman koperasi telah berjalan dengan baik sesuai dengan tugas dan tangungjawab sedangkan fungsi manajeman koperasi yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan pada koperasi Karyawan Kresna Mukti berjalan sesuai dengan tahapan-tahapan manajeman kepada anggotanya sehingga meningkatkan kesejahteraan anggota.Peneliti memberikan saran kepada Koperasi Karyawan Kresna Mukti, perlu mengadakan sosialisasi mengenai manajeman koperasi serta program kerja Koperasi kepada karyawan Koperasi dan anggota Koperasi, bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan penelitian ini dengan cara mengkaji atau menambah fokus-fokus penelitian lainnya seperti unsur manajeman koperasi dalam dunia perKoperaian. A good management is the most important factor for the success of cooperatives. Koperasi Karyawan Kresna Mukti is older than Kudus other cooperatives,is the second largest cooperative in Kudus. In conducting activities or work programs it uses own capital. A management able to the members through management elements (meetings among members, managers and supervisors) and management functions of cooperatives (planning, organizing, directing and supervising)to realize the expectations of its members can make members feel satisfied. Further it impacts on the increase of members participation.The aim of research know the management elements and functions of Koperasi Karyawan Kresna Mukti.The approach used was qualitative research with a descriptive method. The process of collecting data was done by observations,interviews and documentations. Data analysis techniques used in this study were:1)data collection;2)data reduction;3)data presentation;4)drawing conclusion/verifications. The results obtained in this study is cooperative management elements have been running well in accordance with the duties and responsibilities,then the cooperative management functions that include planning, organizing, directing and supervising applied at Koperasi Karyawan Krisna Mukti have also been running in accordance with the stages of management towards its members, so it can improve the members’ welfare.Based on the Koperasi Karyawan Krisna Mukti should hold a socialization about cooperative’s managements and work programs to the employees and the members of cooperative. For further research, they can develop this research by studying or adding other research focus which such as other management elements should be studied.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM,TEMAN SEBAYA DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANGTUA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Semarang) Amalia, Luthfatul; Setiaji, Khasan
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku konsumtif menjelaskan tentang keinginan untuk memiliki atau mengkosumsi barang secara berlebihan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 511 siswa, dengan sampel penelitian 84 siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data berupa angket. Metode analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi Y=0,810+0,318X1+0,392X2+0,577X3. Pemanfaatan media sosial instagram, teman sebaya dan status sosial ekonomi orangtua secara simultan berpengaruh terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI SMA Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2016/2017 dengan kontribusi 52,9%, secara parsial penggunaan media sosial instagram berpengaruh terhadap perilaku konsumtif sebesar 11,28%. Teman sebaya berpengaruh terhadap perilaku konsumtif siswa sebesar 16,46%, dan status sosial ekonomi orangtua berpengaruh sebesar 16% terhadap perilaku konsumtif siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, terdapat pengaruh penggunaan media sosial instagram, teman sebaya dan status sosial ekonomi orangtua terhadap perilaku konsumtif siswa kelas XI SMA Negeri 1 Semarang tahun ajaran 2016/2017 secara simultan. Secara parsial terdapat pengaruh antara pemanfaatan media sosial instagram, kelompok teman sebaya , dan status sosial ekonomi orangtua terhadap perilaku konsumtif siswa. Orang tua harus memiliki peranan dalam mengajarkan anak menjadi pembeli yang bijaksana, dan membeli sesuai dengan apa yang ia butuhkan. Selain itu, hal terpenting adalah pengendalian diri untuk tidak menjadi konsumtif. Ketika seseorang memiliki prinsip yang kuat, dia tidak akan terpengaruh dengan gaya hidup konsumtif disekitarnya. The consumptive behavior is explaining the desire to own or consume goods in excess. The population of this research carried out all of second graders student in the academic year of 2016/2017 in SMA N 1 Semarang that is 511 students, with a sample of 84 students. This research uses descriptive quantitative and uses quiestionnaires to collect the data. The analysis method used in this research are descriptive statistics analysis and multiple linear regression analysis. The result of this research is the regression equation Y= 0,810+0,318X1+0,392X2+0,577X3. The utilization of social media instagram, peer group and socio- economic status of parents simultanously affect students’ consumptive behavior with a contribution of 52,9%. Partially, the utilization of social media instagram contributes 11,28% and peer groups affects 16,48%, however the s ocio-economic status of students’ parents affect 16% on student’s consumptive behavior.Based on the research, it can be concluded that utilization of social media instagram, peer group and socio economic status of parents simultaneously affect consumptive behavior of second graders students of SMA N 1 Semarang in the academic year of 2016/2017. Parents should also play their important role in teaching their children to be a wise shopper so that they can select things that they really need to buy. At last, the most important thing is self control for not being consumptive. When one has a strong life principle, he will not be affected by t he consumptive lifestyle around him.
PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA, LINGKUNGAN SOSIAL DAN INFORMASI PERGURUAN TINGGI TERHADAP MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI PADA SISWA KELAS XI IPS MADRASAH ALIYAH NU 01 LIMPUNG KABUPATEN BATANG. Yuniarti, Rahma; Bowo, Prasetyo ari
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh secara simultan maupun parsial antara pendapatan orang tua, lingkungan sosial dan informasi perguruan tinggi terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS Madrasah Aliyah NU 01 Limpung sejumlah 51 siswa. Variabel dependen dalam penelitian ini adalah minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi (Y), sedangkan variabel independennya meliputi pendapatan orang tua (X1), lingkungan sosial (X2), dan informasi perguruan tinggi (X3). Metode pengumpulan data dengan angket atau kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif presentase, analisis uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, dan uji hipotesis dengan bantuan program SPSS 21. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh pendapatan orang tua, lingkungan sosial, dan informasi perguruan tinggi secara simultan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi sebesar 82,1%. Secara parsial pengaruh pendapatan orang tua pada minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi sebesar 30.5%, lingkungan sosial sebesar 8.8% dan informasi perguruan tinggi sebesar 71,1%. Simpulan dari penelitian ini bahwa ada pengaruh pendapatan orang tua, lingkungan sosial dan informasi perguruan tinggi terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi baik secara simultan maupun parsial. The research aims to find out whether there is simultaneous or partial influence between parents’ income, social environment, and information of colleges toward interest in continuing study to college on grade XI students of Social Science in Madrasah Aliyah NU 01 Limpung. Population of the research was the entire grade XI students of Social Science in Madrasah Aliyah NU 01 Limpung consisted of 51 students. Dependent variable in this research was member Interest in Continuing Education to College(Y), whereas independent variables included influence of parents’ income (X1), social environment (X2), and information of colleges (X3). Collecting data method used inquiry or questionnaire. Analysis data used percentage of descriptive analysis, classical assumption analysis test, multiple linear regression analysis, and hypothesis test with the assistance of SPSS program. The result of hypothesis test shows that there was an influence of parents’ income, social environment, and information of colleges simultaneously toward interest in continuing education to college 82.10%. The partial influence of parents’ income toward continuing education to college was 30,5%, social environment was 8,8%, and informations of colleges was 71,1%. Based on the results it can be concluded that parents’ income, social environment, and information of colleges influenced the continuing education to college simultaneously and partially.
PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA (STUDI KASUS PADA SISWA KELAS XI DI SMK 1 KUDUS T.A 2016/2017) Mahendra, Raynaldy Abdillah; kardoyo, Kardoyo
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah : (1) Adakah pengaruh pembelajaran kewirausahaan terhadap motivasi berwirausaha, (2) Adakah pengaruh dukungan orang tua terhadap motivasi berwirausaha, (3) Seberapa besar pengaruh pembelajaran kewirausahaan dan dukungan orang tua terhadap motivasi berwirausaha. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 69. Hasil penelitian diperoleh analisis deskriptif rata-rata pembelajaran kewirausahaan dalam kriteria cukup baik sebesar 63,77%, dukungan orang tua dalam kriteria tinggi sebesar 69,55% dan motivasi berwirausaha dalam rendah sebesar 53,62%. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa ada pengaruh pembelajaran kewirausahaan dan dukungan orang tua secara simultan terhadap motivasi berwirausaha sebesar 59,2% dan sisanya 40,8% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Secara parsial pembelajaran kewirausahaan berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi berwirausaha dengan kontribusi sebesar 30,14%. Dukungan orang tua berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi berwirausaha dengan kontribusi sebesar 20,89%. Simpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh positif pembelajaran kewirausahaan dan dukungan orang tua terhadap motivasi berwirausaha pada siswa kelas XI di SMK 1 Kudus. The problem in this research are : (1) Is there any influence of entrepreneurship learning against of entrepreneurial motivation, (2) Is there any influence of parental support against of entrepreneurial motivation, (3) How big influence entrepreneurship learning and parental support against of entrepreneurial motivation. The population in this study were all students of class XI totaling 69. Descriptive analysis of the results obtained by an average of entrepreneurship learning in a good enough criteria of 63,77%, a good parental support in a high criteria of 69,55%, and the entrepreneurial motivation in the low criteria 0f 53,62%. Hypothesis test results showed that there is influence of entrepreneurship learning an parental spport against of entrepreneurial motivation amounted to 59,2% and remaining 40,8% is influenced by other factors nit discussed in this study. Partially entrepreneurship learning significantly affect of entrepreneurial motivation with a contribute of 30,14%. Parental support significantly affect of entrepreneurial motivation with a contribution of 20,89%. Conclusion of the research is that there is positive effect of entrepreneurship learning and parental support against og entrepreneurial motivation in class XI at SMK 1 Kudus.
PENGARUH KUALITAS LAYANAN, KEPUASAN PELANGGAN DAN BUDAYA GUSJIGANG TERHADAP LOYALITAS PELANGGAN Himawati, Ulya; Prajanti, Sucihatiningsih Dian Wisika
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh positif dan signifikan kualitas layanan, kepuasan pelanggan dan budaya gusjigang terhadap loyalitas pelanggan secara parsial maupun secara simultan. Populasi penelitian ini adalah pelanggan dari toko grosir pada Pasar Kliwon Kudus. Pelanggan yang tidak terdeteksi jumlahnya maka dalam penelitian ini diambil jumlah sampel sebanyak 200 orang (Hair, et. al) untuk dijadikan sebagai responden dari penelitian ini. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Sedangkan untuk metode analisis data menggunakan Analisis Statistik Deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas layanan berpengaruh terhadap loyalitas pelanggan sebesar 18,14 %. Kepuasan pelanggan mempengaruhi loyalitas pelanggan sebesar 49,84 % dan budaya gusjigang berpengaruh terhadap loyalitas pelanggan sebesar 15,05 %. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kualitas layanan, kepuasan pelanggan dan budaya gusjigang memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas pelanggan baik secara parsial maupun secara simultan. purpose of this research is to determine how the positive and significant impact of service quality, customer satisfaction, customer loyalty and gusjigang culture partially or simultaneously to customer loyalty. The population in this research was a customer of the grocery store in the Pasar Kliwon Kudus. As the amount of customers were not detected in this research, so it was chosen 200 persons as the sample of this research (Hair, et. al) to be the respondents on this reseach. The method of data collection was questionnaire. The method of data analysis was descriptive statistics analysis. The results show that the service quality influence 18.14% on customer loyalty. Customer satisfaction influence 49.84% on customer loyalty and culture gusjigang influence on customer loyalty 15.05%. Based on the results, it can be concluded that the service quality, customer satisfaction and culture gusjigang have effect and significant impact on customer loyalty either partially or simultaneously.
ANALISIS DIMENSI KUALITAS PELAYANAN TERHADAP KEPUASAN MELALUI TOTAL QUALITY EDUCATION SEBAGAI MEDIATOR Atikah, Laela; Wahyono, Wahyono
Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh keandalan, daya tanggap, bukti fisik, empati, dan jaminan terhadap kepuasan mahasiswa UNNES melalui TQE sebagai variabel mediator. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa UNNES angkatan 2015. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 395 mahasiswa dengan menggunakan rumus Slovin. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner, dan metode analisis data menggunakan uji asumsi klasik, uji parsial dan path analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keandalan, daya tanggap, empati, dan jaminan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan mahasiswa dengan nilai signifikansi < 0,05. Namun bukti fisik berpengaruh positif tetapi tidak signifikan terhadap kepuasan dengan nilai signifikansi > 0,05. Keandalan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan melalui TQE dengan total pengaruh 0,121. Daya tanggap berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan melalui TQE dengan total pengaruh 0,126. Bukti fisik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan melalui TQE dengan total pengaruh 0,130. Empati berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan melalui TQE dengan total pengaruh 0,272. Jaminan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan melalui TQE dengan total pengaruh 0,250. Simpulan dari penelitian ini terbukti bahwa TQE memiliki peran sebagai variabel intervening antara keandalan, daya tanggap, bukti fisik, empati, dan jaminan terhadap kepuasan mahasiswa. The purpose of this research is to know the effect of reliability, responsiveness, tangible, empathy, and assurance to student satisfaction through Total Quality Education as mediator variable. Population in this research is students of Universitas Negeri Semarang academic year 2015. Sampling used proportional random sampling with numbers of respondents more 395. Methods of data collection used questionnaires. Analysis methods were partial test and path analysis. The results showed that reliability, responsiveness, empathy, and assurance have positive and significant effect on student satisfaction with significance value < 0,05. Homewer, tangible has positive but it is not significance effect on satisfaction with significance value > 0,05. Reliability has a positive and significant impact on satisfaction through Total Quality Education with total influence of 0,121. Responsiveness has a positive and significant impact on satisfaction through Total Quality Education with total influence of 0,126. Tangible has a positive and significant impact on satisfaction through Total Quality Education with total influence of 0,130. Empathy has a positive and significant impact on satisfaction through Total Quality Education with total influence of 0,272. Assurance has a positive and significant impact on satisfaction through Total Quality Education with total influence of 0,250. It is can be concluced that Total Quality Education is a role as an intervening variable between reliability, responsivenesss, tangible, empathy, and assurance of student satisfaction.

Page 116 of 151 | Total Record : 1510

 114   115   116   117   118 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 2 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal [Special Issue] Vol 11 No 3 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 2 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 1 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 1 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 3 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 1 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 1 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 3 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 3 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 3 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 2 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 2 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 1 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 2 (2012): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal More Issue