cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wisudani Rahmaningtyas
Contact Email
wisudani.rahmaningtyas@mail.unnes.ac.id
Phone
+6281226410644
Journal Mail Official
eeaj@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Perumahan Ungaran Indah, Jalan Handayani IV nomor 8B, Kelurahan Nyatnyono, Kecamatan Ungaran Barat, Kabupaten Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Economic Education Analysis Journal
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 22526544     EISSN : 2502356X     DOI : 10.15294
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education Other
Manuscripts for Economic Education Analysis Journal should fall within one of the following categories: Research in economics education: Original theoretical and empirical studies dealing with the analysis and evaluation of teaching methods, learning attitudes and interests, materials, or processes. Economics content: Substantive issues, new ideas, and research findings in economics that may influence or can be used in the teaching of economics. Economics instruction: Innovations in pedagogy, hardware, materials, and methods for treating traditional and newer subjects. Issues involving the way economics is taught are emphasized. Online: The Online section identifies exemplary material for teaching and learning economics that is interactive or otherwise not conducive to traditional printed-page format. It features noncommercial work by economists and educators who are creating teaching materials using innovative electronic technology. Features and information: Reports on the status and events that influence academic economists (the labor market, status of women and minorities, and developments within graduate and undergraduate programs).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,510 Documents
 119   120   121   122   123 
ANALISIS PERHITUNGAN BIAYA SATUAN PENDIDIKAN MENGGUNAKAN METODE ACTIVITY BASED COSTING Hastaningtyas, Intan Tri; Latifah, Lyna
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya biaya satuan pendidikan setiap peserta didk per program keahlian di SMK YPPM Boja tahun ajaran 2017/2018 dengan menggunakan metode Activity Based Costing. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah,wakil kepala sekolah, kepala bagian tata usaha, bendahara sekolah SMK YPPM Boja tahun ajaran 2017/2018. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode perhitungan Activity Based Costing. Hasil penelitian menunjukkan biaya satuan pendidikan setiap peserta didik pada tahun ajaran 2017/2018 (1) Program Keahlian Akuntansi adalah Rp4.143.000,58 per tahun atau Rp345.250,05 per bulan; (2) Program Keahlian Administrasi Perkantoran adalah Rp3.804.514,41 per tahun atau Rp317.042,87 per bulan; (3) Program Keahlian Busana Butik adalah Rp3.701.565,09 per tahun atau Rp308.463,76 per bulan; (4) Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak adalah Rp5.577.389,01 per tahun atau Rp 464.782,42 per bulan. Saran yang diberikan dalam penelitian ini kepada pihak SMK YPPM Boja. Sekolah dapat mempertimbangkan penggunaan metode Activity Based Costing dalam perhitungan biaya satuan pendidikan sebagai pedoman penyusunan Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah (APBS) maupun digunakan sebagai evaluasi, sehingga sekolah dapat mengalokasikan dana dengan tepat. The purpose of this study is to determine the amount of education unit cost per learner per skill program at SMK YPPM Boja academic year 2017/2018 using Activity Based Costing method. This research is a descriptive research. The subjects of this research are headmaster, deputy headmaster, head of administration section, treasurer of vactional high school YPPM Boja school. The object of this study is the cost of education unit in each skill program at vactional high school YPPM Boja academic yaer 2017/2018. Methods of data collection is done by using documentation. The data obtained were analyzed using Activity Based Costing method. The result show the education unit cost of each learner in the academic year 2017/2018 (1) Accounting Expertise Program is Rp4.143.000,53 per year or Rp345.250,05 per month; (2) Office Adminitration Expertise Program is Rp3.804.514,41 per year or Rp317.042,87 per month; (3) The Program of Boutique Clothing Expertise is Rp3.701.565,09 per year or Rp308.463,76 per month; (4) Software Engineering Expertise Program is Rp5.577.389,01 per year or Rp464.782,42 per month. Suggestion given in this research to the vocational high school YPPM Boja. School may consider the use of Activity Based Costing method in the calculation of Unit Cost of Education as a guideline for the preparation of school revenue and expenditure budget or used an evaluation, so that school can allocate funds appropriately.
LINGKUNGAN TEMAN SEBAYAMEMODERASI PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI INFORMASI, DISIPLIN BELAJAR, DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP PRESTASI AKADEMIK Anita, Nur; Wahyudin, Agus
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh antara penggunaan teknologi informasi, disiplin belajar, dan motivasi berprestasi terhadap prestasi akademik ditinjau dari lingkungan teman sebaya sebagai variabel moderasi. Populasi penelitian adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi angkatan 2015 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang yang berjumlah 154 mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan data penelitian menggunakan teknik dokumenter dan teknik angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penggunaan teknologi informasi tidak berpengaruh positif terhadap prestasi akademik karena memiliki koefisien regresi negatif sebesar -0,025 (2) disiplin belajar tidak berpengaruh positif terhadap prestasi akademik (3) motivasi berprestasi berpengaruh positif terhadap prestasi akademik, (4) lingkungan teman sebaya memoderasi secara signifikan pengaruh penggunaan teknologi informasi terhadap prestasi akademik, (5) lingkungan teman sebaya tidak memoderasi secara signifikan pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi akademik, (6) lingkungan teman sebaya memoderasi secara signifikan pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi akademik. Saran dari penelitian ini adalah mahasiswa diharapkan memiliki motivasi berprestasi yang tinggi dan lebih selektif dalam memilih lingkungan teman sebaya dikarenakan keberadaan lingkungan teman sebaya dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi akademik yang diraih. This research aimed to test is there any influence betweeninformation technology usage, learning discipline, and Achievement Motivation on Academic Achievement Viewed from Peer Environment as Moderation Variable. The Population in this study is all students of Accounting Education 2015 Faculty of Economics, Universitas Negeri Semarang, as much as 154 students.Kind of this research is quantitative. Data collection technique use documentary and questionnaire.Data analysis technique used is descriptive analysis and inferential analysis. The result shows that (1) the use of information technology has no positive effect on students’ academic achievement because it has a negative regression coefficient of -0.015, (2) learning discipline has no positive effect on students’ achievement,(3) achievement motivation has positive effect on students’ achievement, (4) peer environment significantly moderates the effect of using information technology on students’ academic achievement, (5) peer environment does not significantly moderate the effect of learning discipline on students’ academic achievement, and (6) peer environment significantly moderates the effect of achievement motivation on students’ academic achievement. Suggestion from this research is student expected to have high achievement motivation and more selective in choosing peer environment because of existence of peer environment can influence to achievement of academic achievement.
PERAN EFIKASI DIRI MEMEDIASI PENGARUH KOMPETENSI AKUNTANSI, LINGKUNGAN, DAN BKK TERHADAP MINAT KE PERGURUAN TINGGI Setiani, Tria Budi; Kusmuriyanto, Kusmuriyanto
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan sosial, BKK, dan efikasi diri terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi siswa SMK secara parsial. Selanjutnya mengetahui pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan sosial, BKK melalui efikasi diri sebagai variabel mediasi terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi. Populasi penelitian ini adalah seluruh seluruh siswa kelas XII Kompetensi Keahliah Akuntansi SMK Negeri se-Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2017/2018 sejumlah 348 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelian berjumlah 186 siswa menggunakan perhitungan Slovin yang diambil dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi akuntansi, lingkungan sosial, dan efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi, sedangkan BKK berpengaruh negatif dan signifikan terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi. Berdasarkan hasil uji sobel, efikasi diri dapat memediasi pengaruh kompetensi akuntansi, lingkungan sosial, dan BKK terhadap minat melanjutkan ke perguruan tinggi The purpose of this research is to find the influence of accounting competence, social environment, BKK, and self-efficacy to the interest in continuing to colleges of SMK students partially. Then, whether or not there is an influence on the accounting competence, social environment, and BKK through self-efficacy as a variable of mediation to the interest in continuing to college. The population of this study is all twelve grade competence of accounting students of SMK Negeri in Tegal regency in the academic year of 2017/2018 in the number of 348 students. The sample used is 186 students which are taken by using Slovin formula that is proportional random sampling technique. The method for collecting the data is questionnaires. In addition, the data analysis methods used in this research are descriptive analysis and regression analysis. The result of this study shows that the accounting competence, social environment, and self-efficacy have positive and significant effect on the interest in continuing to colleges, while BKK has negative and significant effect on the interest in continuing to colleges. Based on the result of the sobel test, self-efficacy can mediate the effect of accounting competence, social environment, and BKK to interest in continuing education to higher education.
PENGARUH INSTRUMENTAL INPUT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Nurfauziyah, Rina; Mahmud, Amir
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kualitas buku teks, metode pembelajaran, kompetensi profesional, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran terhadap hasil belajar siswa.Populasi pada penelitian ini adalah guru akuntansi di SMK Bisnis dan Manajemen se-Kabupaten Kebumen dengan jumlah responden sebanyak 88 guru. Variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa, dengan variabel bebas meliputi kualitas buku teks, metode pembelajaran, kompetensi profesional, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau koesioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis regresi berganda.Hasil penelitian menunjukkan secara bersama-sama kualitas buku teks, metode pembelajaran, kompetensi profesional, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa sebesar 72,5%. Kualitas buku teks berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 17,39%, kompetensi profesional berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 6,66%, dan ketersediaan sarana prasarana pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 6,35%. Sedangkan metode pembelajaran tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.Saran yang dapat diberikan yaitu guru hendaknya dapat memilih buku teks yang memuat materi sesuai teori dan perkembangan terbaru dan memuat contoh kasus aktual. Memastikan uraian, contoh, dan latihan yang ada dalam buku teks mampu mendorong siswa untuk mencari tahu lebih lanjut tentang materi yang disajikan. Selain itu, dengan pesatnya perkembangan teknologi guru hendaknya menguasai dan dapat memanfaatkan teknonogi informasi dan komunikasi untuk menunjang pembelajaran yang ia laksanakan. This study aims to determine the effect of textbook quality, learning methods, professional competence, and the availability of learning infrastructure facilities on student learning outcome.The population in this study is the accounting teacher in SMK Business and Management as Kebumen District as much as 88 teachers. The dependent variable in this study is the learning performance, with independent variables including textbook quality, learning methods, professional competence, and the availability of learning infrastructure facilities. Data collection techniques using questionnaires. Data analysis techniques used are descriptive analysis and inferential analysis. The results showed that textbook quality, learning method, professional competence, and availability of learning infrastructure have significant effect on the students learning result of 72.5%. The quality of textbooks influences the students learning outcomes by 17.39%, professional competence affects the students learning outcomes of 6.66%, and the availability of learning infrastructure influences on student learning outcomes of 6.35%. While the learning method has no significant effect on student learning outcomes. Suggestions that can be given are teachers should be able to choose a textbook that remains, which contains the material according to the latest theories and developments and contain the actual case examples. Ensuring that the descriptions, examples, and exercises in the textbook encourage students to find out more about the material presented. In addition, with the rapid development of technology teachers should master and can utilize information and communication technology to support the learning that he carried out.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI FINANCIAL BEHAVIOR Safitri, Nur Ayuningtias; Sukirman, Sukirman
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Financial behavior merupakan kemampuan yang perlu dimiliki oleh mahasiswa agar terhindar dari masalah keuangan yang kompleks. Financial behavior yang diteliti dalam penelitian ini adalah perilaku konsumsi dan perilaku menabung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah financial behavior dipengaruhi oleh faktor-faktor yaitu jenis kelamin, usia, indeks prestasi kumulatif, pendapatan orang tua, dan personal financial awareness. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi adalah Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2015. Teknik sampel menggunakan teknik proportionate cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa financial behavior pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang Angkatan 2015 tergolong baik. Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa variabel jenis kelamin, usia, indeks prestasi kumulatif, pendapatan orang tua, dan personal financial awareness berpengaruh secara simultan terhadap financial behavior sebesar 3,9%. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan financial behavior di antara mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi dan mahasiswa program studi Manajemen. Saran bagi mahasiswa adalah mahasiswa fakultas ekonomi sebaiknya dapat menerapkan perilaku keuangan yang baik agar terhindar dari masalah keuangan Financial behavior is the one of competence needed by students to avoid complexity financial problems. Financial behavior on this research are consumption behavior and saving behavior. The purpose of this research is to know that financial behavior influenced by the factors are gender, age, GPA, income of parents, and personal financial awareness. This research is a quantitative research. The population of this research was the Economic Faculty Students 2015 of Semarang State University. The sampling technique was proportionate cluster random sampling. The results of this research showed that the level of financial behavior of Unnes Economics Faculty Students in a good category. Based on the results of this research note that the variables of gender, age, GPA, income of parents, and personal financial awareness simultaneously affect the financial behavior of 3.9%. Beside that, the results of this research showed that there are differences in financial behavior among students of Economic Education and students of Management. The suggestion for students is students should apply financial behavior to avoid from financial problems.
PENGARUH MINAT KEJURUAN, PRAKTIK KERJA INDUSTRI, DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KESIAPAN KERJA Zulaehah, Anna; Rustiana, Ade; Sakitri, Wijang
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat kejurun, praktik kerja industri, dan efikasi diri terhadap kesiapan kerja baik secara simultan maupun parsial. Populasi dan sampel pada penelitian ini, yaitu seluruh siswa kelas XII SMK N 2 Wonosobo yang berjumlah 443 dengan sampel penelitian sebanyak 82 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, dan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara simultan minat kejuruan, praktik kerja industri, dan efikasi diri berpengaruh terhadap kesiapan kerja sebesar 64,2%. Secara parsial minat kejuruan berpengaruh terhadap kesiapan kerja sebesar 14,06%. Praktik kerja industri berpengaruh terhadap kesiapan kerja sebesar 10,69%, dan efikasi diri berpengaruh terhadap kesiapan kerja sebesar 11,49%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa minat kejuruan, praktik kerja industri, dan efikasi diri berpengaruh terhadap kesiapan kerja baik secara simultan maupun parsial. Saran yang diberikan siswa sebaiknya lebih mempersiapkan dirinya untuk memasuki dunia kerja karena semakin tinggi persaingan dalam memasuki dunia kerja. Pihak sekolah supaya memperbaiki kualitas praktik kerja industri agar dapat meningkatkan kesiapan kerja siswa. Pihak guru agar memberikan konseling dan motivasi kepada siswa supaya siswa menjadi semakin yakin dan percaya diri akan kemampuan yang dimiliki sehingga lebih siap ketika dalam memasuki dunia kerja. The purpose of this study is to determine the influence of vocational interest, industrial work practices, and self-efficacy to the students’ readiness to work either simultaneously or partially. The Population in this research was 443 students of grade XII SMK N 2 Wonosobo and 82 students chosen as the samples. This research is a quantitative research. Data questionnaires was used for collecting the data, while the data analysis techniques used were descriptive statistical analysis and multiple linear regression analysis. The results of this study indicate that simultaneously vocational interest, industrial work practices, and self-efficacy affect students’ work readiness amounted to 64.2%. Partially, vocational interest affected work readiness amounted to 14.06%, industrial work practices affected work readiness amounted to 10.69%, and self-efficacy affected work readiness amounted to 11.49%. Based on the results of the research, it can be concluded that vocational interest, industrial work practice, and self-efficacy have an effect on work readiness either simultaneously or partially. Suggestions addressed to the students is they should prepare themselves to embrace higher competition atmospheres in workplaces. Then the school should improve the quality of industrial work practices in order to improve student’s work readiness. The Teachers also need to provide counseling and motivation for students so that the students become more confident and they will be more ready in facing the world of work.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN, BUDAYA ORGANISASI, DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI DENGAN KEPUASAN KERJA SEBAGAI MEDIATOR Prahasti, Shella; Wahyono, Wahyono
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh gaya kepemimpinan, budaya organisasi, dan lingkungan kerja terhadap kinerja pegawai secara langsung maupun tidak langsung melalui kepuasan kerja. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti, diketahui bahwa hasil penilaian kinerja menunjukkan penurunan nilai yang cukup signifikan pada tahun 2013 yang disebabkan aspek kualitas kerja dan tingkat kehadiran pegawai yang kurang optimal. Populasi dalam penelitian ini adalah sebanyak 91 orang yang sekaligus digunakan sebagai sampel penelitian. Metode pengumpulan data dengan menggunakan angket. Metode analisis data adalah analisis deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial pengaruh gaya kepemimpinan, budaya organisasi, lingkungan kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja pegawai sebesar 4,5%, 13,2%, 0,07 %, dan 7,3%. Gaya kepemimpinan, budaya organisasi, dan lingkungan kerja juga secara parsial berpengaruh terhadap kepuasan kerja sebesar 8,5%, 14,8%, dan 15,4%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan dan budaya organisasi serta kepuasan kerja secara langsung berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai. Lingkungan kerja berpengaruh tidak signifikan terhadap kinerja pegawai. Gaya kepemimpinan, budaya organisasi serta lingkungan kerja juga secara tidak langsung berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pegawai. This study had aims to describe the influence of leadership styles, organizational culture, and work environment through employee performance directly or indirectly by job satisfaction. Based on the observations which is conducted, it identified that performance evaluation results showed a significant impairment in 2013 were due to the quality of work and level of employee attendance is less than optimal. The population in this study total 91 people were used as samples. Method of collecting data was using a questionnaire. Method of data analysis was descriptive and inferential statistical analysis.The results showed that the partial effect of leadership style, organizational culture, work environment, and job satisfaction influence on employee performance respectively 4,5%, 13,2%, 0,07%, and 7,3%. Leadership styles, organizational culture and work environment partially influence on job satisfaction respectively 8.5%, 14.8% and 15.4%. Based on the results, it can be concluded that leadership style, organizational culture, and job satisfaction directly give positive and significant influence on employee performance. The work of environment is not significant influence on employee performance. Leadership styles, organizational culture, and work environment indirectly give positive and significant influence on employee performance.
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, KOMUNIKASI GURU, PEMBERIAN REWARD, DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR Vinorita, Devi; Muhsin, Muhsin
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua, komunikasi guru, pemberian reward dan fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Teuku Umar Semarang Tahun Ajaran 2017/2018 secara simultan dan parsial. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 163 siswa Pogram Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Teuku Umar Semarang dengan jumlah sampel sebanyak 116 siswa yang dihitung dengan rumus slovin. Metode analisis data penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perhatian orang tua, komunikasi guru, pemberian reward dan fasilitas belajar berpengaruh secara simultan terhadap motivasi belajar sebesar 66,5%. Perhatian orang tua berpengaruh secara parsial terhadap motivasi belajar sebesar 14,21%. Komunikasi guru berpengaruh secara parsial terhadap motivasi belajar sebesar 4,16%. Pemberian reward berpengaruh secara parsial terhadap motivasi belajar sebesar 4,97%. Fasilitas belajar berpengaruh secara parsial terhadap motivasi belajar sebesar 10,89%. Simpulan penelitian ini adalah perhatian orang tua, komunikasi guru, pemberian reward dan fasilitas belajar berpengaruh terhadap motivasi belajar secara simultan dan secara parsial. The purpose of this research was to recognize the influence of parental attention, teacher communication, reward giving, and learning facility on students learning motivation of the Office Administration Skills Program in School Vocational High Teuku Umar Semarang in the Academic year of 2017/2018 simultaneously and partially. The population of this research was students of the Office Administration Skills Program in School Vocational High Teuku Umar Semarang in the academic year of 2017/2018 consisted of 163 students with the total sample consisted of 116 students it used slovin formula. The data analysis method used descriptive statistic analysis and multiple regression analysis. The result of the research showed that parental attention, teacher communication, reward giving, and learning facility simultaneously influence learning motivation of 66,5%. Parental attention partially influences to learning motivation of 14.21%. Teacher communication partially influences to learning motivation of 4,16%. Reward giving partially influences to learning motivation of 4,97%. Learning facility partially influences to learning motivation of 10,89%. It could be conclude that parental attention, teacher communication, reward giving and learning facility influenced to learning motivation simultaneously and partially.
PENGARUH DISIPLIN, FASILITAS, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KECEPATAN MENGETIK MANUAL Pebriani, Dian; Oktarina, Nina
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh disiplin, fasilitas, dan motivasi belajar terhadap kecepatan mengetik manual pada siswa kelaas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Slawi tahun pelajaran 2017-2018. Jumlah populasi yang ada sebanyak 131 siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 131 siswa dari seluruh siswa kelas X Administrasi Perkantoran. Metode pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis regresi berganda. Variabel dependen yaitu disiplin, fasilitas, dan motivasi belajar, serta kecepatan mengetik manual sebagai variabel independen. Hasil Penelitian menunjukan terdapat pengaruh disiplin, fasilitas, dan motivasi belajar terhadap kecepatan mengetik manual dalam belajar siswa simultan maupun parsial. Saran yang diberikan untuk meningkatkan kecepatan mengetik manual, Diharapkan siswa kelas X Administrasi Perkanotan dapat terus meningkatkan disiplin, fasilitas, motivasi belajar sehingga tidak hanya akan meningkatkan hasil belajar siswa namun juga kecepatan mengetik manual siswa akan menjadi lebih baik dan siswa akan terbiasa belajar dengan baik. This reseach purpose to determine there influence of discipline, facilities, and motivation to learn the speed of manual typing on students fate X Program Office Administration SMK Negeri 1 Slawi academic year 2017-2018. The total population is 131 students and the sample used is 131 students from all students of X class of Office Administration. Methods of data collection using questionnaires. Data analysis techniques used are descriptive statistical analysis and multiple regression analysis. The dependent variable is discipline, facility, and learning motivation, and manual typing speed as independent variable. The result of research shows that there is influence of discipline, facilities, and learning motivation on manual typing speed in simultaneous and partial student learning. Suggestions given to increase the speed of manual typing, It is expected that students of class X of Office Administration can continuously improve discipline, facilities, learning motivation so that not only will improve student learning result but also speed typing manual student will become better and student will accustomed to study well.
PENGARUH FASILITAS PERPUSTAKAAN, KUALITAS PELAYANAN, DAN KINERJA PUSTAKAWAN TERHADAP MINAT BERKUNJUNG MASYARAKAT Fitriyani, Eka; Pramusinto, Hengky
Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh fasilitas perpustakaan, kualitas pelayanan, dan kinerja pustakawan terhadap minat berkunjung masyarakat baik secara simultan maupun parsial. Populasi penelitian ini adalah seluruh pengunjung Perpustakaan Daerah Kabupaten Pemalang Tahun 2017 dengan jumlah 1.500 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik incidental sampling dan didapatkan responden dengan jumlah 100 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu menggunakan angket, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis data menggunakan metode analisis regresi linier berganda, analisis uji asumsi klasik, analisis deskriptif persentase, dan analisis uji hipotesis dengan bantuan program SPSS For Windows 16. Hasil penelitian menunjukkan persamaan regresi linear berganda yang dihitung dengan SPSS diperoleh 7,549 + 0,306 X1+ 0,132 X2 + 0,139 X3. Hasil uji simultan diperoleh Fhitung sebesar 28,145 dengan signifikansi 0,000 < 0,05 maka ini berarti secara simultan maupun parsial ada pengaruh positif dan signifikan antara fasilitas perpustakaan, kualitas pelayanan, dan kinerja pustakawan terhadap minat berkunjung masyarakat ke Perpustakaan Daerah Kabupaten Pemalang. The aim of this research is to get empirical proof about the influence of library facilities, services quality, and librarian performance to the community interest to visit the library in Pemalang district either simultaneously or partially. The population in this research was all the visitors in the library Pemalang District which is 1.500 person. A technique of data collection with incidental sampling method which is 100 person. A method of data collection in this research is questionnaire, observation, documentation, and conducting interviews. Data analysis in this research is using the method of multiple analysis linear regression, fit and proper analysis, percentage descriptive analysis, and hypothesis test analysis with the help of SPSS for windows 16 program.The results showed multiple linear regression equations calculated with SPSS obtained 7,549 + 0,306 X1+ 0,132 X2 + 0,139 X3. The result of simultaneous test obtained Fcount equal to 28,145with significance 0,000 <0,05 then this mean simultaneously or partially there is positive and significant influence between library facilities, services quality, and librarian performance to the community interest to visit The Library in Pemalang District.

Page 121 of 151 | Total Record : 1510

 119   120   121   122   123 

Filter by Year

2012 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 3 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 2 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 12 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2023): Economic Education Analysis Journal [Special Issue] Vol 11 No 3 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 2 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 11 No 1 (2022): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 3 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 10 No 2 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economic Education Analysis Journal Vol 10 No 1 (2021): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 3 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 2 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economics Education Analysis Journal Vol 9 No 1 (2020): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 3 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economics Education Analysis Journal Vol 8 No 2 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 8 No 1 (2019): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 3 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 2 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 7 No 1 (2018): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 3 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 2 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 6 No 1 (2017): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 3 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 2 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 5 No 1 (2016): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 3 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 2 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 4 No 1 (2015): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 3 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 2 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 3 No 1 (2014): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 3 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 2 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 2 No 1 (2013): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 2 (2012): Economic Education Analysis Journal Vol 1 No 1 (2012): Economic Education Analysis Journal More Issue