Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Walada: Journal of Primary Education Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD
Putu Yulia Angga Dewi
Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS IV SD Kadek Yeni Ariani; I Made Suweta; Putu Yulia Angga Dewi
Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD Vol. 5 No. 1 (2025): Widyajaya
Publisher : Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) berbantuan media video pembelajaran dengan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model konvensional pada kelas IV SD Gugus VII Kecamatan Buleleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian yaitu pretest-postest control group design. Pemilihan sampel penelitian dilakukan menggunakan teknik simple random sampling dengan metode undian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dilihat dari rata-rata nilai N-Gain Score pada kelas eksperimen dengan taraf 0,75 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,37 kemudian nilai thitung sebesar 8,890 > ttabel 1,696. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intelectual) berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Menjaga Konsentrasi Belajar Siswa SD Putu Surri Regita Putri; Putu Yulia Angga Dewi; I Gede Arya Wiradnyana
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.751

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran digital di sekolah dasar semakin meningkat, namun efektivitasnya dalam menjaga konsentrasi belajar siswa masih perlu dikaji lebih lanjut mengingat karakteristik siswa sekolah dasar yang mudah terdistraksi selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran digital dalam menjaga konsentrasi belajar siswa sekolah dasar melalui kajian literatur. Jenis penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka (literature review), yaitu kegiatan sistematis dalam menelusuri, mengidentifikasi, dan mengkaji berbagai sumber informasi, seperti jurnal ilmiah, buku, koran, majalah, serta sumber relevan lainnya sebagai landasan teoritis penelitian. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi temuan-temuan utama dari berbagai referensi yang dikaji. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital, khususnya video pembelajaran, efektif dalam menjaga konsentrasi belajar siswa sekolah dasar karena mampu menyajikan materi secara visual dan auditori sehingga membantu siswa memusatkan perhatian pada pembelajaran. Namun, efektivitas tersebut dipengaruhi oleh kesiapan infrastruktur, kompetensi guru, serta kesesuaian media dengan karakteristik dan kebutuhan siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Gugus VII Kecamatan Buleleng Ni Made Lisda Febry Alviani; Putu Yulia Angga Dewi; I Made Ari Winangun
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.787

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa yang menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing berbantuan media Mind Mapping terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Gugus VII Kecamatan Buleleng. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa pretest-posttest nonequivalent control group design . Sampel penelitian terdiri atas 32 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa sebagai kelompok kontrol yang dipilih melalui teknik random sampling setelah uji kesetaraan kelas. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar IPAS dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta uji independen sample t-test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPAS siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model Snowball Throwing berbantuan media Mind Mapping dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, dengan rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi aktivitas kooperatif dan visualisasi konsep mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Oleh karena itu, model Snowball Throwing berbantuan media Mind Mapping dapat dijadikan alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di sekolah dasar.
Kepraktisan E-Modul Interaktif Berbantuan Canva Pada Materi Ekosistem Yang Harmonis Kelas V Di Sekolah Dasar I Nyoman Ananta Widiadnya; Putu Yulia Angga Dewi; I Ketut Ngurah Ardiawan
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 2 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i2.872

Abstract

Abstract: Science and social studies (IPAS) learning under the Merdeka Curriculum demands a contextual, student-centered approach; however, the "Harmonious Ecosystem" material for fifth-grade elementary students is still delivered through conventional teaching materials, making the abstract concept of interrelationships among ecosystem components difficult for students at the concrete operational stage to grasp. This study aims to develop and analyze the practicality of a Canva-assisted interactive e-module on this material. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Product validity was assessed by three experts in content, media, and language using Aiken's V formula, while practicality was tested through response questionnaires completed by two teachers and seventeen fifth-grade students at SD Negeri 2 Bungkulan. The validity results indicated a "very valid" category for the media (0.86), content (0.88), and language (0.92) aspects. The practicality test yielded an average score of 96% from teachers and 91% from students, both categorized as "very practical," with individual student scores ranging from 86% to 96%. The Canva-assisted interactive e-module proved to be feasible and practical for use in making the abstract concept of ecosystems more concrete, making it a viable digital teaching material alternative for teachers in supporting the implementation of the Merdeka Curriculum. Keywords : Interactive E-Module, Canva, Science and Social Studies (IPAS), Harmonious Ecosystem, Elementary School
Co-Authors I Gede Arya Wiradnyana I Ketut Ngurah Ardiawan I Made Ari Winangun I Made Suweta I Nyoman Ananta Widiadnya Kadek Yeni Ariani Ni Made Lisda Febry Alviani Putu Surri Regita Putri