Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Journal of Education Technology Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Kumarottama : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mahartini, Komang Trisna
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pada Mata Pelajaran IPA Materi Tumbuhan Untuk Siswa Tristaningrat, Made Adi Nugraha; Mahartini, Komang Trisna
Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : STAHN Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/edukasi.v4i2.3661

Abstract

The purpose of this research is to produce products from the development of plant material media for elementary/MI students. This research uses research and development methods which use the development model procedure developed by Borg & Gall. In this research, the author limits it to the product development process. The dissemination process and large-scale testing will be written separately in another article. From this development, a product was produced in the form of media that uses the Articulate Storyline 3 application which can combine graphics and animation so it is very suitable for elementary school students. The use of computer-based technology is a way to produce or convey material using technology-based sources, where the information or material presented is stored in digital form. The author is here to provide a solution through the development of media related to plant material that can overcome problems for elementary school students.
Buku Tema Peristiwa dalam Kehidupan: Sikap dan Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia serta Potensi Budaya Lokal Pendukung dalam Pembelajaran Mahartini, Komang Trisna; Putrayasa, Ida Bagus; Tristaningrat, Made Adi Nugraha
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): June
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v10i1.43219

Abstract

Permasalahan kurikulum 2013 bukan hanya berada pada perangkat penunjang atau kesiapan tenaga pendidik, melainkan pada konsep pembelajaran yang kurang mampu memenuhi harapan dari kurikulum 2013 yang menekankan pada penanaman nilai sikap, tanpa mengabaikan aspek pengetahuan dan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai sikap dan muatan pembelajaran Bahasa Indonesia serta nilai-nilai budaya lokal pendukung dalam pembelajaran kurikulum 2013 tema Peristiwa dalam Kehidupan di kelas V sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah buku guru dan buku siswa tema Peristiwa dalam Kehidupan kelas V, guru kelas V, orang tua siswa, guru SBdP, dan budayawan. Data dikumpulkan menggunakan pendoman pencatatan dokumen dan wawancara. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sikap spiritual yang muncul adalah berperilaku syukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, toleransi dalam beribadah; nilai-nilai sikap sosial yang termuat yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri; muatan pembelajaran Bahasa Indonesia yang muncul yaitu teks pantun dan syair, teks penjelasan dan tabel; dan nilai-nilai budaya lokal yang muncul dalam aktivitas anak kelas tinggi yang mendukung pengembangan nilai-nilai sikap dan muatan pembelajaran Bahasa Indonesia pada tema Peristiwa dalam Kehidupan. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan nilai-nilai sikap spiritual dan sosial menjadi lebih baik.
Buku Cerita Berbasis Budaya Lokal untuk Kelas IV Sekolah Dasar Tristaningrat, Made Adi Nugraha; Putrayasa, Ida Bagus; Mahartini, Komang Trisna
Jurnal Edutech Undiksha Vol. 10 No. 2 (2022): December
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jeu.v10i2.43220

Abstract

Pendidikan pada kurikulum 2013 dilaksanakan dengan pembelajaran berbasis tematik dengan menggabungkan beberapa materi pelajaran kedalam satu sub tema. Hanya saja kenyataan dilapangan menunjukkan bahwa buku pembelajaran yang disajikan belum dapat memenuhi konsep tematik dengan baik sehingga membutuhkan bahan ajar pendamping. Adapun tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui pengembangan buku cerita anak berjudul “Impian Ayu” bernuansa budaya lokal yang mengintegrasikan muatan sikap dan muatan pembelajaran terhadap sikap siswa. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian pengembangan yang dikembangkan menggunakan model ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini yakni siswa kelas IV, 2 orang ahli, dan 2 orang guru. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan menggunakan metode observasi, wawancara, dan penyebaran angket dengan instrument penelitian berupa pedoman observasi dan wawancara. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dengan mendeskripsikan hasil pengembangan produk media. Hasil penelitian ini yaitu media buku cerita berbasis budaya lokal sangat layak untuk dibelajarkan kepada siswa sekolah dasar khususnya sebagai bahan ajar pendamping. Penggunaan buku cerita anak bernuansa budaya lokal Bali berbasis muatan sikap dan pembelajaran subtema Aku dan Cita-citaku Kurikulum 2013 dapat membantu siswa dalam belajar.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian Berbasis Tri Kaya Parisudha pada Kurikulum 2013 untuk Pendidikan Anak Usia Dini Mahartini, Komang Trisna; Suastika, I Nengah
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 10 No. 1 (2022): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v10i1.42817

Abstract

Banyak guru yang masih beranggapan bahwa menyusun RPPH tidaklah penting. Bagi mereka, yang terpenting adalah masuk di kelas dan siswa mendapat pelajaran. Pemikiran demikian ini perlu menjadi perhatian para Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah. Suatu hal yang tidak bisa ditawar, bahwa RPPH wajib disusun oleh guru sebelum guru masuk kelas. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perencanaan pembelajaran harian (RPPH) berbasis Tri Kaya Parisudha pada kurikulum 2013 untuk pendidikan anak usia dini. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Subjek penelitiaan ini adalah Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 PAUD. teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pengamatan dalam penelitian dan dokumentasi. Pengolahan data penelitian menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian dilakukan pada setiap batang tubuh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian dengan mengutamakan nilai-nilai ajaran agama Hindu. Ajaran agama Hindu yang dimuatialah Tri Kaya Parisudha. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian berbasis Tri Kaya Parisudha tersusun atas beberapa bagian diantaranya bagian kepala atau kop RPPH, bagian keterangan atau leher RPPH, bagian isi atau tubuh RPPH dan bagian akhir atau kaki RPPH.
ANALISIS KEPRAKTISAN BUKU CERITA ANAK BERMUATAN TRI KAYA PARISUDHA PADA MATERI IPAS Mahartini, Komang Trisna
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepraktisan buku cerita anak yang pada materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Kepraktisan buku cerita anak sangat penting karena berdampak pada pengalaman membaca anak dan perkembangan literasi peserta didik. Buku cerita yang menarik akan lebih mungkin membujuk anak untuk membacanya dan mengembangkan minat dalam literasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kepraktisan yang mengukur tiga aspek utama buku cerita anak, yaitu ketertarikan, materi, dan Bahasa. Hasil kepraktisan buku cerita anak diperoleh melalui angket respons 10 guru dan 30 siswa terhadap ketertarikan, materi, dan bahasa. Guru memberikan penilaian rata-rata sebesar 96%, menempatkannya pada interval 81%-100%, menunjukkan kategori kepraktisan yang sangat tinggi. Sedangkan siswa memberikan penilaian rata-rata sebesar 95%, juga menempatkannya pada interval 81%-100% menunjukkan kategori kepraktisan yang sangat tinggi. Rata-rata keseluruhan penilaian dari pengguna buku cerita anak adalah 95,5%, menegaskan bahwa buku ini memenuhi kriteria sangat praktis dalam pembelajaran. Hasil ini menunjukkan bahwa buku cerita anak ini sangat praktis digunakan dalam pembelajaran, dengan mendapatkan respons positif baik dari guru maupun siswa dalam aspek ketertarikan, materi, dan bahasa.
Contextual E-Comic Media to Enhance Elementary School Students’ Social Attitudes in Social Studies Learning Mahartini, Komang Trisna; Tristananda, Putu Wulandari
Journal of Education Technology Vol. 9 No. 2 (2025): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v9i2.99926

Abstract

The low level of social attitudes among elementary school students—such as empathy, responsibility, and cooperation—remains a problem in Social Studies (IPS) learning across many schools. This study aims to develop contextual e-comic media in Social Studies to improve students' social attitudes. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, integrated with field testing stages from Borg & Gall. The research subjects included nine experts (in content, language, and graphic design), 12 fifth-grade students for small-scale trials, and 108 students for large-scale trials, including both experimental and control groups. Data were collected using validity questionnaires, practicality questionnaires, and social attitude questionnaires (pretest-posttest), supported by observation and user feedback. Data analysis was conducted using both qualitative and quantitative methods, including Aiken’s V, Ideal Theoretical Reference Assessment (PAIT), descriptive statistics, and ANOVA. The results showed that the contextual e-comic media had very high validity levels with Aiken’s V scores of 0.93 (content), 0.95 (language), and 0.90 (design). The small-scale practicality test yielded average scores of 4.87 (teachers) and 4.61 (students), while the large-scale test produced average scores of 4.76 (teachers) and 4.21 (students), all within the "highly practical" category. These findings indicate that the contextual e-comic media is highly feasible for use in Social Studies learning to effectively and enjoyably foster students’ social attitudes.
Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Adnyani, Ni Komang; Mahartini, Komang Trisna; Primayana, Kadek Hengki
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 4 (2025): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v2i4.1672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang sebuah multimedia interaktif, menganalisis validitas diuji oleh judges sebanyak 3 validator, yakni ahli media, materi, dan bahasa, serta menentukan kepraktisan multimedia interaktif untuk materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV SD yang dinilai oleh 66 responden, terdiri atas 6 guru dan 60 siswa kelas IV dari enam SD di Lingkungan Gugus III Kecamatan Buleleng, setiap sekolah diwakili oleh satu guru wali kelas IV dan sepuluh siswa kelas IV. Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian & pengembangan (Research & Development/R&D) yang mengadopsi model ADDIE sebagai pendekatan utamanya. Model ini terdiri dari lima tahapan utama, yakni:analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari penelitian ini, yakni: 1) multimedia interaktif dibuat menggunakan berbagai aplikasi seperti Microsoft Power Point, Canva, Edpuzzle, Wordwall, Quizizz, Pinterest.com dan Remove Background. Multimedia interaktif ini menyajikan delapan menu seperti petunjuk penggunaan, capaian pembelajaran dan tujuan pembelajaran, profil pengembang, video pemantik, materi, game, evaluasi, sumber yang dijadikan referensi dalam pembuatan multimedia interaktif ini, serta menyajikan elemen visual, audio, dan narasi suara yang mampu memperkuat pemahaman dan keterlibatan siswa secara lebih mendalam; 2) validitas multimedia interaktif ini termasuk dalam kategori sangat tinggi, dengan skor masing-masing sebesar 0,9 untuk aspek media dan materi, serta 0,8 untuk aspek bahasa; 3) kepraktisan produk oleh guru sebesar 95% yang dikategorikan sangat praktis, dan kepraktisan produk oleh peserta didik menunjukkan nilai sebesar 95% yang termasuk kategori sangat praktis. Dengan demikian, multimedia interaktif ini dinyatakan valid dan praktis dalam materi Keragaman Budaya dan Kearifan Lokal.
PERAN KELUARGA DALAM MENDIDIK ANAK USIA DINI SELAMA PANDEMI COVID-19 Mahartini, Komang Trisna
Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2 No 1 (2022)
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Gde Pudja Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53977/kumarottama.v2i1.514

Abstract

This study aims to describe early childhood education in families in a COVID-19 pandemic situation; the obstacles faced in educating early childhood in families in the COVID-19 pandemic situation; and efforts made to overcome the obstacles to educating early childhood in families in the COVID-19 pandemic situation. This type of research is descriptive qualitative. The location of this research research is in Padangbulia Village, Sukasada District, Buleleng Regency. The research subjects were parents of early childhood as informants, totaling 20 people. The data used are primary and secondary data. The technique of determining informants is purposive sampling. Data collection techniques by means of literature study and interviews. The data were then analyzed through the stages of data collection, reduction, display, and verification. This research reveals several things including: early childhood education in the family in the COVID-19 pandemic situation, including the feelings of parents when replacing the role of teachers, the readiness of parents to educate children during the COVID-19 pandemic; and the role of parents in helping children learn. The obstacles faced when educating early childhood in the family in the COVID-19 pandemic situation are children's boredom, differences in children's learning styles, learning atmosphere, learning facilities and learning comfort. Efforts made in overcoming obstacles when educating early childhood in the family in the COVID-19 pandemic situation are that parents must learn more, pay attention to children's learning habits, prepare adequate supporting facilities, and create a comfortable learning atmosphere.
Co-Authors Adnyani, Ni Komang I Nengah Suastika Ida Bagus Putrayasa Kadek Hengki Primayana . Tristananda, Putu Wulandari Tristaningrat, Made Adi Nugraha