Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tematik Teaching and Learning Research Journal
Zulpan Zulpan
STAIN Mandailing Natal
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Telaah Tentang Populasi dan Sampel Pada Penelitian Pendidikan Yenni Wardana; Noor Kholis Majid; Nurul Syakila; Zulpan Zulpan; Ahmad Rusli; Ahmad Syafi’
Teaching and Learning Research Journal Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66770/tlrj.v2i1.96

Abstract

Populasi dan sampel menjadi unsur utama dalam suatu penelitian karena berkaitan langsung dengan ketepatan serta keberlakuan hasil penelitian. Populasi mencakup seluruh objek atau subjek yang memiliki karakteristik tertentu yang menjadi fokus kajian, sedangkan sampel merupakan bagian dari populasi yang dipilih untuk mewakili keseluruhan anggota populasi tersebut. Penggunaan sampel dilakukan sebagai solusi atas keterbatasan waktu, biaya, dan tenaga yang tidak memungkinkan peneliti untuk meneliti seluruh populasi. Tujuan penelitian ini membahas konsep dasar populasi dan sampel, tujuan pemilihannya, serta beragam teknik pengambilan sampel yang dapat diterapkan sesuai dengan karakteristik populasi. Pendekatan yang digunakan adalah metode deskriptif dengan dasar kuantitatif, yang berfokus pada pemaparan konsep dan klasifikasi jenis-jenis populasi dan sampel dalam penelitian. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa ketepatan dalam menentukan suatu populasi dan pemilihan sampel yang representatif sangat memengaruhi keakuratan hasil penelitian dan kemampuannya untuk digeneralisasikan. Oleh sebab itu, pemahaman yang mendalam tentang populasi dan sampel menjadi hal yang wajib dimiliki oleh setiap peneliti.
Analisis Konseptual Validitas: Instumen , Jenis-Jenis dan Contohnya Dalam Penelitian Pendidikan Rini Purwanti; Miniatul Ummah; Ali Marwan Khanan Pulungan; Zulpan Zulpan; Ahmad Syafi’; Eddi Indro Asmoro; Monica Niken Wulandari
Teaching and Learning Research Journal Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66770/tlrj.v2i1.99

Abstract

Instrumen penelitian adalah seperangkat alat, teknik, atau prosedur yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan, mengukur, dan merekam data sesuai dengan variabel yang diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual mengenai validitas sebagai landasan utama dalam penyusunan dan penerapan instrumen penelitian, khususnya dalam penelitian pendidikan di bidang sosial. Validitas sering kali dipahami secara sempit sebagai sekadar pengujian statistik, padahal secara hakikat, validitas merupakan proses logis dan sistematis untuk memastikan adanya kesesuaian antara konstruk teoritis dengan data empiris yang diperoleh di lapangan. Melalui kajian literatur terhadap berbagai pandangan para ahli, artikel ini membahas pengertian validitas, landasan teoritisnya, jenis-jenis validitas seperti validitas isi, validitas konstruk, dan validitas kriteria, serta contoh penerapannya dalam penelitian pendidikan. Selain itu, dibahas pula peran penting pengujian validitas dalam menentukan tingkat keakuratan dan kebenaran data yang diperoleh melalui instrumen penelitian. Instrumen yang dirancang dan diuji validitasnya secara tepat akan menghasilkan data yang mencerminkan kondisi sebenarnya sehingga dapat mendukung kualitas temuan penelitian. Dengan demikian, pengujian validitas menjadi aspek esensial dalam mewujudkan penelitian pendidikan yang unggul, sistematis, dan akurat.
Integrasi Validitas Isi, Konstruk, dan Konsekuensi pada Asesmen Pembelajaran SD/MI: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis Efita Riska; Zulpan Zulpan; Nur Halizah Siregar; Wardah Nia; Andina Putri; Kyki Nabila Putri
Jurnal Tematik Vol. 15 No. 2 (2026): Mei
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jt.v15i2.74402

Abstract

Penelitian ini membahas integrasi validitas isi, konstruk, dan konsekuensi pada tes pembelajaran di tingkat SD/MI. Tujuan penelitiannya adalah untuk menjelaskan pentingnya penerapan ketiga dimensi validitas secara terpadu untuk menghasilkan sistem evaluasi yang objektif, akurat, dan bermakna. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan kerangka PRISMA. Data diperoleh melalui penelusuran literatur dari basis data Google Scholar menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan validitas tes dalam pendidikan dasar. Dari 124 artikel awal yang diidentifikasi pada rentang tahun 2019–2026, sebanyak 15 artikel ilmiah terpilih yang memenuhi kriteria inklusi ketat dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa validitas isi berfungsi memastikan kesesuaian soal dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran; validitas konstruk berperan mengukur kemampuan berpikir dan aspek kognitif peserta didik secara tepat melalui pengukuran modern; sedangkan validitas konsekuensi menekankan pada dampak etis hasil tes terhadap perkembangan karakter, motivasi, dan kejujuran peserta didik. Integrasi ketiga validitas tersebut dapat diwujudkan melalui penyusunan kisi-kisi yang sistematis, penggunaan soal berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta penerapan penilaian autentik. Dengan demikian, sistem evaluasi di SD/MI tidak hanya berorientasi pada nilai akademik, tetapi juga mampu membentuk kompetensi dan karakter peserta didik secara menyeluruh.
Co-Authors Ahmad Rusli Ahmad Syafi’ Ali Marwan Khanan Pulungan Andina Putri Eddi Indro Asmoro Efita Riska Kyki Nabila Putri Miniatul Ummah Monica Niken Wulandari Noor Kholis Majid Nur Halizah Siregar Nurul Syakila Rini Purwanti Wardah Nia Yenni Wardana