Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Teaching and Learning Research Journal
Monica Niken Wulandari
Akademi Kepolisian
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Analisis kepuasan taruna akademi kepolisian terhadap layanan pendidikan dan pembinaan tahun 2025: pendekatan mixed methods Susy Fitria; Monica Niken Wulandari; Sahrul
Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543 Vol. 7 No. 4 (2026): (In Progress)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/10.36312/vol7iss4pp523-528

Abstract

The implementation of educational and developmental services constitutes a systematic effort to put policies, programs, and academic activities into practice in order to meet cadets’ needs and enhance their satisfaction. This study aims to analyze the satisfaction level of the Police Academy cadets with the implementation of educational and developmental services in 2025. The research employs a mixed-methods approach with a sequential explanatory design, in which quantitative data are collected and analyzed first, followed by qualitative data to further explain the quantitative findings. Quantitative data were obtained through a five-point Likert-scale questionnaire ranging from “very satisfied” to “very dissatisfied.” The questionnaire was distributed to Police Academy cadets, while qualitative data were collected through interviews and observations. Quantitative data were analyzed descriptively to determine cadet satisfaction levels, whereas qualitative data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing. The quantitative results indicate that respondents’ satisfaction falls within the “Very High” category, with an average score of 91.6%. Qualitative findings further show that, in general, cadets hold positive views regarding the implementation of academic and non-academic activities within the educational environment. However, several aspects still require improvement, including the utilization of learning technologies, active instructor engagement, and the availability of supporting facilities and infrastructure.
Analisis Data dalam Pendidikan: Memahami Konsep Homogenitas Normalitas dan Pengujiannya untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sri Muliana; Riski Ramadhani; Cindy Auliani; Zulpan Zulpan; Ahmad Rusli; Monica Niken Wulandari; Hery Setyowati; Ahmad Syafi'
Teaching and Learning Research Journal Vol. 1 No. 4 (2025): November
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66770/tlrj.v1i4.84

Abstract

Tujuan penelitian untuk membantu pemahaman konsep normalitas dan homogenitas, pemahaman ini dilihat dari kondisi data yang memenuhi persyaratan normalitas dan homogenitas sangat memengaruhi kesuksesan penelitian dalam pengolahan data menggunakan statistik parametrik. Dalam artikel ini, kedua ide tersebut dijelaskan secara menyeluruh, serta metode pengujian umum seperti ShapiroWilk, Kolmogorov Smirnov, Levene, dan Bartlett. Selain itu, cara melakukan pengujian dengan benar dan memahami hasilnya akan menjadi topik percakapan. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk memberikan pemahaman kepada para peneliti tentang subjek sehingga mereka dapat menganalisis data secara akurat dan legal, terutama bagi mereka yang baru mengenal ilmu sosial dan pendidikan. Pada penelitian ini, metode analisis data yang digunakan melibatkan langkah-langkah statistik untuk menguji konsep homogenitas, normalitas, dan uji statistik terkait dalam konteks pendidikan. Data yang diperoleh akan dianalisis menggunakan uji normalitas untuk memeriksa distribusi data, serta uji homogenitas untuk menilai keseragaman variabel dalam kelompok sampel. Dengan pemahaman yang lebih baik tentang distribusi dan keseragaman data, hasil analisis ini akan memberikan wawasan yang lebih mendalam untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Memahami Data dan Variabel : Pendekatan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Riska Aisyah Putri; Habibah Sir; Amalia Husni; Putri Sari; Zulpan Zulpan; Tri Hariyati; Monica Niken Wulandari; Ahmad Syafi’; Arlis Muryani
Teaching and Learning Research Journal Vol. 1 No. 4 (2025): November
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66770/tlrj.v1i4.85

Abstract

Artikel ini disusun untuk membantu pembaca memahami kembali apa saja yang termasuk variabel dan jenis data dalam penelitian. Tujuan dari pembahasan ini adalah memberikan penjelasan yang lebih sederhana tentang peran setiap variabel, mulai dari yang memengaruhi, yang dipengaruhi, hingga variabel yang sifatnya hanya menjaga kondisi tetap stabil. Selain itu, penjelasan mengenai macam-macam data juga disertakan agar pembaca dapat melihat bagaimana data digunakan dalam membaca suatu gejala atau persoalan penelitian. Penulisan dilakukan dengan studi literatur dengan mencari teori, pengelompokan teori, pengelolaan teori serta menciptakan konsep dan contohnya . Hasil kajian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap variabel dan jenis data sangat berpengaruh pada cara peneliti menyusun langkah penelitiannya. Dengan penjelasan yang lebih ringan, artikel ini diharapkan dapat membantu pembaca mendapatkan gambaran awal sebelum masuk ke penelitian yang lebih mendalam.
Pemahaman Konsep Validitas Serta Pengujiannya Dalam Penelitian Aminah Daulay; Suci Ramadhani; Muhammad Rafli; Zulpan Zulpan; Ahmad Husein; Monica Niken Wulandari
Teaching and Learning Research Journal Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66770/tlrj.v2i1.97

Abstract

Validitas memegang peranan penting dalam suatu proses pengukuran karena berkaitan dengan ketepatan sebuah instrumen dalam mengungkap apa yang seharusnya diukur. Apabila suatu alat ukur memiliki validitas yang baik, maka data yang dihasilkan akan sesuai dengan tujuan penelitian dan mencerminkan kondisi yang sebenarnya. Sebaliknya, instrumen yang tidak valid berisiko menimbulkan kesalahan dalam penafsiran data. Tulisan ini membahas pengertian validitas, ragam bentuk validitas, serta berbagai cara yang dapat digunakan untuk mengujinya, khususnya dalam penelitian di bidang pendidikan dan sosial. Pendekatan yang digunakan bersifat deskriptif kualitatif dengan metode kajian pustaka yang bersumber dari buku serta artikel ilmiah. Berdasarkan hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwa validitas menunjukkan tingkat kesesuaian antara alat ukur dan objek yang diukur, yang dapat ditinjau melalui validitas isi, validitas konstruk, dan validitas kriteria, baik secara konkuren maupun prediktif. Pengujian validitas dapat dilakukan melalui penilaian para ahli maupun analisis statistik, seperti hubungan antara skor setiap butir dengan skor keseluruhan. Dengan demikian, pemahaman mengenai validitas menjadi hal yang sangat penting guna menjamin keandalan hasil penelitian.
Analisis Konseptual Validitas: Instumen , Jenis-Jenis dan Contohnya Dalam Penelitian Pendidikan Rini Purwanti; Miniatul Ummah; Ali Marwan Khanan Pulungan; Zulpan Zulpan; Ahmad Syafi’; Eddi Indro Asmoro; Monica Niken Wulandari
Teaching and Learning Research Journal Vol. 2 No. 1 (2026): Januari
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66770/tlrj.v2i1.99

Abstract

Instrumen penelitian adalah seperangkat alat, teknik, atau prosedur yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan, mengukur, dan merekam data sesuai dengan variabel yang diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual mengenai validitas sebagai landasan utama dalam penyusunan dan penerapan instrumen penelitian, khususnya dalam penelitian pendidikan di bidang sosial. Validitas sering kali dipahami secara sempit sebagai sekadar pengujian statistik, padahal secara hakikat, validitas merupakan proses logis dan sistematis untuk memastikan adanya kesesuaian antara konstruk teoritis dengan data empiris yang diperoleh di lapangan. Melalui kajian literatur terhadap berbagai pandangan para ahli, artikel ini membahas pengertian validitas, landasan teoritisnya, jenis-jenis validitas seperti validitas isi, validitas konstruk, dan validitas kriteria, serta contoh penerapannya dalam penelitian pendidikan. Selain itu, dibahas pula peran penting pengujian validitas dalam menentukan tingkat keakuratan dan kebenaran data yang diperoleh melalui instrumen penelitian. Instrumen yang dirancang dan diuji validitasnya secara tepat akan menghasilkan data yang mencerminkan kondisi sebenarnya sehingga dapat mendukung kualitas temuan penelitian. Dengan demikian, pengujian validitas menjadi aspek esensial dalam mewujudkan penelitian pendidikan yang unggul, sistematis, dan akurat.
Transformasi Media Pembelajaran Digital terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik: Studi Literatur Muhammad Fatahul Uyun; Monica Niken Wulandari; Tugino Tugino; Mia Hafizah Tumangger; Ahnaf Tsabitul Azmi
Teaching and Learning Research Journal Vol. 2 No. 2 (2026): April
Publisher : Permata Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi media pembelajaran digital telah menjadi inovasi penting dalam dunia pendidikan modern. Kemajuan teknologi telah mengubah proses pembelajaran dari yang sebelumnya konvensional menjadi berbasis digital. Penggunaan media pembelajaran digital terbukti dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak transformasi media pembelajaran digital terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Proses identifikasi awal menemukan 67 artikel yang relevan dengan topik penelitian, dan setelah seleksi, diperoleh 28 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa, meningkatkan minat, partisipasi aktif, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, media pembelajaran digital juga berperan penting dalam meningkatkan hasil belajar melalui video interaktif, e-learning, LMS, dan aplikasi multimedia. Penelitian ini juga menemukan bahwa efektivitas media pembelajaran digital dipengaruhi oleh kesiapan teknologi dan tingkat literasi digital. Hambatan seperti akses internet terbatas dan distraksi juga ditemukan. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran digital memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa.
Co-Authors Ahmad Husein Ahmad Rusli Ahmad Syafi' Ahmad Syafi’ Ahnaf Tsabitul Azmi Ali Marwan Khanan Pulungan Amalia Husni Aminah Daulay Arlis Muryani Cindy Auliani Eddi Indro Asmoro Habibah Sir Hery Setyowati Mia Hafizah Tumangger Miniatul Ummah Muhammad Fatahul Uyun Muhammad Rafli Putri Sari Rini Purwanti Riska Aisyah Putri Riski Ramadhani Sahrul Sri Muliana Suci Ramadhani Susy Fitria Tri Hariyati Tugino Tugino Zulpan Zulpan Zulpan Zulpan Zulpan Zulpan