Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Jurnal Intelek Insan Cendikia
Margareta Sibuea
Universitas Negeri Medan
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Peran Etika Profesi Guru Dalam Pembentukan Karakter Moral Siswa di SDS HKBP Maranatha Medan Dian Flora Gultom; Margareta Sibuea; Alfi Syahry; Riski Heri Munthe; Bunga Sinaga; Michael Yudha Pratama
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 3 No. 03 (2026): JUNI - JULI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran etika profesi kependidikan sebagai keteladanan guru dalam membangun karakter moral siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru kelas VI dan siswa kelas VI di SDS HKBP Maranatha Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika profesi kependidikan dipahami guru sebagai sikap profesional yang diwujudkan melalui kedisiplinan, tanggung jawab, sopan santun, konsistensi tindakan, serta kemampuan mengendalikan emosi dalam situasi sulit. Keteladanan guru terlihat dalam cara berbicara, memperlakukan siswa, dan menjaga batas profesional tanpa menghilangkan kedekatan dengan peserta didik. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa sikap guru yang disiplin, jujur, dan menghargai orang lain memberi pengaruh positif terhadap pembentukan karakter moral siswa, terutama dalam aspek sopan santun, rasa hormat, dan kepatuhan terhadap aturan sekolah. Meski terdapat hambatan seperti kelas yang kurang kondusif dan kelelahan emosional guru, penerapan etika profesi tetap menjadi faktor penting dalam mendukung pembentukan karakter siswa.
Strategi Guru dalam Mengajarkan Konsep Dasar Fisika dan Kimia di Sekolah Dasar Akasia Silalahi; Dian Flora Gultom; Margareta Sibuea; Nadia Apulisa Sukatendel; Putri Siburian; Winda Tambunan; Clara Ginting; Suyit Ratno
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 06 (2026): JUNI 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengajarkan konsep dasar fisika dan kimia di sekolah dasar serta penggunaan metode, media, dan praktik sederhana dalam pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara kepada guru di SD HKBP Swasta Maranatha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru lebih sering menggunakan strategi pembelajaran kontekstual dan eksperimen sederhana dengan mengaitkan materi IPA dalam kehidupan sehari-hari siswa. Guru memanfaatkan media seperti gambar, video edukasi, dan alat sederhana di sekitar sekolah untuk membantu pemahaman siswa. Praktik langsung terbukti meningkatkan keterlibatan, semangat belajar, dan pemahaman siswa dibandingkan pembelajaran teori saja. Jika siswa mengalami kesulitan, guru memberikan penjelasan ulang dengan bahasa yang lebih sederhana dan contoh nyata. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang interaktif dan berbasis pengalaman nyata efektif diterapkan dalam pengajaran fisika dan kimia di sekolah dasar.
PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR INKLUSIF: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW TENTANG KEAKTIFAN DAN KETERLIBATAN BELAJAR SISWA Putri Teresia Siburian; Winda Lasmita Pangaribuan; Asna Istikmalatul Mukatamaroh; Margareta Sibuea; Benny Adiman Habeahan; Sri Halimah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.19322

Abstract

Inclusive education requires a learning approach that can accommodate the diversity of learners’ characteristics and needs while encouraging their active engagement in the learning process. This study aims to analyze the effectiveness of the constructivist approach in enhancing student learning activeness in inclusive elementary school settings. A qualitative approach with the Systematic Literature Review (SLR) method was used. Data were obtained by searching scientific articles published between 2021-2026 on Google Scholar and Science Direct. Of the 21 articles found, 11 articles were selected based on inclusion and exclusion criteria for analysis. The findings show that the constructivist approach is effective in increasing student activeness, mental and physical engagement, motivation, social interaction, and the ability of students to construct knowledge independently. The implementation of active learning such as Project-Based Learning, Problem-Based Learning, concrete media, and peer support further supports inclusive, student-centered learning. Thus, the constructivist approach can serve as an effective strategy to increase learning activeness while supporting the creation of an inclusive learning environment in elementary schools.
Co-Authors Akasia Silalahi Alfi Syahry Asna Istikmalatul Muktamaroh Benny Adiman Habeahan Bunga Sinaga Clara Ginting Dian Flora Gultom Michael Yudha Pratama Nadia Apulisa Sukatendel Putri Siburian Putri Teresia Siburian Ratno, Suyit Riski Heri Munthe Sri Halimah Winda Lasmita Pangaribuan Winda Tambunan