Garuda - Garba Rujukan Digital

RELEVANSI METODE EKSPERIMEN TERHADAP PEMBENTUKAN SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR Elisabeth Irma Novinati Davidi; Kanisius Supardi; Martina Wahung
Jurnal Literasi Pendidikan Dasar (JLPD) Vol 3 No 1 (2022): JLPD (Jurnal Literasi Pendidikan Dasar)
Publisher : Program Studi Guru Sekolah Dasar (UNIKA Santu Paulus Ruteng)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The main purpose of this researches are to find out the relevance of the experimental method to increasing and to describe teacher’s efforts in applying the method in improving students’scientific attitudes scientific attitudes in elementary schools. This type of research was library research. Data wass collected by tracing and reviewing previous research journals, theses and books that were relevant to the research variabels. The results of the study showed that: (1) the application of the experimental method could improve students’scientific attitudes. This was shown by the changes in students scientific attitudes after using the exsperimental method in the learning process where there were improvement in students enthusiasm, self confidencec, courages in expressing their opinions during the learning process, (2) the teachers efforts in applying experimental methods to improving students scientivic attitudes were shown by giving the opportunities for students to be more actively, making the learning fun, and encourage the students to be involved directly in experimental learning, so that those efforts clou improve students scientific activities and attitudes.

The Effect of Problem-Based Approach Assisted with Mobile Augmented Reality toward Students’ Science Process Skills And Achievement Yuliana Wahyu; Kanisius Supardi; Marlinda Mulu; Yosef Firman Narut
Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Vol 9, No 2: December 2021
Publisher : IKIP Mataram

Problem Based Learning (PBL) is a student-oriented approach. PBL is a student-centered approach that can answer 21t century educational challenges. This research approach applies the PBL approach assisted by Mobile Augmented Reality (MAR) as a technology-based media that combines the virtual world with the real world to science process skills and achievement. The purpose of the study was to investigate the effect of the PBL approach assisted with MAR on the learning process skills and outcomes of the students at the Primary Education Teacher Program of Universitas Katolik Indonesia (UNIKA) St. Paulus Ruteng. The research design used was a pretest/posttest control group design with a one-way MANOVA statistical test. Based on the results of hypothesis testing (F test) shows that 1) there is a significant difference in the science process skills of students who take learning with the MAR-assisted PBL model and students who take conventional learning; 2) there is a significant difference in the learning outcomes of students who take learning with the PBL model assisted by MAR and students who take conventional learning; 3) there is a significant difference in the skill process and science learning outcomes of students who take learning with the MAR-assisted PBL model and students who take conventional learning.

Efektivitas Model Quantum Teaching terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa SDI Lopa Dewi Rofita; Mega A. O. Jaleng; Yuliana Wahyu; Kanisius Supardi
Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 3 (2025): Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/yudistira.v3i3.2280

The background of this study is the low science learning outcomes of fifth grade students of SDI Lopa, which is caused by the lack of student motivation, the use of conventional learning models, and the lack of use of learning media which causes many students to fail. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the application of the quantum teaching model on improving the science learning outcomes of students of SDI Lopa. This study uses the Kurt Lewin design developed by Kemmis and Taggar, the main concept introduced is that in one cycle there are four components, namely planning, action, observation and reflection. The subjects of the study were fifth grade students of SDI Lopa with a total of 20 students, 9 male and 11 female. The results of the pre-action study showed that the students' science learning outcomes were low. The average class score only reached 54 and the percentage of completion was 25%. After the action was taken using the quantum teaching model in cycle I, the average class score increased to 64.2 and the percentage of completion increased to 50%. Likewise, after the improvement of quantum teaching learning in cycle II, the students' science learning outcomes were further improved. The average class score became 81.15% and the classical completion became 90%.

PENDAMPINGAN KELOMPOK GURU PAMONG PENDIDIKAN PROFESI GURU UNTUK PENULISAN ARTIKEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Tamur, Maximus; Sennen, Eliterius; Ntelok, Zephisius Rudiyanto Eso; Par, Leonardus; Supardi, Kanisius; Muardi, Antonius; Sada, Maria Ayentasia
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 9, No 2 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jmm.v9i2.29510

Abstrak: Evaluasi dampak pelaksanaan Pendidikan Profesi Guru (PPG) diantaranya adalah mendorong adanya kolaborasi antara dosen, mahasiswa, dan guru pamong misalnya dalam melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian secara bersama-sama. Sehubungan dengan itu maka pendampingan dan pelatihan berkelanjutan serta dukungan yang sistematis perlu dilakukan. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah memberikan pendampingan dan pelatihan bagi para guru di Kota Ruteng NTT dalam menyusun dan menulis artikel PTK. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui workshop secara luring di Aula Spring Hill Ruteng. Pendekatan ini membantu guru menyusun artikel ilmiah berkualitas dari hasil PTK yang mereka lakukan, sekaligus memberikan wawasan tentang proses publikasi di jurnal ilmiah nasional ber-ISSN dan terakreditasi sinta. Pemahaman para guru sebelum dan setelah kegiatan diidentifikasi menggunakan googleforms. Secara keseluruhan, pelatihan ini meningkatkan hingga 85% pemahaman para guru dalam menulis artikel PTK. Luaran yang dihasilkan adalah draf artikel PTK yang siap untuk dikirim ke jurnal nasional. Pelatihan ini bukan hanya meningkatkan kemampuan menulis, tetapi juga menjadi sarana refleksi bagi guru atas praktik pengajaran mereka, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan prestasi siswa. Dukungan dari pemerintah daerah dan kerjasama dengan lembaga pendidikan tinggi sangat diperlukan agar pelatihan ini dapat berlangsung secara berkelanjutan.Abstract: Evaluation of the impact of implementing Teacher Professional Education (PPG) includes encouraging collaboration between lecturers, students, and mentor teachers, for example, in carrying out research and community service activities together. However, teachers face several challenges, including prospective PPG mentor teachers related to limited knowledge of research methodology, difficulties in compiling Classroom Action Research (PTK) reports that can be published, and minimal access to accredited journals. In addition, infrastructure problems and lack of intensive assistance exacerbate the situation. In this regard, ongoing assistance, training, and systematic support need to be carried out. This community service activity aims to provide help and training for teachers in Ruteng City, NTT, in compiling and writing PTK articles. The method of implementing the activity is carried out through an offline workshop at the Spring Hill Ruteng Hall. This approach helps teachers compile quality scientific articles from the results of the PTK they do while also providing insight into the publication process in national scientific journals with ISSN and accredited by Sinta. Overall, this training improves teachers' understanding of writing PTK articles. The output is a draft of a PTK article that is ready to be sent to a national journal. This training not only improves writing skills but also becomes a means of reflection for teachers on their teaching practices so that it can improve the quality of learning and student achievement. Support from local governments and cooperation with higher education institutions are needed so that this training can take place sustainably.

ANALISIS KESALAHAN SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA YANG TERKATEGORI SULIT PADA UASBN Eliterius Sennen; Sabina Ndiung; Kanisius Supardi
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 8 No. 2 (2016): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio
Publisher : Unika Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jpkm.v8i2.694

Analisis Kesalahan Siswa Sekolah Dasar dalam MenyelesaikanSoal-Soal Matematika yang Terkategori Sulitpada UASBN. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa SD di Kabupaten Manggarai dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang terkategori sulit, mendesripsikan letak kesalahan siswa SD di Kabupaten Manggarai dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang terkategori sulit, dan mendeskripsikan faktor penyebab kesalahan siswa SD di Kabupaten Manggarai dalam menyelesaikan soal-soal matematika yang terkategori sulit. Target penelitian ini adalah mengetahui jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa SD, mengetahui letak kesalahan, dan mengetahui faktor penyebab kesalahan. Hasil penelitian deskriptif ini menunjukkan bahwa jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang terkategori sulit pada UASBN meliputi: kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan prinsip, kesalahan keterampilan. Letak kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal adalah: kesalahan dalam memahami soal, kesalahan dalam menemukan hubungan antara konsep, kesalahan dalam membuat model matematika, kesalahan dalam mengerjakan soal, dan kesalahan dalam menentukan hasil akhir. Faktor penyebab kesalahan adalah kurangnya pemahaman terhadap soal, kurangnya pemahaman terhadap konsep, kesulitan menemukan hubungan antar konsep, kurangnya penguasaan terhadap prosedur penyelesaian, dan ketidaktelitian atau kecerobohan.

EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SD Kanisius Supardi
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 9 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio
Publisher : Unika Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jpkm.v9i1.710

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain quasi eksperimental dan bentuk desainnya adalah nonequivalent control.Instrument yang digunakan adalah tes. Data awal diperoleh dengan cara mencatat nilai rapor mata pelajaran IPA siswa kelas V semester dua tahun pelajaran 2014/2015 yang digunakan untuk menguji homogenitas kelompok dan pembentukan kelompok pada kelas eksprimen. Data hasil penelitian ini ini diperoleh dari selisih pretes dan postes kelas eksperimen dan kelas kontrol yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji t-independen, sehingga diperoleh thitung = 4,20> ttabel = 1,67 sehingga hasil belajar IPA dari kedua kelas berbeda secara signifikan. Hasil penelitian ini menunjukan ada perbedaan hasil belajar IPA antara kelas eksperimen yang diajar dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan kelas kontrol yang tidak menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD.Hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD.

EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SD Kanisius Supardi
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio Vol. 9 No. 1 (2017): Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio
Publisher : Unika Santu Paulus Ruteng

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36928/jpkm.v9i1.733

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data tentang efektivitas penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan desain quasi eksperimental dan bentuk desainnya adalah nonequivalent control.Instrument yang digunakan adalah tes. Data awal diperoleh dengan cara mencatat nilai rapor mata pelajaran IPA siswa kelas V semester dua tahun pelajaran 2014/2015 yang digunakan untuk menguji homogenitas kelompok dan pembentukan kelompok pada kelas eksprimen. Data hasil penelitian ini ini diperoleh dari selisih pretes dan postes kelas eksperimen dan kelas kontrol yang selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji t-independen, sehingga diperoleh thitung = 4,20> ttabel = 1,67 sehingga hasil belajar IPA dari kedua kelas berbeda secara signifikan. Hasil penelitian ini menunjukan ada perbedaan hasil belajar IPA antara kelas eksperimen yang diajar dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan kelas kontrol yang tidak menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD.Hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD di kelas eksperimen lebih efektif dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD.

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search