Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Murabbi: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Chika Gianistika
Institut Agama Islam Rakeyan Santang
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MELESTARIKAN BAHASA SUNDA SEBAGAI UPAYA MENJAGA WARISAN DAN NILAI ISLAM PADA SISWA KELAS 2 SDIT NURALIMA Nani Rohani; Chika Gianistika; Diah Widiawati
MURABBI Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Murabbi
Publisher : Prodi PGMI STAI Sabili Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69630/jm.v5i1.100

Abstract

This study aims to determine the importance of preserving the Sundanese language with digital learning media as an effort to maintain Islamic heritage and values ​​in grade 2 students of SDIT Nuralima. The type of research used is descriptive qualitative research with a classroom action research design. The research method was carried out through observation, interviews, and documentation of students' daily learning and communication activities. The study population was all 72 students in Grade 2 of SDIT Nuralima, with a research sample of 15 students selected using purposive sampling. The research results show that the use of Sundanese in schools is still implemented through lessons, daily conversations, and school cultural activities. Teachers and parents play a crucial role in fostering polite Sundanese use in accordance with Islamic values, such as etiquette, good manners, and respect for elders. However, the development of digital technology and the use of social media have led to a decline in students' interest in using regional languages. The conclusion of this study is that preserving the Sundanese language as an effort to maintain Islamic heritage and values ​​in grade 2 students of SDIT Nuralima needs to be carried out jointly by schools, families, and the community so that cultural heritage is maintained and can be a means of instilling Islamic values ​​in children from an early age.
Proses Pembelajaran Membaca Berbasis Cinta Dalam Pembelajaran Membaca Di SDN Medankarya 2 Siti Haryati; Chika Gianistika; Diah Widiawati
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i1.87

Abstract

Kemampuan membaca merupakan keterampilan dasar yang penting bagi siswa sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi awal dan wawancara dengan guru kelas IV di SDN Medankarya 2, ditemukan bahwa sebagian siswa masih menunjukkan minat baca, motivasi belajar, dan keterlibatan emosional yang relatif rendah dalam proses pembelajaran membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran membaca berbasis cinta, penerapannya, serta dampaknya terhadap kemampuan membaca siswa di SDN Medankarya 2. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas IV dan siswa kelas IV B SDN Medankarya 2. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran membaca berbasis cinta dilaksanakan melalui suasana belajar yang hangat, nyaman, dan suportif dengan menekankan empati, perhatian, motivasi positif, serta penghargaan terhadap usaha siswa. Penerapan pendekatan ini tampak dalam kegiatan membaca nyaring, membaca dalam hati, penggunaan bahan bacaan yang menarik, dan keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran membaca berbasis cinta memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat membaca, kelancaran membaca, pemahaman isi bacaan, dan rasa percaya diri siswa. Dengan demikian, pembelajaran membaca berbasis cinta dapat menjadi alternatif pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan kualitas pembelajaran literasi di sekolah dasar.
Penerapan Media Gambar Islami Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Nina Gosiah; Chika Gianistika; Meilia Prehartanti
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i1.92

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas I B MI Nurul Falah Cibalongsari Kabupaten Karawang. Berdasarkan observasi awal bulan Januari 2025, dari 20 siswa, 65% belum mampu mengenali huruf alfabet secara lengkap, 55% belum dapat merangkai suku kata menjadi kata, dan rata-rata nilai formatif membaca hanya mencapai 35 di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sebesar 70. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses penerapan media gambar bertemakan Islami dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan menganalisis peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dokumentasi, pretest, dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman & Saldaña. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai membaca permulaan meningkat dari 35 menjadi 82, ketuntasan belajar naik dari 35% menjadi 90%, dan N-Gain Score sebesar 0,72 (kategori tinggi). Media gambar bertemakan Islami terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I MI.
IMPLEMENTASI KEBIJAKAN INTERNAL SEKOLAH DALAM PENANGANAN SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR ISLAM Dhani Sudirman; Chika Gianistika; Dedeh Kurniasih; Muhamad Mahfud Maulana; Diah Widiawati
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i2.4633

Abstract

Pendidikan dasar Islam memiliki tanggung jawab untuk memberikan layanan pendidikan yang inklusif bagi seluruh peserta didik, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Kehadiran siswa dengan karakteristik belajar yang beragam menuntut sekolah untuk memiliki kebijakan internal yang mampu mengatur proses pendidikan secara adaptif dan responsif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan internal sekolah dalam penanganan siswa berkebutuhan khusus di SDIT Kasih Ibu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan melibatkan kepala sekolah, guru, serta orang tua siswa sebagai informan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan internal sekolah dilakukan melalui tiga aspek utama, yaitu perumusan kebijakan sekolah yang mendukung layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus, peran guru dalam menyesuaikan strategi pembelajaran di kelas, serta dukungan kerja sama antara sekolah dan orang tua dalam memantau perkembangan belajar siswa. Praktik tersebut menunjukkan bahwa kebijakan internal sekolah tidak hanya bersifat administratif, tetapi juga menjadi pedoman operasional dalam pengelolaan pembelajaran. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penguatan kebijakan sekolah yang adaptif serta peningkatan kompetensi guru dalam mendukung praktik pendidikan yang inklusif di lingkungan sekolah dasar Islam.
Co-Authors Dedeh Kurniasih Dhani Sudirman Diah Widiawati Diah Widiawati Diah Meilia Prehartanti Muhamad Mahfud Maulana Nani Rohani Nina Gosiah Siti Haryati