Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Journal of Innovative and Creativity Murabbi: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Dede Ajeng Arini
Institut Agama Islam Rakeyan Santang
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pemahaman Siswa Terhadap Public Speaking Mahasiswa IAI Rakeyan Santang Dalam Memotivasi Belajar Siswa pada Praktik Pengalaman Lapangan Nur Chabibah; Siti Nur Fikriyah; Dede Ajeng Arini; Agus Jaenal; Supandi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6493

Abstract

Dalam konteks praktik pendidikan yang terus berkembang, fenomena implementasi program di tingkat satuan pendidikan menunjukkan dinamika yang menarik untuk dikaji secara mendalam. Realitas lapangan memperlihatkan adanya variasi strategi, pola interaksi, serta mekanisme pelaksanaan yang tidak selalu berjalan linier, sehingga diperlukan penelitian yang mampu menggambarkan proses tersebut secara komprehensif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara sistematis pelaksanaan program sesuai fokus kajian, mengidentifikasi peran aktor terlibat, serta memetakan bentuk-bentuk praktik yang muncul dalam konteks empiris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan telaah dokumen, yang kemudian dianalisis melalui proses reduksi, kategorisasi, dan penarikan pola temuan secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program berlangsung dalam pola yang relatif konsisten, ditandai dengan keterlibatan aktif pihak-pihak terkait, penguatan koordinasi, serta adanya adaptasi strategi sesuai situasi lapangan. Selain itu, ditemukan bahwa praktik implementasi tidak hanya bersifat prosedural, tetapi juga dipengaruhi oleh budaya kerja, dukungan lingkungan, dan inisiatif aktor di tingkat operasional. Implikasi penelitian ini memberi kontribusi terhadap penguatan praktik berbasis bukti, sebagai dasar pengembangan kebijakan, penyempurnaan perencanaan program, dan peningkatan kualitas pelaksanaan pada konteks serupa di masa mendatang. Temuan ini juga membuka peluang bagi penelitian lanjutan dengan lingkup yang lebih luas dan pendekatan analisis yang lebih mendalam.
Dampak Shalat Dhuha Terhadap Karakter Disiplin Siswa Dalam Pendidikan Islam Di MI Nurul Falah Cibalongsari Lina Wulandari; Dede Ajeng Arini; Rendi Atnanto
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i1.85

Abstract

Karakter disiplin merupakan kepatuhan siswa terhadap tata tertib sekolah tanpa paksaan, didorong oleh kesadaran diri. Ini mencakup manajemen waktu, tanggung jawab, dan ketaatan terhadap norma. Namun kenyataannya masih banyak siswa yang melanggar aturan yang ada di sekolah, seperti menunda-nunda tugas dan tidak memakai seragam dengan rapi. Di MI Nurul Falah Cibalongsari melakukan program pembiasaan shalat dhuha sebagai salah satu upaya dalam pembentukan karakter disiplin siswa, dengan adanya pembiasaan shalat dhuha di sekolah diharapkan dapat menanamkan nilai-nilai religius dalam jiwa siswa dan dapat membentuk akhlak yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembiasaan shalat dhuha terhadap karakter disiplin siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Dengan pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa shalat dhuha di MI Nurul Falah Cibalongsari sudah menunjukan hasil yang baik, karena siswa sudah mampu menaati peraturan di sekolah, dan mulai belajar menaati peraturan tersebut tanpa paksaan melainkan kesadaran dari diri sendiri dan pembiasaan shalat dhuha di MI Nurul Falah Cibalongsari ini berdampak juga kepada motivasi siswa dalam melaksanakan ibadah-ibadah sunnah lainnya. Serta membantu dalam melatih kontrol emosional siswa dalam berkata dan bersikap kepada teman dan gurunya.
Penerapan Metode Ummi Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Di SDIT Nurul Imam 1 Karawang Niya Marotul Baroroh; Dede Ajeng Arini; Asep Supriatna
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i1.88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Metode Ummi dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa tingkat 5 di SDIT Nurul Imam 1 Karawang Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi pada peserta didik, diantaranya: kurangnya kemampuan dalam meningkatkan bacaan, penghayatan, pengamalan dan kurangnya efektifitas metode pembelajaran Al- Qur’an di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yaitu penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian seperti perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode ummi di sekolah SDIT Nurul Imam 1 Karawang berjalan dengan baik dan sudah sesuai dengan manajemen mutu dari ummi foundation. Penerapan metode ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an di SDIT Nurul Imam 1 Karawang sudah mengikuti standar minimal yang dimiliki oleh sistem Ummi Foundation, pembelajaran Al-Qur’an di SDIT Nurul Imam 1 Karawang sudah terlaksana dengan baik, hal ini dibuktikan dengan tercapainya indikator-indikator pembelajaran Al-Qur’an yang ada di SDIT Nurul Imam 1 Karawang, penerapan metode ummi dalam pembelajaran Al-Qur’an di SDIT Nurul Imam 1 Karawang sudah diterapkan dengan baik, hal ini bisa dilihat dari dampak atau pengaruh pencapaian kemampuan membaca Al-Qur’an Peserta didik, seperti peserta didik sudah bisa naik jilid dengan waktu yang tepat, kemudian dari bacaan Al-Qur’an juga peserta didik sudah bagus dan sebagian besar dari mereka sudah mengerti dan bisa memahami bacaan Al-Qur’an dengan tajwid serta pengucapan huruf yang baik.
IMPLEMENTASI PEMBIASAAN KEAGAMAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA KELAS V DI SDIT NURUL IMAM Ismayuni Ismayuni; Dede Ajeng Arini; Agus Jaenal
MURABBI Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Murabbi
Publisher : Prodi PGMI STAI Sabili Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69630/jm.v5i1.103

Abstract

This study aims to determine the implementation of religious habituation in shaping the character of fifth-grade students at SDIT Nurul Imam. This study employed a descriptive qualitative approach with data collection techniques consisting of observation, interviews, and documentation. The research subjects included Islamic Education teachers, homeroom teachers, and fifth-grade students of SDIT Nurul Imam. The results showed that the religious habituation activities implemented at SDIT Nurul Imam included morning murojaah, congregational dhuha prayer, reciting prayers before and after learning activities, chanting Asmaul Husna, Friday charity, hadith memorization, and khotmil Qur’an activities. These activities were carried out routinely and systematically, enabling students to internalize religious values in their daily lives. The implementation of religious habituation had a positive influence on students’ character development, particularly in the aspects of discipline, responsibility, honesty, and politeness. Based on the research findings involving 25 students, 84% demonstrated disciplined behavior, 80% showed good responsibility, 88% displayed honesty, and 92% exhibited polite attitudes. Supporting factors in implementing religious habituation included support from the school and foundation, teachers’ role modeling, an Islamic school environment, adequate facilities and infrastructure, as well as cooperation between the school and parents. Meanwhile, inhibiting factors included the lack of discipline among some students, limited religious habituation within the family environment, and the negative influence of technology and the surrounding environment. Therefore, the implementation of religious habituation at SDIT Nurul Imam proved effective in shaping the religious character of fifth-grade students.
Co-Authors Agus Jaenal Asep Supriatna Ismayuni Ismayuni Lina Wulandari Niya Marotul Baroroh Nur Chabibah Rendi Atnanto Siti Nur Fikriyah Supandi