Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.779
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Southeast Asian Mathematics Education Journal Asimetris: Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Tadris Matematika Sriwijaya University Learning and Education International Journal
Elsa Susanti
Universitas Sriwijaya
Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
PENGEMBANGAN SOAL MATEMATIKA MODEL PISA KONTEN BILANGAN PADA SISWA SMP Nashifah Aqilah; Hapsari Maharani; Zahra Miranti; Ratu Ilma Indra Putri; Elsa Susanti; Ruth Helen Simarmata
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6 No 2 (2025): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/dxdakc77

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi matematika siswa SMP yang belum terbiasa dengan soal berbasis konteks seperti PISA, sehingga bertujuan untuk mengembangkan instrumen soal matematika model PISA pada konten bilangan yang valid, praktis, dan layak digunakan. Metode yang digunakan adalah design research tipe development study melalui tahap preliminary research dan formative evaluation (expert review, one-to-one, small group, dan field test) dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan wawancara serta analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa enam butir soal yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas (>0,5), memiliki tingkat kesukaran mudah hingga sedang, daya pembeda cukup hingga baik, serta reliabilitas sebesar 0,70 yang tergolong reliabel, sekaligus mampu mengukur literasi matematika siswa secara efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa instrumen soal yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif asesmen literasi matematika berbasis PISA pada siswa SMP.
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Model PISA Pada Konten Bilangan Gelcy Vania Auliani; Dea Gusera Andini; Nabila Putri kamelia; Aisyah Alifia Az-Zahra; M. Abdi Gusti Nagara; Ratu Ilma Indra Putri; Elsa Susanti; Ruth Helen Simarmata
Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6 No 2 (2025): Asimetris: Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Almuslim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51179/833bz249

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal model PISA pada konten bilangan. Penelitian menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas enam siswa kelas IX dari salah satu SMP di Palembang yang dipilih secara purposive berdasarkan tingkat kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen penelitian berupa soal model PISA pada konten bilangan yang telah divalidasi oleh ahli. Data kuantitatif dianalisis menggunakan persentase capaian kemampuan literasi matematis, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui hasil pekerjaan siswa dan wawancara. Penilaian mengacu pada tiga indikator literasi matematika OECD, yaitu formulate, employ, dan interpret. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa berada pada kategori sedang dengan rata-rata capaian sebesar 40,00%. Indikator formulate memperoleh capaian terendah sebesar 22,22%, sedangkan indikator employ dan interpret berada pada kategori sedang. Siswa berkemampuan tinggi mampu memenuhi seluruh indikator, sementara siswa berkemampuan sedang dan rendah masih mengalami kesulitan dalam memahami konteks masalah, menerapkan prosedur penyelesaian, dan menafsirkan hasil. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa masih perlu ditingkatkan melalui pembelajaran kontekstual dan pembiasaan soal tipe PISA.
Co-Authors Abdi Gusti Nagara Abelia Chaerani Adellia Tri Rahayu Aisyah Alifia Az-Zahra Akbar Hriadi Aliyyah Salsabila Bella Septia Wartini Budi Mulyono Dea Gusera Andini Dela Puspita Sari Deria Azka Nurul Fathya Desi Pujianti Dewi Nurul Lathifah Farhatul Azizah Gelcy Vania Auliani Gelcy Vania Auliani Ghina Kamalia Hanayuki Alya Hapizah Hapsari Maharani Hidaya Anggraini Intan Amalia Jenny Nurika Aryani Karunia Karunia M Aziz Alhakim R M. Abdi Gusti Nagara Merlisa Meryansukmayeka Meryansukmayeka Meryansumayeka Meryansumayeka Meryansumayeka Mulyono, Budi Nabila Putri kamelia Nabilah Putri Nashifah Aqilah Nurdin Kamil Nyimas Aisyah Pratiwi, Weni Dwi Putri Akika Jeni Repa Putri Fitria Hermalina Raisya Adisty Firdaus Ratu Ilma Ratu Ilma Indra Putri Refki Meidi Prassetya Rizma Nurfajriah Qolbi Ruth Helen Simamarta Simarmata, Ruth Helen Sya’rani Naila Firindi Thevando Inteng Sukendro Yusuf Hartono Zahra Miranti Zulhilmi Gibran Pramudhia Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi