Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan KENDALI: Economics and Social Humanities Jurnal Psikologi CJPP
Annisa Andriani
Universitas Jambi
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Hubungan Celebrity Worship dan Mindfulness pada Penggemar K-pop Dewasa Awal di Kota Jambi Indah Mulyani; Annisa Andriani; Verdiantika Annisa
Jurnal Psikologi Vol. 3 No. 4 (2026): August
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pjp.v3i4.5865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara celebrity worship (pemujaan terhadap selebriti) dan mindfulness (kesadaran penuh) pada penggemar K-Pop usia dewasa awal di Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik purposive sampling. Partisipan terdiri dari 111 penggemar K-Pop berusia 18–25 tahun di Kota Jambi. Instrumen yang digunakan adalah Celebrity Attitude Scale (CAS) dan Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ). Data dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman's rho. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi sebesar -0,157 dengan nilai signifikansi 0,100 (p > 0,05), yang menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara celebrity worship dan mindfulness. Arah hubungan yang negatif menunjukkan bahwa celebrity worship yang lebih tinggi cenderung dikaitkan dengan mindfulness yang lebih rendah, meskipun hubungan tersebut sangat lemah. Temuan ini menunjukkan bahwa mindfulness lebih dipengaruhi oleh faktor internal individu daripada keterikatan pada selebriti.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Regulasi Emosi pada Siswa SMP di Kota Jambi Melly Rahmawati; Dessy Pramudiani; Annisa Andriani; Fadzlul
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 5 No 2: Juni (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v5i2.3074

Abstract

Masa remaja merupakan fase perkembangan yang ditandai oleh perubahan emosional yang intens sehingga membutuhkan kemampuan regulasi emosi yang baik agar individu mampu merespons berbagai situasi secara adaptif. Salah satu faktor yang diduga berperan dalam kemampuan tersebut adalah kecerdasan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap regulasi emosi pada siswa SMP di Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Responden penelitian berjumlah 324 siswa kelas VII dan VIII SMP di Kota Jambi yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu Skala Kecerdasan Emosional dan Skala Regulasi Emosi yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Data dianalisis menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif dan signifikan terhadap regulasi emosi pada siswa SMP di Kota Jambi (t = 8,371; p < 0,05). Nilai koefisien korelasi sebesar 0,423 menunjukkan hubungan positif dengan kekuatan sedang. Koefisien regresi sebesar 0,684 menunjukkan bahwa setiap peningkatan satu satuan kecerdasan emosional diikuti peningkatan regulasi emosi sebesar 0,684 satuan. Nilai R² sebesar 0,179 menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memberikan kontribusi sebesar 17,9% terhadap variansi regulasi emosi. Temuan ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berperan dalam mendukung kemampuan regulasi emosi pada remaja, meskipun regulasi emosi juga dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Oleh karena itu, penguatan aspek sosio-emosional melalui dukungan sekolah dan lingkungan sekitar dapat menjadi salah satu upaya untuk mendukung perkembangan regulasi emosi siswa.
Resilience Profiles of University Students: An Analysis of Differences Based on Demographic Characteristics Annisa Andriani; Siti Raudhoh; Marlita Andhika Rahman; Verdiantika Annisa; Annisa Andriani; Siti Raudhoh; Marlita Andhika Rahman; Verdiantika Annisa; Nurul Hafizah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v6.i8.2026.2

Abstract

Discussion surrounding mental health continues to be a prominent issue in society. Despite increasing public awareness, cases of depression, suicide, self-harm behaviors, and substance abuse persist, including among university students. In fulfilling the role of a university student, individuals encounter various personal and academic demands. Previous studies have identified resilience as a key factor enabling students to cope with such challenges constructively. Therefore, it is important to investigate factors associated with students’ levels of resilience. This study aims to identify demographic factors associated with students’ resilience levels. This research employed a quantitative approach, utilizing independent samples t-tests and ANOVA through JASP version 0.18.1.0. Data analysis was based on resilience scores obtained from 275 university students measured using the Indonesian version of the Resilience Evaluation Scale. These scores were then examined in relation to demographic factors including gender, age, campus activity involvement, financial status, and residential status. The findings revealed significant differences in students’ resilience scores based on gender, age, campus activity involvement, and residential status. In contrast, no significant differences in resilience scores were found based on financial status. The dynamics of how each factor contributes to students' resilience are further elaborated in the discussion.
UJI VALIDITAS ISI BUKLET “LAMPU: LANGKAH MENUJU PULIH” SEBAGAI MEDIA PSIKOEDUKASI PENDAMPING KONSELING REHABILITASI UNTUK MENGELOLA CRAVING PADA KLIEN PENYALAHGUNA NARKOBA Fadhilah Utami; Beny Rahim; Annisa Dianesti Dewi; Annisa Andriani
KENDALI: Economics and Social Humanities Vol. 5 No. 1 (2026): KENDALI: Economics and Social Sciences Humanities, Juli 2026
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/kendali.v5i1.1645

Abstract

Penyalahgunaan narkoba masih menjadi permasalahan serius di Indonesia, dengan prevalensi mencapai 2,11% atau setara 4,15 juta penduduk pada periode 2022–2025. Tingginya angka penyalahgunaan narkoba diikuti oleh tingginya risiko relapse, yang mencapai lebih dari 70% pada tahun 2023. Craving merupakan salah satu faktor utama pemicu relapse, sedangkan kontrol diri berperan penting dalam mengelola craving. Namun, media psikoedukasi yang dapat membantu klien memperkuat kontrol diri secara mandiri di luar sesi rehabilitasi masih terbatas. Oleh karena itu, dikembangkan buklet LAMPU: Langkah Menuju Pulih sebagai media psikoedukasi pendamping konseling rehabilitasi untuk membantu klien mengelola craving. Penelitian ini bertujuan mengetahui validitas isi buklet LAMPU sebagai media psikoedukasi pendamping konseling rehabilitasi untuk mengelola craving pada klien penyalahguna narkoba. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model 3D (define, design, develop). Data diperoleh dari hasil validasi expert judgement yang dipilih secara purposive, yaitu psikolog peminatan klinis, konselor adiksi, caregiver penyalahguna narkoba, dan ahli penyusunan media edukasi. Analisis data menggunakan Aiken's V dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan buklet LAMPU memperoleh rentang skor Aiken's V sebesar 0,6875–1,00 pada seluruh aspek penilaian, meliputi kelayakan materi, kebahasaan, tampilan keseluruhan, dan panduan penggunaan buklet (PELITA), yang seluruhnya berkategori tinggi hingga sangat tinggi dan dinyatakan valid oleh validator. Dengan demikian, buklet LAMPU: Langkah Menuju Pulih dinyatakan valid secara isi. Melalui penelitian ini, buklet LAMPU diharapkan dapat digunakan sebagai media psikoedukasi pendamping konseling rehabilitasi maupun secara mandiri sebagai upaya pencegahan relapse pada klien rehabilitasi narkoba.
Efektivitas Busy Box Sex Education untuk meningkatkan pengetahuan seksualitas siswa SMALB Tunagrahita di SLBN 1 Kota Jambi Aisyah Rifdah Luthfiah; Annisa Andriani; Nurul Hafizah
Character Jurnal Penelitian Psikologi Vol. 12 No. 03 (2025): Character Jurnal Penelitian Psikologi
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/cjpp.v12n03.p969-979

Abstract

Perilaku seksual menyimpang pada remaja tunagrahita disebabkan oleh pemahaman seksualitas yang terbatas karena kurangnya pendidikan seksual yang sesuai. Untuk membantu siswa tunagrahita yang berpotensi mampu didik mempelajari pengetahuan pendidikan seksual, diperlukan stimulasi melalui media pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan tingkat kemampuannya, salah satunya adalah media Busy Box Sex Education (BSE). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas modul BSE dalam meningkatkan pengetahuan pendidikan seksual pada siswa SMALB tunagrahita ringan. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen single subject research dengan desain A–B–A–Follow-up pada siswa SMALB tunagrahita ringan yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan kriteria IQ, usia, riwayat perilaku seksual yang tidak sesuai norma, dan mendapatkan izin dari wali. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes pengetahuan pendidikan seksual yang telah tervalidasi, kemudian dianalisis secara deskriptif serta divisualisasikan dalam bentuk grafik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor pengetahuan dari skor 50 baseline pertama (A1) menjadi 100 baseline kedua (A2), dan tetap tinggi pada skor 95 pada fase follow-up setelah 23 hari. Hal ini membuktikan modul BSE efektif meningkatkan dan mempertahankan pemahaman siswa tentang identifikasi tubuh, batasan sentuhan, rasa malu, kebersihan diri, serta sopan santun. Abstract Teenagers with mild intellectual disabilities often show inappropriate sexual behavior because they have limited knowledge about sexuality and do not receive proper sexual education. To help them learn, special learning media are needed, such as the Busy Box Sex Education (BSE) module. This study aims to find out whether the BSE module is effective in improving sexual education knowledge for students with mild intellectual disabilities at SMALB. The study used a single-subject experimental method with an A–B–A–Follow-up design. One student with mild intellectual disability at SMALB was chosen using purposive sampling based on IQ, age, history of inappropriate sexual behavior, and parental consent. Data were collected using a validated knowledge test on sexual education, then analyzed descriptively and shown in graphs. Specify the complete research method. The student’s score increased from 50 (baseline 1) to 100 (baseline 2), and stayed high at 95 during the follow-up after 23 days. This shows that the BSE module successfully improved and maintained the student’s understanding of body identification, touch boundaries, modesty, personal hygiene, and good manners. The Busy Box Sex Education module was proven effective in improving sexual education knowledge among students with mild intellectual disabilities at SMALB Negeri 1 Kota Jambi. Future research is recommended to involve a larger number of participants to enable broader generalization of the findings.
Co-Authors Aisyah Rifdah Luthfiah Annisa Andriani Annisa Dianesti Dewi Beny Rahim Dessy Pramudiani Fadhilah Utami Fadzlul Indah Mulyani Melly Rahmawati Nurul Hafizah Siti Raudhoh Verdiantika Annisa Verdiantika Annisa