Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.77
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Mandiri Global Journal Basic Education Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (DIKDASMEN)  Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
DH, Satriani
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
GAMBARAN KEMAMPUAN PENYUSUNAN KEGIATAN PEMBELAJARAN DALAM RPP SESUAI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR BAGI GURU SDN 13 BIRU WATAMPONE MELALUI PELATIHAN BERBASIS CONTOH Sudarto Sudarto; Rukayah Rukayah; Abd. Kadir; Sitti Jauhar; Satriani Satriani
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 2 No. 2: Februari 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mitra Program Kemitraan (PKM) ini adalah Guru SDN 13 Biru Watampone. Masalah dalam PKM ini adalah guru tidak mampu membuat RPP Sesuai Kurikulum Merdeka khususnya Sub Kegiatan Pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan ini maka dilakukan pelatihan berbasis contoh cara membuat RPP Sesuai Kurikulum Merdeka bagi guru-guru SDN 13 Biru tersebut. Metode yang digunakan dalam PKM ini adalah (1) survei, (2) ceramah, (3) demonstrasi, (4) tanya-jawab, (5) disksui) dan (6) pelatihan berbasis contoh. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan guru (peserta pelatihan) dalam menuyusun tiga komponen Kegiatan Pembelajaran dalam RPP sesuai Kurikulum Merdeka sebesar 92,5 yang berarti berada pada kategori baik sekali. Kemampuan ini meliputi kemampuan dalam menyusun Pendahuluan, Kegiatan Ini, dan Penutup. Pada bagian Pendahuluan rata-rata kemampuan peserta adalah 93,5, Kegiatan Inti sebesar 89,9 dan Kegiatan Penutup sebesar 93,9. Kesimpulan: Metode pelatihan berbasis contoh efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat RPP Sesuai Kurikulum Merdeka, khususnya Sub Kegiatan Pembelajaran.
Hubungan Antara Pembelajaran Daring Masa Pandemi Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN 10 Manurungnge Satriani DH; HJ. Rukayah HJ. Rukayah; Abd. Kadir
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2021 : PROSIDING EDISI 7
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (936.018 KB)

Abstract

Abstrak. Masalah dalam penelitian ini adalah masih ada siswa belum memiliki smarphone bahkan ada  ada orang tua yang merasa terbebani dengan biaya internet atau pulsa yang semakin membengkak yang membuat siswa sulit untuk mengikuti proses pembelajaran. Hal tersebut dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.  sehingga dapat diprediksi bahwa pembelajaran daring memiliki kaitan yang erat dalam menentukan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasi yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pembelajaran online dengan prestasi belajar siswa kelas V SDN 10 Manurungnge. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara pembelajaran daring dengan prestasi belajar siswa kelas V dengan nilai thitung (0,8000) lebih besar (>) nilai ttabel (0,67867) yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan dari analisis data di atas dapat disimpulkan pembelajaran daring akan berdampak terhadap prestasi belajar siswa. Jadi, semakin baik siswa mengikuti pembelajaran online maka akan meningkatkan prestasi belajar siswa. Dari kesimpulan tersebut, maka dampak yang dihasilkan dari penelitian ini diketahui bahwa pembelajaran daring yang baik akan meningkatkan prestasi belajar siswa.Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Masa Pandemi, Prestasi Belajar
Hubungan antara Efikasi Diri dengan Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Nurul Ilmi Muhammad; Muhammad Amran; Satriani DH
Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Volume 1 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (617.763 KB)

Abstract

The problem in this study is that there are still students who have not been able to develop critical thinking skills because of their lack of self-confidence. This study is a quantitative study with correlation design that aims to determine correlation between self-efficacy and critical thinking skills in science in high grade students of SDN 2 Kulo. The results showed there was a significant relationship between self-efficacy and the ability to think critically in science in high grade students of SDN 2 Kulo with a tcount(2.9130) is greater (>) the value of ttable(1.68023) which means H0 is rejected and H1 is accepted. Based on analysis of the data above, it can be concluded thatIf students have good self-efficacy, their critical thinking skills are also good. From these conclusions, impact resulting from this study is known that if the self-efficacy is good, it will increase students' critical thinking skills in science.The problem in this study is that there are still students who have not been able to develop critical thinking skills because of their lack of self-confidence. This study is a quantitative study with correlation design that aims to determine correlation between self-efficacy and critical thinking skills in science in high grade students of SDN 2 Kulo. The results showed there was a significant relationship between self-efficacy and the ability to think critically in science in high grade students of SDN 2 Kulo with a tcount(2.9130) is greater (>) the value of ttable(1.68023) which means H0 is rejected and H1 is accepted. Based on analysis of the data above, it can be concluded thatIf students have good self-efficacy, their critical thinking skills are also good. From these conclusions, impact resulting from this study is known that if the self-efficacy is good, it will increase students' critical thinking skills in science.
PKM CARA MUDAH MENULIS PUISI BAGI SISWA SDN 221 KECAMATAN SIBULUE KABUPATEN BONE Rukayah Rukayah; Sudarto Sudarto; Satriani Satriani; Asia M; Sitti Jauhar; Muhammad Ali
JURNAL PENGABDIAN MANDIRI Vol. 2 No. 8: Agustus 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mitra dalam pelaksanaan PKM ini adalah siswa kelas tinggi SDN 221Kecamatan Sibulue Kabupaten Bone. Masalah yang dihadapi mitra adalah kurang mampu mengomunikasikan pikiran dan perasaan ke dalam bentuk puisi, sebagai salah satu keterampilan berbahasa secara produktif dengan bahasa yang indah padat dan sarat makna. Untuk mengatasi masalah tersebut dilakukan pelatihan menulis puisi berbasis rangsang lagu, lingkungan, dan gambar. dalam hal: menentukan tema, memilih diksi, penggunaan rima, penggunaan gaya bahasa, dan pesan atau amanat yang akan disampaikan kepada pembaca atau pendengar. Metode yang digunakan dalam PKM adalah: Survey, informasi/ceramah, latihan, diskusi, Tanya jawab, penugasan, demonstarai. Hasil pelatihan memperlihatkan banyak perubahan dalam menulis puisi. Kemampuan yang dicapai peserta dalam menulis puisi sebesar 74.47 atau kategori baik. Kemampuan ini meliputi lima komponen yakni : (1) Kesesuaian tema dengan judul tulisan, sebesar 81.86 atau kategori sangat baik, (2) Kemampuan memilih/ menggunakan diksi dalam puisi, sebesar 70.23 atau kategori baik (3) Kemampuan penggunaan rima dalam setiap bait, sebesar 75.81 atau kategori baik (4) Kamampuan penggunaan gaya bahasa, sebesar 74.11 atau kategori baik, (5) Menitipkan amanat/pesan moral kepada pembaca, sebesar 70.34 atau kategori baik. Kesimpulan Metode Pelatihan berbasis rangsang lagu, lingkungan sekitar. dan gambar, efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis puisi.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas II SDN Tegaron 02 Baharudin Yusuf Adinova; Satriani Satriani; Reni Astuty Latif
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.30236

Abstract

Untuk menghadapi pembelajaran abad 21 seorang pendidik dituntut untuk mampu menghadapi suatu perubahan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Problem Based Learning adalah salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan disemua jenjang pendidikan sesuai dengan usia peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas II di SD Negeri Tegaron 02. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Tegaron 02 pada semester ganjil 2021/2022 yang berjumlah 16 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 51 dan nilai tertinggi 85 dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 68. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 68 dan nilai tertinggi 92 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 79. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 56,25% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 87,5%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci  Problem Based Learning; Hasil Belajar.
Co-Authors Abd. Hafid Abd. Kadir Abu Darwis Adnan Adnan Amran, Muhammad Andi Muspidayanti Asia M Aulia Nur Chasanah Baharudin Yusuf Adinova Hasbi R hasdiana hasdiana HJ. Rukayah HJ. Rukayah Ilyas, Sitti Nurhidayah Julianah Bt. Sanawiah Liska Liska Makmur Makmur Muhammad Ali Muhammad Irfan Nurul Ilmi Muhammad Rahmayani Rahmayani Reni Astuty Latif Rosmalah Rosmalah Rukayah Rukayah Sitti Jauhar, Sitti Sudarto Sudarto