Articles
<![CDATA[DESKRIPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA CALON GURU PADA MATA KULIAH ANALISIS KURIKULUM MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>;
<![CDATA[Wahidin Ashari, Nur]]>;
<![CDATA[Basir, Fahrul]]>
<![CDATA[ Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2019): Mathline ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Wiralodra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31943/mathline.v4i1.105
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Tujuandari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) tingkat penguasaan kompetensi pedagogikmahasiswa dalam pengembangan kurikulum di sekolah, (2) tingkat penguasaan kompetensipedagogik mahasiswa dalam penyelengaraan pembelajaran di kelas, (3) tingkat penguasaankompetensi pedagogik mahasiswa dalam penguasaan karakteristik peserta didik, (4) tingkatpenguasaan kompetensi pedagogik mahasiswa dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran. Subjekpenelitian ini adalah 3 orang mahasiswa calon guru dalam mata kuliah analisis kurikulummatematika. Subjek dipilih berdasarkan tingkat akademik mahasiswa yang ditunjukkan melalui IPKmahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah (1) deskriptif persentase, (2) reduksi data,(3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjiltahun akademik 2018/2019. Hasil penelitian ini menemukan bahwa tingkat penguasaan kompetensipedagogik mahasiswa calon guru dalam hal (1) pengembangan kurikulum di sekolah, (2)penyelengaraan pembelajaran di kelas, (3) penguasaan karakteristik peserta didik, (4) pelaksanaanevaluasi pembelajaran, rata-rata termasuk ke dalam kriteria menguasai.]]>
<![CDATA[Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kecakapan Pembuktian Matematis Mahasiswa Calon Guru ]]>
<![CDATA[Ashari, Nur Wahidin]]>;
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>
<![CDATA[ JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2 No 2: September ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/jmpm.v2i2.891
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kecakapan pembuktian matematis dan mengetahui respons mahasiswa terhadap model Problem Based Learning. Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah Program Studi Pendidikan Matematika semester VI Universitas Cokroaminoto Palopo Tahun Akademik 2016/2017. Desain penelitian yang digunakan adalah Non-full Randomized Pretest-posttest Control Group Design yaitu melibatkan dua kelas. Kelas eksperimen yaitu kelas yang memperoleh penerapan Model Problem Based Learning, dan kelas kontrol yaitu kelas yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Konvensional. Penelitian ini diterapkan dalam matakuliah Analisis Real. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah peningkatan kecakapan pembuktian matematis pada mahasiswa yang memperoleh penerapan Problem Based Learning lebih baik daripada Pembelajaran Konvensional.]]>
<![CDATA[Analisis asupan gizi anak usia dini di Paud Sejahtera Bersama Kota Padang ]]>
<![CDATA[Fitri, Samnil Astuti]]>;
<![CDATA[Randa Jhonifer]]>;
<![CDATA[Olif Veffia Tushodia]]>;
<![CDATA[Salwah]]>;
<![CDATA[Intan Rahayu Putri]]>;
<![CDATA[Emmi Fitriami]]>
<![CDATA[ BEMAS: Jurnal Bermasyarakat Vol 6 No 1 (2025): BEMAS: Jurnal Bermasyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPMPK-Sekolah Tinggi Teknologi Muhammadiyah Cileungsi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37373/bemas.v6i1.1515
<![CDATA[Kualitas asupan gizi anak usia dini berperan penting dalam mendukung tumbuh kembang optimal, terutama selama masa kritis perkembangan fisik dan kognitif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pola asupan gizi anak usia dini di PAUD Sejahtera Bersama Kota Padang tahun 2024. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan orang tua atau wali murid menggunakan SQ-FFQ serta analisis menu makanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi makanan yang disajikan belum sepenuhnya memenuhi standar gizi seimbang. Anak-anak cenderung mengkonsumsi makanan tinggi karbohidrat seperti nasi dan mie, namun rendah protein, sayuran, dan buah-buahan. Kondisi ini meningkatkan risiko defisiensi zat gizi seperti vitamin, mineral, dan protein yang berdampak negatif pada pertumbuhan fisik dan perkembangan kognitif. Faktor utama yang mempengaruhi kondisi ini adalah rendahnya pemahaman pendidik dan orang tua mengenai pentingnya pola makan bergizi seimbang serta keterbatasan variasi bahan makanan yang tersedia. Untuk mengatasi permasalahan ini, penelitian merekomendasikan pemberian edukasi gizi secara berkelanjutan kepada pendidik dan orang tua, serta diversifikasi menu makanan di PAUD dengan menambah porsi protein, sayuran, dan buah-buahan. Selain itu, kolaborasi antara pihak PAUD dan komunitas lokal dapat membantu meningkatkan ketersediaan bahan makanan bergizi. Upaya ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas asupan gizi anak-anak di PAUD Sejahtera Bersama sehingga mendukung pertumbuhan fisik dan perkembangan kognitif secara optimal. Masa usia dini merupakan periode krusial yang sangat menentukan pembentukan potensi anak di masa depan. Oleh karena itu, peningkatan kualitas gizi anak usia dini menjadi salah satu langkah strategis untuk menciptakan generasi yang sehat dan cerdas.]]>
<![CDATA[Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project ]]>
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>;
<![CDATA[Ashari, Nur Wahidin]]>;
<![CDATA[Nurfitrah]]>
<![CDATA[ Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/proximal.v7i1.3424
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk Deskripsi Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Lamasi pada materi bangun ruang sisi datar. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lamasi yang berkategori tinggi, sedang dan rendah. Instrumen pada penelitian ini adalah peneliti sendiri, dimana dalam penelitian ini juga digunakan instrumen pendukung yaitu tes kemampuan berpikir kreatif matematis, lembar kerja peserta didik, dan pedoman wawancara. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis kualitatif dimana peneliti melakukan reduksi terhadap data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan kategori tinggi yaitu terletak pada indikator fluency, flexibility, originality dan kemampuan berpikir kreatif kategori sedang yaitu terletak pada indikator fluency, originality dan kemampuan berpikir kreatif kategori rendah yaitu terletak pada indikator fluency.]]>
<![CDATA[Strategi Bertahan Hidup UMKM di Masa Pandemi Covid-19: Studi Kualitatif Pada Lima Pelaku Usaha Kuliner di Pamulang ]]>
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>;
<![CDATA[Kulsum, Siti Umi]]>;
<![CDATA[Kandina, Siva]]>;
<![CDATA[Khair, Oki Iqbal]]>
<![CDATA[ Jurnal Sains, Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Hukum Vol. 2 No. 3 (2025): SAINMIKUM : Jurnal Sains, Ekonomi, Manajemen, Akuntansi dan Hukum, Juni 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lumbung Pare Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.60126/sainmikum.v2i3.992
<![CDATA[Pandemi COVID-19 memberikan dampak besar terhadap sektor UMKM, khususnya di bidang kuliner, yang mengalami hambatan dalam aktivitas jual beli akibat pembatasan sosial dan perubahan perilaku konsumen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi bertahan hidup yang dilakukan pelaku UMKM selama masa pandemi. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam terhadap lima pelaku UMKM kuliner di wilayah Pamulang, serta observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi utama yang diterapkan meliputi digitalisasi pemasaran, adaptasi produk, pengiriman langsung ke pelanggan, serta efisiensi operasional. Dukungan dari pemerintah dan komunitas terbatas, sehingga pelaku UMKM lebih mengandalkan jaringan pribadi dan loyalitas pelanggan. Meskipun menghadapi tantangan besar seperti penurunan omset dan keterbatasan distribusi, para pelaku menunjukkan ketangguhan dengan tetap menjaga kualitas produk dan keterbukaan terhadap teknologi. Penelitian ini menekankan pentingnya fleksibilitas, inovasi, serta sikap mental positif dalam menjaga kelangsungan usaha UMKM di masa krisis.]]>
<![CDATA[PENGARUH RISILIENSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Wahidin Ashari, Nur]]>;
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>
<![CDATA[ Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/pedagogy.v5i1.267
<![CDATA[Resiliensi mahasiswa merupakan hal yang sebaiknya diketahui oleh setiap pendidik dalam rangka mengetahui bagaimana para mahasiswa dapat beradaptasi terhadap lingkungan belajar dan beban belajar yang berat di perguruan tinggi. Dengan demikian dosen dapat mengatahui bagaimana cara untuk membelajarkan mahasiswa ditinjau dari resiliensinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh resiliensi terehadap prestasi belajar mahasiswa dan untuk mengathui faktor yang paling dominan yang paling berpengaruh terhadap prestasi mahasiswa jika ditinjau dari resiliensinya. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan populasi seluruh mahasiswa semester V Program Studi Informatika dengan memilih 313 Sampel secara acak. Resilensi berpengaruh terhadap prestasi akademik mahasiswa Universitas Cokroaminoto Palopo.]]>
<![CDATA[HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 PALOPO PADA MATERI TRIGONOMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION ]]>
<![CDATA[Prasetia, Aprila Stanis]]>;
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>;
<![CDATA[Karmila, Karmila]]>
<![CDATA[ Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/pedagogy.v5i2.422
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hypothetical learning trajectory peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Palopo melalui model pembelajaran kooperatif tipe group investigation. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan 1) peneliti, 2) lembar kerja peserta didik, 3) lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, 4) lembar observasi aktivitas peserta didik, dan 5) pedoman wawancara. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan metode triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation mendukung untuk melihat hipotesis lintasan belajar peserta didik dan selain itu, alur berpikir peserta didik tidak jauh berbeda dengan hipotesis lintasan belajar yang dibuat oleh peneliti. Alur berpikir kelompok peserta didik aktif pada materi trigonometri, menunjukkan bahwa peserta didik dapat memahami dan menyelesaikan soal sesuai dengan prosedur pengerjaan soal walaupun ada sedikit kesalahan. Alur berpikir kelompok peserta didik sedang pada materi trigonometri, menunjukkan bahwa peserta didik dapat memahami dan mengerjakan soal walaupun masih mengalami kekeliruan dan masih terdapat jawaban yang kurang tepat. Adapun alur berpikir kelompok peserta didik tidak aktif pada materi trigonometri, menunjukkan bahwa peserta didik dapat menyelesaikan soal walaupun masih terdapat banyak kesalahan pada hasil jawabannya.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN STRATEGIC COMPETENCE SISWA DALAM KECAKAPAN MATEMATIS PADA MATERI PROGRAM LINEAR DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF ]]>
<![CDATA[Aisyah, Nur]]>;
<![CDATA[Ma’rufi, Ma’rufi]]>;
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>
<![CDATA[ Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2022): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/pedagogy.v7i1.1800
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian deskriftif dengan pendekatan kualitatif yang ditujukan untuk menganalisis kemampuan strategic competence siswa kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Luwu Utara pada materi program linear ditinjau dari gaya kognitif siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 3 SMA Negeri 1 Luwu Utara yang berjumlah 2 orang berdasarkan gaya kognitif, yaitu subjek field dependent (SFD) dan subjek field independent (SFI). Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian test GEFT terlebih dahulu untuk memilih siswa dengan gaya kognitif field dependent dan field independent, selanjutnya kedua subjek yang telah terpilih diberikan tes kecakapan matematis yang dilanjutkan dengan sesi wawancara secara individu guna memperoleh data yang valid. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan strategic competence siswa berdasarkan gaya kognitif dalam menyelesaikan materi program linear telah memenuhi keempat indikator dari strategic competence yaitu: (a) Memahami situasi serta kondisi dari suatu permasalahan, (b) Menyajikan masalah secara matematik dalam berbagai bentuk, (c) Menemukan hubungan matematika yang ada didalam suatu masalah dan (d) Menemukan solusi dari permasalahan yang diberikan, untuk subjek field dependent (SFD) sedangkan untuk subjek field independent (SFI) memenuhi indikator yaitu: Memahami situasi serta kondisi dari suatu permasalahan, menemukan hubungan matematika yang ada didalam suatu masalah dan menemukan solusi dari permasalahan yang diberikan.]]>
<![CDATA[Exploring students' mathematical reasoning in solving HOTs problems based on thinking styles ]]>
<![CDATA[Marufi, Marufi]]>;
<![CDATA[Ilyas, Muhammad]]>;
<![CDATA[Ashari, Nur Wahidin]]>;
<![CDATA[Kriswinarso, Tri Bondan]]>;
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>
<![CDATA[ Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Vol 4, No 2 (2024): Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. FOUNDAE ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58524/jasme.v4i2.499
<![CDATA[Background: The advancement of technology has facilitated rapid access to information, yet it poses challenges in discerning accurate information. In this context, critical thinking becomes essential for analyzing and evaluating information. Within mathematics education, exploring students reasoning processes and their alignment with thinking styles is crucial for enhancing problem-solving skills, especially in addressing Higher Order Thinking Skills (HOTS) problems.Aims: This study aims to describe students' mathematical reasoning in solving HOTS problems on the topic of systems of three-variable linear equations, focusing on two distinct thinking styles: Abstract Random and Concrete Sequential.Methods: This qualitative descriptive study was conducted at Cokroaminoto Palopo University with 36 Mathematics Education students. Two subjects, representing each thinking style, were purposively selected based on a thinking style test. Data collection involved mathematical reasoning tests, interviews, and observations, with the researcher serving as the primary instrument.Results: The findings indicate that both Abstract Random and Concrete Sequential subjects demonstrated reasoning abilities that align with all six indicators of mathematical reasoning. Notably, the Abstract Random subject approached problems through hypothesis formation and fractional equations, while the Concrete Sequential subject systematically assigned values and developed mathematical models. Both subjects re-checked their solutions to ensure accuracy.Conclusion: This study concludes that students with both Abstract Random and Concrete Sequential thinking styles exhibit effective mathematical reasoning when solving HOTS problems. These results highlight the importance of tailoring instructional strategies to accommodate diverse thinking styles to enhance students reasoning abilities in mathematics education.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Konseptual Siswa Dalam Menentukan Nilai Kosinus Sudut Tumpul Berdasarkan Taksonomi Ashlock ]]>
<![CDATA[Ashari, Nur Wahidin]]>;
<![CDATA[Salwah, Salwah]]>
<![CDATA[ Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/proximal.v8i3.6228
<![CDATA[This study analyzes students' conceptual errors in determining the value of trigonometric functions, specifically , using Ashlock's Taxonomy of Errors. Two cases of students' work were analyzed. In the first case, the student correctly performed the calculation for the magnitude of the horizontal projection but failed to apply the appropriate negative sign for cosine in the second quadrant, indicating a partial but incomplete understanding of trigonometric sign rules. In the second case, the student demonstrated a more fundamental error by choosing an entirely irrelevant solution strategy and using arbitrary values in their calculations. This suggests fragmentation of knowledge and difficulty in coherently integrating mathematical concepts to solve the problem. Overall, these findings highlight that students' errors in trigonometry often stem from misconceptions or underdeveloped conceptual understanding. Didactic implications suggest the need for instruction that emphasizes a relational understanding of basic trigonometric definitions, the relationship between angles-quadrants-signs, and the development of students' ability to select relevant problem-solving strategies.]]>
