Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cita Hukum FIKRAH AT-TA`DIB Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan Abdi Dosen : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Fikrah : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Baisa, Hidayah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : AT-TA`DIB

 1 
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI METODE INSIDE-OUTSIDE-CIRCLE TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA Baisa, Hidayah; ., Verawati
ATTA`DIB Vol. 1 No. 2 (2015)
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (603.447 KB)

Abstract

The aim of the research is to know the effectivity of Inside-Outside-Circle method, the achievement and both corelation to science (IPA) lesson in MI Mathla’ul Anwar 2, North of Bogor. This study conducted field research. The results of the research are; the application of the method is quitely good and reached 60,97 %, and also the achievements reached 73,91 %. It can be concluded that learning science (IPA) using Inside-Outside-Circle method to the increasing the achievement of students is effective and positive. This can be seen from amount  rxy = 0,752 bigger than table r (range of significance 5% = 0,361).
PENGARUH PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Samsiah, Samsiah; Baisa, Hidayah; Asmahasanah, Salati
ATTA`DIB Vol. 2 No. 1 (2018)
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v2i1.19370

Abstract

The purpose of this research is to know the influence of Role Playing type co-operative approach to student learning outcomes in Indonesian language subjects of class V speaking skills of Islamic Integrated PrimarySchool Kaifa Bogor. This research is a type quantitative research with experimental method. This research was conducted at Islamic Integrated PrimarySchool Kaifa Bogor. The population in this research is the fourth grade students of Islamic Integrated PrimarySchool Kaifa Bogor consist of two classes namely class V A as control class and class V B as experiment class. The data were collected using pre-test and post-test method. Based on the available data, the average learning outcomes of students with cooperative approach type Role Playing on pre-test is 70.69 and the average of post-test result is 82,11 and the mean of student learning result in pre-test with conventional learning is 66.2 while the result of his post test test is 71.2. From testing the hypothesis and the average value of the two classes, it can be concluded that the learning by using cooperative approach type Role Playing concrete on has a significant effect on the learning outcomes of grade V students in Islamic Integrated PrimarySchool Kaifa Bogor
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS Amdriyani, Amdriyani; Baisa, Hidayah; Nawawi, Kholil
ATTA`DIB Vol. 2 No. 1 (2018)
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v2i1.19372

Abstract

This study aims to find out the process of applying the Student Team Achievement Division learning model to the learning outcomes of the 3rd grade students in the social studies subjects at SDIT Al-Madinah Cibinong, and to know the effect of the Student Team Achievement Division learning model on the students' SDIT Al-Madinah Cibinong.The approach used in this research is quantitative research with the type of quasi-experimental research, in this study the selection of samples on experimental quasi type Non Equivalent Control Group Design is not done random sample selection but deliberately selected by the researchers ie with each sample experiment class 28 students and control class 28 students. Instruments used in this research are: test and documentation.The results showed that there was a significant effect of IPS students' learning outcomes in third grade between experimental group by applying Student Team Achievement Division and control group with conventional learning. This is evidenced from the t-test at a significant level of 5% of 2.01 while a significant level of 1% of 2.68 and t yield of 9,144 then can be written 2.01 <9,144> 2.68.So the application of learning model Student Team Achievement Division can influence student learning outcomes on IPS subjects are said to be effective and there are significant changes or improvements. Student Team Achievement Division learning model can be one alternative learning model that can be applied in the learning process.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS V MI ANDINA Permana, Bambang Adit; Baisa, Hidayah; Fahri, Muhammad
ATTA`DIB Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v4i1.19398

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk penerapan model Discovery Learning pada mata pelajaran IPA dan Untuk mengetahui proses peningkatan hasil belajar siswa kelas V MI Andina melalui model Discovery Learning. Penelitian ini dilaksanakan di MI Andina pada semester 1 Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek penelitian ini adalah kelas V dengan 13 siswa. Model penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan model Discovery Learning hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA meningkat. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes belajar siswa di setiap siklusnya. Hasil belajar siswa pada pra siklus hanya 46,15%. siswa yang mencapai KKM hanya 6 siswa. Pada siklus I presentase ketercapaian hasil belajar siswa 53,85% dan pada siklus II yaitu 69,23%. Siklus I-II meningkat sebesar 15,38%, sedangkan pada siklus III presentase ketercapaian hasil belajar siswa 84,62% dan terjadi peningkatan dari siklus II yaitu 15,39% dengan total siswa yang mencapai KKM sebanyak 11. Peneliti berharap agar penelitian ini dapat menjadi solusi dan acuan untuk kegiatan belajar mengajar khususnya pada pembelajaran IPA.
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR AL-QUR’AN HADITS KELAS IV DI MI MIFTAHUL JANNAH CIJANTUNG Azizah, Yasinta; Baisa, Hidayah; Suhendra, Suhendra
ATTA`DIB Vol. 6 No. 1 (2022): JUNI
Publisher : Program Studi PGMI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/at-tadib.v6i1.19578

Abstract

Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an merupakan pengetahuan dasar agar dapat men-erapkan bacaan yang ada dalam Al-Qur’an. Al-Qur’an dan Hadits keduanya menggunakan Bahasa Arab. Pembelajaran baca tulis ini diharapkan dapat men-dukung pencapaian target pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Penelitian ini mempunyai tujuan “ingin mengetahui apakah efektifitas pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas IV MI Miftahul Jannah Cijantung Jakarta Timur”. Adapun metode penelitian ini menggunakan metode resitasi (penugasan) dengan menggunakan pendekatan kualitatif, metode ini juga memerlukan responden sebagian siswa kelas IV MI Mift-ahul Jannah Cijantung yang berjumlah 50 peserta didik variabel pada skripsi ini ada 2 yaitu efektifitas pembelajaran baca tulis Al-Qur’an dan peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Penulis juga menggunakan metode wa-wancara, observasi dan angket (untuk memperkuat data. Dari jumlah murid yang mengerjakan (masuk pada kegitan ulangan) kurang lebih sebanyak 12 murid dengan rentang nilai rendah 30 – 72. Sedangkan kelompok nilai tinggi antara 85- 100. Dari jumlah murid yang mengerjakan kurang lebih sebanyak 11 murid dengan rentang nilai terendah 40- 70 sedangkan untuk nilai KKM = 72. Dari jumlah kelas 4 A 12 murid dan kelas 4 B 11 murid, ternyata mereka adalah murid yang belum bisa mem-baca Al-Qur’an bahkan masih belum hafal huruf dan belum bisa menulis huruf Al-Qur’an. Sedangkan rentang nilai tinggi antara 85-100 adaah murid yang sudah bisa membaca Al-Qur’an dengan lancar. (36,39 %) yang cukup lancar (45,48 %), kemudian peserta didik yang bisa menulis Al-Qur’an 34,09% dan yang bisa kurang rapih (61,41 %).
Co-Authors ., Verawati Agustianto, Kiki Amdriyani, Amdriyani Azizah, Yasinta Hendradi, M Yuda Muhammad Fahri, Muhammad Muhammad Hamdan Nawawi, Kholil Permana, Bambang Adit Rizma, Fachrien Salati Asmahasanah Samsiah, Samsiah Saputra, Aldy Kurnia Sugiarti, Eneng Suhendra Suhendra Syaiful . Syarifah Gustiawati Mukri