Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Multikola: Jurnal Kolaborasi Multididipliner Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM)
Arisman Telaumbanua
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Universitas Nias

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Akreditasi Sebagai Instrumen Kebijakan Publik Untuk Pendidikan Tinggi yang Inklusif dan Berkelanjutan: Analisis Kebijakan Global dalam Kerangka SDG 4 Yaredi Waruwu; Nofamataro Zebua; Arisman Telaumbanua; Syukur Prima Telaumbanua; Yastina Warasi
Multikola: Jurnal Kolaborasi Multidisipliner Vol 1 No 1 (2026): Februari 2026
Publisher : PT YARYAS HOLISTIK KOLABORASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Akreditasi pendidikan tinggi telah mengalami transformasi signifikan dari sebuah mekanisme penjaminan mutu yang bersifat teknis menjadi instrumen kebijakan publik yang strategis. Dalam kerangka Sustainable Development Goal 4 (SDG 4), akreditasi kini berfungsi sebagai alat regulasi yang digunakan oleh pemerintah dan badan supranasional untuk mengarahkan perilaku institusi, mengalokasikan sumber daya, dan menegakkan akuntabilitas dalam sistem pendidikan tinggi. Artikel ini menganalisis akreditasi sebagai instrumen kebijakan publik yang mengoperasionalkan SDG 4, dengan fokus pada mekanisme desain kebijakan yang mendorong ekuitas, kualitas, dan inklusivitas. Menggunakan pendekatan analisis kebijakan komparatif yang dilandasi teori institusional, teori modal manusia, kerangka keadilan sosial, dan teori tata kelola global, kajian ini menelaah bagaimana standar akreditasi dirumuskan dan direvisi untuk memasukkan indikator inklusi, transformasi digital, dan tanggung jawab sosial. Hasil analisis menunjukkan bahwa akreditasi berkontribusi pada pendidikan tinggi yang inklusif hanya apabila tujuan ekuitas secara eksplisit diintegrasikan ke dalam standar, dioperasionalkan melalui indikator yang terukur, dan didukung oleh kapasitas institusional yang memadai. Artikel ini merekomendasikan desain kebijakan akreditasi yang adaptif, berbasis bukti, dan sensitif terhadap konteks lokal sebagai prasyarat untuk merealisasikan visi transformatif SDG 4.
Analisis Minat Belajar Siswa pada Elemen Konsep Bisnis Properti di Kelas XI TKP SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat Damai Juni Putra Zebua; Yelisman Zebua; Aprianus Telaumbanua; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.731

Abstract

Minat belajar merupakan faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Namun, perbedaan tingkat minat belajar siswa masih menjadi permasalahan dalam pembelajaran di sekolah, termasuk pada mata pelajaran Konsep Bisnis Properti di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat minat belajar siswa pada elemen Konsep Bisnis Properti di kelas XI Teknik Konstruksi Perumahan (TKP) SMK Negeri 1 Gunungsitoli Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen angket skala Likert. Subjek penelitian berjumlah 7 siswa. Data dianalisis menggunakan teknik persentase untuk mengetahui kategori minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata minat belajar siswa sebesar 79,52% yang berada pada kategori tinggi. Indikator perasaan tertarik memperoleh persentase tertinggi sebesar 94,29%, diikuti keterlibatan siswa 86,67%, perhatian 77,14%, dan perasaan senang 60,00%. Temuan ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa tergolong baik, namun masih perlu peningkatan pada aspek afektif agar proses pembelajaran lebih optimal.
Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan AutoCAD Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Proyeksi Orthogonal (2D) Obini Rahmad Putra Esa Harefa; Envilwan Berkat Harefa; Aprianus Telaumbanua; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning berbantuan AutoCAD terhadap hasil belajar siswa pada materi proyeksi orthogonal (2D) di kelas XI SMK Negeri 1 Lotu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang masih berada di bawah KKM 70 serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen, melibatkan 9 siswa sebagai sampel. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, linearitas, korelasi Pearson, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan penerapan Project Based Learning berbantuan AutoCAD terhadap hasil belajar siswa, dengan signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi sebesar 62,3%. Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan AutoCAD efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi proyeksi orthogonal (2D).
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi K3LH di SMK Negeri 1 Lotu Masa Nota Tugas Lase; Envilwan Berkat Harefa; Aprianus Telaumbanua; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.736

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup di SMK Negeri 1 Lotu. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI DPIB. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 9 siswa yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, tes esai berpikir kritis, dokumentasi, dan rubrik penilaian. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, N-Gain, regresi linear sederhana, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest sebesar 82,30, N-Gain sebesar 0,58, persamaan regresi Y=-24,189+1,916X, dan signifikansi 0,015. Temuan ini membuktikan bahwa model inkuiri berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Kreatif pada Materi Jenis-Jenis Gambar Potongan dan Aturan Penggambaran di SMK Negeri 1 Lotu Kevi Sang Putra Laoli; Aprianus Telaumbanua; Envilwan Berkat Harefa; Arisman Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 1 (2026): April 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i1.737

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan kreatif siswa kelas XI DPIB SMK Negeri 1 Lotu dalam materi jenis-jenis gambar potongan dan aturan penggambaran. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan kreatif siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 9 siswa yang ditentukan melalui sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, angket pelaksanaan PjBL, LKS proyek, dan tes unjuk kerja kemampuan kreatif berdasarkan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, koefisien determinasi, dan uji t dengan bantuan SPSS 26. Hasil menunjukkan R = 0,983 dan koefisien determinasi yang dilaporkan sebesar 98,3%, sehingga PjBL berpengaruh sangat kuat terhadap kemampuan kreatif siswa.
Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis ChatGPT Menggunakan Aplikasi AutoCAD pada Mata Pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung Japsam Michael Vandame Hulu; Arisman Telaumbanua; Envilwan Berkat Harefa; Aprianus Telaumbanua
Jurnal Ilmu Terapan dan Multidisipliner (JITM) Vol. 1 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Nias

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56207/jitm.v1i2.759

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran berbasis ChatGPT menggunakan aplikasi AutoCAD pada mata pelajaran Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung kelas XI SMK Negeri 1 Tugala Oyo serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang dibatasi pada tahap develop. Modul divalidasi oleh 3 validator, yaitu ahli materi, bahasa, dan media, dengan hasil masing-masing sebesar 92%, 90%, dan 91% (kategori sangat valid). Uji coba dilakukan melalui tiga tahap: perorangan (1 siswa) dengan kepraktisan 88%, kelompok kecil (5 siswa) sebesar 89%, dan uji lapangan (15 siswa) sebesar 91% (kategori sangat praktis). Efektivitas ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar siswa dari nilai rata-rata pre-test 65 menjadi post-test 85 dengan ketuntasan klasikal 87%. Dengan demikian, modul yang dikembangkan dinyatakan sangat valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Aprianus Telaumbanua Damai Juni Putra Zebua Envilwan Berkat Harefa Japsam Michael Vandame Hulu Kevi Sang Putra Laoli Masa Nota Tugas Lase Nofamataro Zebua Obini Rahmad Putra Esa Harefa Syukur Prima Telaumbanua Yaredi Waruwu Yastina Warasi Yelisman Zebua