Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kriminologi Indonesia JeLAST : Jurnal Teknik Kelautan , PWK , Sipil, dan Tambang EQIEN - JURNAL EKONOMI DAN BISNIS Citra Delima Scientific journal of Citra Internasional Institute Jurnal Biomedika Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Citra Delima Scientific journal of Citra Internasional Institute Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa
Elvira Elvira
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
MEMAHAMI GAYA BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN POTENSI ANAK Fenty Zahara Nasution; Elvira Elvira
Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 1 No. 2 (2022): Juni: Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Administrasi Yappi Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jppmi.v1i2.808

Abstract

One of the learning characteristics related to absorbing, processing, and conveying this information is the learning style of students. Learning style is a very important learning modality. Information related to the characteristics of the learning styles of students to be taught is very important for lecturers to improve the quality of their learning. Students will also find it easier to motivate themselves in learning. There are 3 learning styles such as visual, audio and kinesthetic where each style gives characteristics to the child. , the task of parents is to observe the child and then learn how to deal with the pattern of educating him at home. When students face obstacles from learning, it is necessary for the role of parents to know the child's learning style in order to help identify and develop the potential in each child. Some parents of students do a checklist about each child's learning style so that in understanding the parents can help so that the learning style becomes potential for the child
Peningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Wordwall Puspita Zakiya Mumtaza; Ardi Ardi; Elvira Elvira; Muhyiatul Fadilah; Suci Fajrina
Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan bahasa Vol. 2 No. 2 (2025): Mei : Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/dilan.v2i2.1612

Abstract

This study aims to enhance students' learning activities and outcomes through the implementation of the Wordwall assisted Problem Based Learning (PBL) model in the Ecosystem topic for Phase E at SMA N 1 Nan Sabaris. The research was conducted at SMAN 1 Nan Sabaris in class X.E.5 during the even semester of the 2024/2025 academic year, with 36 students as subjects. This study is a classroom action research consisting of two cycles, each comprising two sessions. Each cycle follows four stages: planning, implementation, observation, and reflection, using the Wordwall-assisted Problem-Based Learning model. Data on students' learning activities and outcomes were collected based on observation sheets of learning activities and student learning outcome tests. The application of the Wordwall-assisted Problem-Based Learning (PBL) model proved effective in improving students' learning activities and outcomes in the Ecosystem topic. This success was demonstrated by increased participation and enthusiasm among students during the learning process. Learning outcomes improved by 45%. This increase indicates that the corrective measures taken, such as adding instructional videos and modifying Wordwall games, successfully enhanced students' understanding and mastery of the material.
TINGKAT KESULITAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN DRAMA Yuliati Eka Asi; Elvira Elvira; Natalian Waruwu; Dani Hartani; Mishelly Henita
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Vol. 3 No. 1 (2022): Desember : Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/enggang.v3i1.7838

Abstract

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan peraturan mengenai isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar. Kurikulum kaitannya dengan satuan pendidikan yaitu sebagai penentuan arah, isi, dan proses pendidikan yang pada akhirnya menentukan macam dan kualifikasi lulusan suatu lembaga pendidikan. Dengan kata lain kurikulum adalah syarat mutlak bagi pendidikan sehingga kurikulum menjadi bagian yang tak terpisahkan dari pendidikan dan pengajaran. Dapat diartikan bahwa kurikulum merupakan hal yang penting dalam melaksanakan tujuan pendidikan nasional sebagai rumusan kualitas yang dimiliki setiap warga negara Indonesia. Penelitian dilakukan secara kualitatif deskriptif dengan instrumen penelitian dengan buku catatan dan pengamatan dengan teknik mengumpul data observasi, wawancara dan studi pustaka. Berdasarkan hasil wawancara pada SMAS PGRI Palangka Raya pada tanggal 5 Agustus 2022, memperoleh hasil wawancara bersama Wakasek Kurikulum Ibu Letina Nora, S.Pd., Kim. Bahwasanya hanya beberapa mata pelajaran yang menggunakan kurikulun 2013, mata pelajaran yang lainnya masih berpatokkan pada KTSP. Penyebab Guru SMA PGRI Palangka Raya beberapa tidak menerapkan Kurikulum 2013 yaitu kurangnya mengikuti pelatihan dan kurangnya sarana penunjang pembelajaran. Wawancara juga kami lakukan pada salah satu Guru Ibu Desynatalia, S.Pd. sebagai Guru yang menunjang pembelajaran drama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, bahwa ia pun belum menerapkan penuh kurikulum 2013 dan masih menggunakan KTSP dikarenakan kurangnya pelatihan dan hanya dituntut untuk belajar secara mandiri. Menghadapi permasalahan diatas, perlu adanya penataan sistem pendidikan pada SMA PGRI Palangka Raya terutama dibagian kurikulum karena menjadi pondasi pendidikan karakter bangsa serta untuk menunjang terwujudnya implementasi kurikulum 2013 juga perlu adanya motivasi guru dan sarana pra sarana Sekolah sehingga pembelajaran Drama pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat terwujud dengan baik.
Co-Authors Antonius Giovanni Soewarno Ardi Ardi Atin Sagita Atin Sagita Dani Hartani Dionysius Andang Arif Wibawa Fenty Zahara Nasution Mishelly Henita Muhyiatul Fadilah Natalian Waruwu Nony Puspawati Petronela Chu Melina Aschida Puspita Zakiya Mumtaza Reska Nurvinanda Reska Nurvinanda Siti Misytah SUCI FAJRINA Sutanto Priyo Hastono Yoke Lestyowati Yuliati Eka Asi