Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.937
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Language Circle : Journal of Language and Literature Jurnal Basicedu SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Educational Sciences Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal DIKDAS
Pratama, Ryan Andhika
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Pengaruh Metode Scramble Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Siswa Sekolah Dasar Arfiatun, Arfiatun; Aqil, Muhammad; Hariana, Kadek; Pratama, Ryan Andhika
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8358

Abstract

Scramble merupakan satu dari banyaknya pilihan metode pembelajaran yang berguna untuk meningkatkan fokus dan kecepatan berpikir siswa. Penelitian ini dengan tujuan mengetahui pengaruh metode scramble terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Nurul Islam Tawaeli. Penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis pre-eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari seluruh peserta didik kelas V SD Nurul Islam Tawaeli, yaitu 12 siswa. Instrumen pengumpulan data melibatkan tes uraian dengan rubrik penilaian serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dan menampilkan rata-rata nilai kemampuan membaca pemahaman siswa sebelum penerapan model pembelajaran scramble (pretest) adalah 54,857, yang diklasifikasikan sebagai kurang baik. Setelah penerapan model pembelajaran scramble, rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 89,58, Yang menandakan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa berada dalam kriteria sangat baik. Setelah dilakukan perhitungan, diperoleh Thitung 12,95. Dari daftar distribusi t pada ? 0,05 dengan db = 12 -1 diperoleh nilai Ttabel sebesar 2,20099. Karena Thitung 12,95 ? 2,201 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat pengaruh terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD Nurul Islam Tawaeli dengan menggunakan metode scramble.
Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Facilitator And Explaining Rahma, Dewi; Lapasere, Sisriawan; Surahman, Surahman; Pratama, Ryan Andhika; Pahriadi, Pahriadi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8495

Abstract

Kemampuan literasi siswa dapat ditingkatkan dengan perencanaan yang mengintegrasikan proses pembelajaran guru dan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk lebih mengembangkan keterampilan lietrasi siswa kelas IV SD Negeri 6 Kasiguncu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining. Metode pengumpulan data meliputi tes kemampuan keterampilan literasi dan pengamatan observasi aktivitas guru dan aktivitas peserta didik. Analisis data yang digunakan analisis data subjektif serta analisis data kuantitatif. Kajian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 pertemuan yaitu perencanaan, penerapan, observasi, dan analisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pada tes awal hanya 11,11% siswa yang mencapai hasil belajar klasikal. Setelah dilaksanakan siklus I, hasil kajian menunjukkan bahwa hasil belajar klasikal pada siklus I sebesar 44,44% sedangkan pada siklus II sebesar 94,44%. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat lebih mengembangkan kemampuan belajar siswa
Co-Authors Andi Imrah Dewi Aras, Nurul Fitria Arfiatun, Arfiatun Ariani, Komang Dewi Arif Firmansyah Asriani Asriani, Asriani Azizah Azizah Indah Pratiwi Itsnaini, Faradilla Nur Jaya, Christiadi Kadek Hariana M.Akbar, Siti Zulqaidah Melyani Sari Sitepu, Melyani Sari Muchdar Muchdar Muhammad Aqil Pahriadi Putriwanti Putriwanti Rahma, Dewi Rahmawati, Dyah Rinawanti, Rinawanti Rizal Rizal Rizal, Rizal Sisriawan Lapasere Surahman Surahman Surahman Wilade Vathatuljanah, Nur Yun Ratna Lagandesa Yusdin Gagaramusu Zhakina, Nabila Arkha Zulnuraini