Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Erdriani, Deby
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Filosofis dan Praktis dalam pemikiran Al Farabi Dalam Pendidikan Erdriani, Deby; Mukhaiyar Mukhaiyar; Azwar Anananda
Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Vol. 3 No. 4 (2024): Desember: Jurnal Penelitian Mahasiswa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/populer.v3i4.2688

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi analisis filosofis dan praktis dari pemikiran Al Farabi dalam pendidikan.Al Farabi, seorang filsuf Islam terkemuka, menekankan pentingnya mengintegrasikan filsafat dan praktik dalam pendidikan untuk mengembangkan individu yang seimbang. Dengan meneliti ide-idenya, penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang bagaimana ajarannya dapat diterapkan dalam praktik pendidikan modern.Melalui kombinasi analisis teoritis dan contoh praktis, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggabungan filosofi Al Farabi dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan dan berkontribusi pada perkembangan holistik siswa.Implikasi dari penelitian ini menyoroti relevansi mengintegrasikan prinsip-prinsip filosofis ke dalam kerangka pendidikan untuk menumbuhkan pemikiran kritis, nilai-nilai moral, dan kesadaran sosial di kalangan pelajar.
ANALISIS KUANTITATIF PERMAINAN ENGKLEK DALAM PEMBELAJARAN BANGUN DATAR DAN KEKONGRUENAN DI SEKOLAH DASAR Erdriani, Deby; Sari, Yulia Retno; Ulhusna, Mishbah
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 1 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i1.1638

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menumbuhkan minat dan memotivasi diri pelajar dalam memahami mata pelajaran matematika di sekolah sehingga dapat dimengerti lebih cepat. Seperti yang kita ketahui mata pelajaran matematika adalah bidang ilmu yang mampu membuat seseorang dapat berpikir kritis dan kreatif. Tapi pada kenyataannya mata pelajaran matematika menjadi mata pelajaran yang tidak disukai pelajar. Jadi materi pelajaran yang akan disajikan dengan etnomatematika permainan engklek agar menarik siswa dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode etnografi dengan pendekatan kualitatif yang akan mendeskripsikan bangun datar yang analog dengan permainan engklek seperti persegi, persegi panjang, lingkaran, trapesium sama kaki, trapesium siku-siku, segitiga dan belah ketupat.
Merancang Asesmen Pembelajaran Matematika Menggunakan Model CIPP terhadap Hasil Belajar Erdriani, Deby; Ambiyar, Ambiyar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas penilaian kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran matematika dan hasil yang dicapai melalui pengembangan alat evaluasi yang terdiri dari kuesioner dan lembar observasi. Kuesioner dirancang untuk mengevaluasi konteks, masukan, proses, dan hasil pembelajaran, sedangkan lembar observasi digunakan untuk mendeskripsikan dinamika pembelajaran yang berlangsung. Tujuan dari evaluasi ini adalah untuk menentukan pencapaian tujuan pembelajaran matematika di kampus. Artikel ini juga mengadopsi model CIPP (Context, Input, Process, Product) dalam evaluasi pembelajaran matematika, yang bertujuan untuk menilai efisiensi program pendidikan dan kebijakan yang diterapkan. Model ini mencakup analisis latar belakang dan kebutuhan pembelajaran, penilaian sumber daya, fokus pada metode pengajaran, serta evaluasi hasil akhir pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan kualitas pendidik, penerapan model CIPP terbukti dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa secara signifikan, mendukung perbaikan berkelanjutan dalam proses pendidikan.
Development of Basic Mathematics Modules Based on Professional Competencies Dewimarni, Syelfia; Rizalina, Rizalina; Erdriani, Deby
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 16 No. 1 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i1.4532

Abstract

The low ability to understand mathematical concepts affects the learning outcomes of information systems study program students in basic mathematics courses. This is because basic mathematics courses tend to be disliked by the YPTK information systems study program students at Putra Indonesia University in Padang. After all, they consider basic mathematics courses do not significantly contribute to their field of expertise. Students prefer courses that suit their area of ​​expertise. Basic mathematics is an abstract subject and is a difficult subject. Students have difficulty applying mathematical concepts to solve problems. The learning module is a basic mathematics module based on professional competence. This basic mathematics module connects basic mathematics subject matter with subject matter in the field of expertise, namely information systems. This research aims to produce a basic mathematics module based on professional competence in the information systems study program at Putra Indonesia University YPTK Padang. This type of research is development research(R&D). The stages in developing this basic mathematics module are the development stages proposed by Plomp. This research carried out a preliminary research stage. Experts carry out product validation. Our instrument is a validation sheet with a Likert scale. The results of the expert validation analysis from aspects of presentation/dictates, suitability of content, language, and graphics obtained an average of 3.39 with a very valid category, which means that the basic mathematics module based on professional competence is suitable for use in basic subjects. Mathematics learning.
EDUKASI TENTANG HIDROPONIK SEBAGAI KEMAJUAN IPTEK DALAM KEHIDUPAN MANUSIA PADA SISWA SMPN 32 PADANG Devita, Dewi; Marhayati, Laila; Erdriani, Deby
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seperti yang kita lihat dan rasakan sekarang, lahan untuk bercocok tanam semakin berkurang karena sudah banyak yang berubah menjadi perumahan atau diganti dengan pembangunan gedung lainnya. Maka dari itu saat ini masyarakat sudah mengenal sistem menanam dengan air tanpa perlu adanya lahan yang luas, yang dikenal dengan hidroponik. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan edukasi kepada siswa di SMPN 32 Padang mengenai hidroponik. Langkah-langkah yang diambil meliputi edukasi tentang cara-cara menanam hidroponik dan cara-cara merawat tanaman yang dikembangkan dengan sistem hidroponik ini. Selain itu, kegiatan ini juga mencakup evaluasi untuk mengukur pemahaman dan keterampilan peserta setelah pelatihan. Temuan utama dari pengabdian ini menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai hidroponik. Kesimpulannya, pengabdian ini berhasil mencapai tujuannya dalam meningkatkan pemahaman siswa SMPN 32 Padang.
Pelatihan geogebra kepada Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) matematika Kota Padang Erdriani, Deby; Devita, Dewi; Marhayati, Laila
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 9, No 6 (2025): November (In Progress)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v9i6.33974

Abstract

Abstrak Pelatihan GeoGebra ini dilaksanakan untuk mengatasi rendahnya penguasaan teknologi dalam pembelajaran matematika di kalangan guru MGMP Matematika Kota Padang. Berdasarkan survei awal, mayoritas guru mengalami kesulitan dalam memanfaatkan GeoGebra untuk visualisasi konsep abstrak, padahal software ini terbukti meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik dan teknis 35 guru SMP melalui pelatihan interaktif berbasis praktik. Metode pelaksanaan meliputi: (1) pre-test untuk mengukur kemampuan awal, (2) workshop selama 1 hari dengan materi pengoperasian GeoGebra dan simulasi pengajaran, serta (3) post-test. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan (Z = -4,054; p = 0,000) dengan effect size besar (r = 0,81), di mana 25 dari 35 peserta mengalami peningkatan kompetensi. Namun, 7 peserta memerlukan pendampingan tambahan akibat keterbatasan infrastruktur dan heterogenitas kemampuan awal. Hasilnya membuktikan efektivitas pelatihan GeoGebra sebagai strategi pengembangan guru, meski perlu diperluas dengan sampel lebih besar dan pendekatan personalisasi. Kata kunci: geogebra; pelatihan guru; kompetensi pedagogik; MGMP matematika; pembelajaran interaktif. Abstract This GeoGebra training was conducted to address the low technological proficiency in mathematics teaching among MGMP Mathematics teachers in Padang City. Based on preliminary surveys, most teachers struggled to utilize GeoGebra for visualizing abstract concepts, despite the software's proven effectiveness in enhancing student motivation and learning outcomes. The program aimed to improve the pedagogical and technical competencies of 75 junior high school teachers through interactive, practice-based training. The implementation method included: (1) a pre-test to assess baseline skills, (2) a one-day workshop covering GeoGebra operation and teaching simulations, and (3) a post-test. Wilcoxon test results revealed significant improvement (Z = -4.054; p = 0.000) with a large effect size (r = 0.81), where 25 out of 35 participants demonstrated enhanced competency. However, 7 participants required additional mentoring due to infrastructure limitations and varying skill levels. The findings confirm the efficacy of GeoGebra training as a teacher development strategy, though expansion with larger samples and personalized approaches is recommended. Keywords: geogebra; teacher training; pedagogical competence; mathematics MGMP; interactive learning.
Co-Authors Ambiyar, Ambiyar Azwar Anananda Devita, Dewi Laila Marhayati Mukhaiyar Mukhaiyar Rizalina, Rizalina Syelfia Dewimarni, Syelfia Ulhusna, Mishbah Yulia Retno Sari, Yulia Retno