Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.405
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Erdriani, Deby
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Filosofis dan Praktis dalam pemikiran Al Farabi Dalam Pendidikan Erdriani, Deby; Mukhaiyar Mukhaiyar; Azwar Anananda
Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa Vol. 3 No. 4 (2024): Desember: Jurnal Penelitian Mahasiswa
Publisher : Universitas Maritim AMNI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58192/populer.v3i4.2688

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi analisis filosofis dan praktis dari pemikiran Al Farabi dalam pendidikan.Al Farabi, seorang filsuf Islam terkemuka, menekankan pentingnya mengintegrasikan filsafat dan praktik dalam pendidikan untuk mengembangkan individu yang seimbang. Dengan meneliti ide-idenya, penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang bagaimana ajarannya dapat diterapkan dalam praktik pendidikan modern.Melalui kombinasi analisis teoritis dan contoh praktis, temuan penelitian ini menunjukkan bahwa penggabungan filosofi Al Farabi dapat meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan dan berkontribusi pada perkembangan holistik siswa.Implikasi dari penelitian ini menyoroti relevansi mengintegrasikan prinsip-prinsip filosofis ke dalam kerangka pendidikan untuk menumbuhkan pemikiran kritis, nilai-nilai moral, dan kesadaran sosial di kalangan pelajar.
ANALISIS KUANTITATIF PERMAINAN ENGKLEK DALAM PEMBELAJARAN BANGUN DATAR DAN KEKONGRUENAN DI SEKOLAH DASAR Erdriani, Deby; Sari, Yulia Retno; Ulhusna, Mishbah
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 1 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i1.1638

Abstract

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menumbuhkan minat dan memotivasi diri pelajar dalam memahami mata pelajaran matematika di sekolah sehingga dapat dimengerti lebih cepat. Seperti yang kita ketahui mata pelajaran matematika adalah bidang ilmu yang mampu membuat seseorang dapat berpikir kritis dan kreatif. Tapi pada kenyataannya mata pelajaran matematika menjadi mata pelajaran yang tidak disukai pelajar. Jadi materi pelajaran yang akan disajikan dengan etnomatematika permainan engklek agar menarik siswa dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode etnografi dengan pendekatan kualitatif yang akan mendeskripsikan bangun datar yang analog dengan permainan engklek seperti persegi, persegi panjang, lingkaran, trapesium sama kaki, trapesium siku-siku, segitiga dan belah ketupat.
Merancang Asesmen Pembelajaran Matematika Menggunakan Model CIPP terhadap Hasil Belajar Erdriani, Deby; Ambiyar, Ambiyar
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas penilaian kepuasan mahasiswa terhadap proses pembelajaran matematika dan hasil yang dicapai melalui pengembangan alat evaluasi yang terdiri dari kuesioner dan lembar observasi. Kuesioner dirancang untuk mengevaluasi konteks, masukan, proses, dan hasil pembelajaran, sedangkan lembar observasi digunakan untuk mendeskripsikan dinamika pembelajaran yang berlangsung. Tujuan dari evaluasi ini adalah untuk menentukan pencapaian tujuan pembelajaran matematika di kampus. Artikel ini juga mengadopsi model CIPP (Context, Input, Process, Product) dalam evaluasi pembelajaran matematika, yang bertujuan untuk menilai efisiensi program pendidikan dan kebijakan yang diterapkan. Model ini mencakup analisis latar belakang dan kebutuhan pembelajaran, penilaian sumber daya, fokus pada metode pengajaran, serta evaluasi hasil akhir pembelajaran. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan kualitas pendidik, penerapan model CIPP terbukti dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa secara signifikan, mendukung perbaikan berkelanjutan dalam proses pendidikan.
Development of Basic Mathematics Modules Based on Professional Competencies Dewimarni, Syelfia; Rizalina, Rizalina; Erdriani, Deby
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 16 No. 1 (2024): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v16i1.4532

Abstract

The low ability to understand mathematical concepts affects the learning outcomes of information systems study program students in basic mathematics courses. This is because basic mathematics courses tend to be disliked by the YPTK information systems study program students at Putra Indonesia University in Padang. After all, they consider basic mathematics courses do not significantly contribute to their field of expertise. Students prefer courses that suit their area of ​​expertise. Basic mathematics is an abstract subject and is a difficult subject. Students have difficulty applying mathematical concepts to solve problems. The learning module is a basic mathematics module based on professional competence. This basic mathematics module connects basic mathematics subject matter with subject matter in the field of expertise, namely information systems. This research aims to produce a basic mathematics module based on professional competence in the information systems study program at Putra Indonesia University YPTK Padang. This type of research is development research(R&D). The stages in developing this basic mathematics module are the development stages proposed by Plomp. This research carried out a preliminary research stage. Experts carry out product validation. Our instrument is a validation sheet with a Likert scale. The results of the expert validation analysis from aspects of presentation/dictates, suitability of content, language, and graphics obtained an average of 3.39 with a very valid category, which means that the basic mathematics module based on professional competence is suitable for use in basic subjects. Mathematics learning.
EDUKASI TENTANG HIDROPONIK SEBAGAI KEMAJUAN IPTEK DALAM KEHIDUPAN MANUSIA PADA SISWA SMPN 32 PADANG Devita, Dewi; Marhayati, Laila; Erdriani, Deby
EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): EduImpact: Jurnal Pengabdian dan Inovasi Masyarakat
Publisher : Cipta Pustaka Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seperti yang kita lihat dan rasakan sekarang, lahan untuk bercocok tanam semakin berkurang karena sudah banyak yang berubah menjadi perumahan atau diganti dengan pembangunan gedung lainnya. Maka dari itu saat ini masyarakat sudah mengenal sistem menanam dengan air tanpa perlu adanya lahan yang luas, yang dikenal dengan hidroponik. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk memberikan edukasi kepada siswa di SMPN 32 Padang mengenai hidroponik. Langkah-langkah yang diambil meliputi edukasi tentang cara-cara menanam hidroponik dan cara-cara merawat tanaman yang dikembangkan dengan sistem hidroponik ini. Selain itu, kegiatan ini juga mencakup evaluasi untuk mengukur pemahaman dan keterampilan peserta setelah pelatihan. Temuan utama dari pengabdian ini menunjukkan peningkatan pemahaman siswa mengenai hidroponik. Kesimpulannya, pengabdian ini berhasil mencapai tujuannya dalam meningkatkan pemahaman siswa SMPN 32 Padang.
ANALISIS SWOT PENGGUNAAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN KESEHATAN (SIMKES) DI PUSKESMAS DAERAH 3 T (TERTINGGAL, TERDEPAN, TERLUAR) Rizalina, Rizalina; Sari, Afni Nia; Sawitri, Elvira; Erdriani, Deby
JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol 8, No 3 (2025): August 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jssr.v8i3.4172

Abstract

Abstract: The Health Management Information System (SIMKes) is an important instrument in supporting effective, efficient, and data-driven health services. In Indonesia, the implementation of SIMKes has been extended to Puskesmas as the spearhead of primary care. However, its implementation in the 3T (Disadvantaged, Frontier, and Outermost) areas faces significant challenges due to geographical, socio-economic, and infrastructure limitations. This study aims to analyze the internal and external factors that influence the success of SIMKes implementation in 3T areas through a SWOT analysis approach. Data was obtained from a comprehensive literature study as well as in-depth interviews with health workers in 3T health centers. Results show that the main strengths of SIMKes lie in its ability to integrate health data and support decision-making, while weaknesses include technical limitations and low digital literacy. Opportunities arise from national policies on health digitization, while threats stem from technological disparities and system resilience. This article recommends strategies for strengthening local capacity, regional needs-based system design, and inter-agency synergy. Keywords: SIMKes, SWOT, Puskesmas, 3T Area, Health Information System, Service Digitalization Abstrak: Sistem Informasi Manajemen Kesehatan (SIMKes) merupakan instrumen penting dalam mendukung pelayanan kesehatan yang efektif, efisien, dan berbasis data. Di Indonesia, implementasi SIMKes telah diperluas hingga ke Puskesmas sebagai ujung tombak layanan primer. Namun, penerapannya di wilayah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar) menghadapi tantangan signifikan karena kondisi geografis, sosial-ekonomi, serta keterbatasan infrastruktur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang memengaruhi keberhasilan implementasi SIMKes di daerah 3T melalui pendekatan analisis SWOT. Data diperoleh dari studi literatur yang komprehensif serta wawancara mendalam dengan tenaga kesehatan di Puskesmas 3T. Hasil menunjukkan bahwa kekuatan utama SIMKes terletak pada kemampuannya mengintegrasikan data kesehatan dan mendukung pengambilan keputusan, sementara kelemahan mencakup keterbatasan teknis dan rendahnya literasi digital. Peluang muncul dari kebijakan nasional digitalisasi kesehatan, sedangkan ancaman berasal dari disparitas teknologi dan ketahanan sistem. Artikel ini merekomendasikan strategi penguatan kapasitas lokal, desain sistem berbasis kebutuhan daerah, dan sinergi antar-lembaga. Kata Kunci: SIMKes, SWOT, Puskesmas, Daerah 3T, Sistem Informasi Kesehatan, Digitalisasi Layanan
ANALYSIS OF STUDENTS MISCONCEPTIONS IN SOLVING QUADRATIC INEQUALITIES: A CASE STUDY IN THE INFORMATICS STUDY PROGRAM Devita, Dewi; Erdriani, Deby; Marhayati, Laila
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Regular Issue (In Progress)
Publisher : STKIP Pesisir Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34125/jmp.v11i1.1384

Abstract

Strong mathematical foundations are crucial for informatics students, yet they frequently encounter difficulties with foundational topics such as quadratic inequalities, revealing a significant disconnect between procedural competence and conceptual understanding. This study investigates the nature and origins of misconceptions in solving quadratic inequalities among informatics students, using Vergnaud’s Theory of Conceptual Fields as an analytical framework. A qualitative case study was conducted with 28 students from an Informatics Study Program. Data were collected through triangulation, including analysis of written solutions to five inequality problems and a self-report questionnaire featuring Likert-scale and open-ended questions. The analysis followed four stages: error identification, frequency profiling, cognitive scheme analysis, and representational analysis. Findings indicate that the most common errors were procedural, notably incorrect sign reversal when multiplying or dividing by a negative number (46.4% reported high difficulty) and misdetermining solution intervals for perfect square inequalities (39.3%). Conceptual errors were linked to underdeveloped cognitive schemes, especially in connecting critical points to interval testing and translating contextual problems into mathematical symbols.
Efektivitas Modul Ajar Kalkulus berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Teknik Informatika Devita, Dewi; Erdriani, Deby; Marhayati, Laila
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 2 (2026): In Progress
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i2.13872

Abstract

This study aimed to examine the effectiveness of a GeoGebra-assisted calculus teaching module in improving students’ mathematical learning outcomes. The research employed a One-Group Pretest–Posttest design using a mixed-methods approach. The participants were 17 Informatics Engineering students enrolled in a calculus course at Universitas Putra Indonesia YPTK Padang during the 2025/2026 academic year. Quantitative data were obtained from pretest and posttest scores, while qualitative data were collected through student response questionnaires regarding the use of the teaching module. The quantitative data were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. The results showed a significant improvement in students’ mathematical abilities, with the average score increasing from 58.33 (pretest) to 93.11 (posttest), and the statistical test confirming a significant difference (p = 0.001). Furthermore, the N-Gain analysis indicated an improvement of 83%, which falls into the very effective category based on Hake’s criteria. These findings conclude that the GeoGebra-assisted calculus teaching module is significantly effective in enhancing students’ mathematical abilities and learning outcomes, supporting the implementation of technology-enhanced learning in higher education to promote quality education.
Co-Authors Ambiyar, Ambiyar Azwar Anananda Devita, Dewi Laila Marhayati Mukhaiyar Mukhaiyar Rizalina, Rizalina Sari, Afni Nia Sawitri, Elvira Syelfia Dewimarni, Syelfia Ulhusna, Mishbah Yulia Retno Sari, Yulia Retno