Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.888
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Shautut Tarbiyah Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian El-Usrah: Jurnal Hukum Keluarga Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam
Mu'min, Sitti Aisyah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
REGULASI DIRI DALAM BELAJAR MAHASISWA YANG BEKERJA Mu'min, Sitti Aisyah
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 9 No. 1 (2016)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdb.v9i1.499

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena mahasiswa yang bekerja, dimana mahasiswa memiliki prestasi belajar yang bervariasi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari. Berdasarkan latar belakang tersebut, masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana regulasi diri dalam belajar mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari yang bekerja. Informan dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang bekerja yang ditentukan dengan menggunakan teknik purpossive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi  kemudian data dianalisis menggunakan teknik reduksi, display, verifikasi dan membuat kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Kendari yang bekerja berjumlah 107 orang atau 9,94 %. Mahasiswa tersebut ada yang bekerja setiap hari, akhir pekan dan ada yang bekerja pada libur kuliah saja. Mahasiswa yang bekerja pada akhir pekan memiliki regulasi diri dalam belajar yang baik, mereka dapat mengatur waktu belajar dan mengerjakan tugas perkuliahan dengan baik. Disamping itu, mereka juga memiliki prestasi belajar yang baik. Kata Kunci: Regulasi diri, belajar, mahasiswa, bekerja.
Efektifitas Penerapan Metode Bermain dengan Media Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Mu'min, Sitti Aisyah; Yultas, Nova Sarfadillah
Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 12 No. 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31332/atdbwv12i2.1217

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan efektifitas penerapan metode bermain dengan media puzzle dalam meningkatkan kemampuan kognitif pada anak kelompok B di TK IKLAL Matabondu.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan penilaian. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, masing-masing siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, dokumentasi dan penilaian. Kemudian data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Anak dikatakan berhasil dalam penelitian ini apabila hasil penilaian mencapai 75% dari jumlah anak.minimal memperoleh bintang 3 (***) atau berkembang sesuai harapan (BSH). Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan kognitif anak melalui metode permainan menyusunan puzzle di TK IKLAL Matabondu dapat diketahui sebagai berlikut (1) pada tes awal secara klasikal mencapai 36% atau 4 orang anak didik dari 11 orang anak didik berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH). (2) Setelah  tindakan siklus 1 keberhasilan secara klasikal menjadi 55% atau 6 orang anak didik dari 11 anak didik berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB) dan berkembang sesuai harapan (BSH). (3) Pada siklus II perkembangan kognitif anak meningkat menjadi 82% yaitu 6 orang anak didik dari 11 anak didik berada pada kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dan 3 orang anak didik berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB). Penelitian dihentikan sampai siklus II karena sudah memenuhi kriteria keberhasilan indikator yaitu minmal 75% anak berada pada kategori berkembang sesuai harapan (BSH), artinya anak sudah mampu mengerajakan /menyelesaikan kegiatan/tugas dengan baik
Aliran Rekonstruksionisme dan Pandangannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Mu'min, Sitti Aisyah
Shautut Tarbiyah-IAIN Kendari Vol. 32 No. 1, Mei (2026): Transdisciplinary Approach in Islamic Education in the 4.0 era (Pendekata
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan ini mengkaji aliran rekonstruksionisme sebagai pendekatan filosofis dalam pendidikan yang dianggap mampu memberikan solusi terhadap persoalan tersebut. Melalui pemikiran dua tokoh penting, Ismail Raji al-Faruqi dan Syed Muhammad Naquib al-Attas, pembahasan diarahkan pada bagaimana tujuan pendidikan Islam seharusnya mencakup perubahan intelektual, pembinaan moral, dan kontribusi sosial, bukan hanya fokus pada ritual dan hafalan semata. Selain itu, dibahas pula pandangan kedua tokoh mengenai reformasi kurikulum, metode pembelajaran, serta peran guru agar lebih adaptif terhadap perkembangan zaman, tanpa meninggalkan prinsip tauhid dan nilai-nilai Islam klasik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka untuk menggali teori, arah, dan gagasan utama rekonstruksionisme dalam pendidikan Islam. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan pendekatan ini dalam PAI berpotensi menjadi jembatan antara tradisi dan modernitas, melalui pengembangan kurikulum yang terpadu, peran guru sebagai fasilitator pembelajaran, serta penggunaan metode dialogis dan reflektif. Secara praktis, penerapan Rekonstruksionisme menuntut lembaga pendidikan Islam agar mampu menyesuaikan desain kurikulum, pelatihan guru, dan sistem evaluasi guna membentuk insan kamil individu yang memiliki keseimbangan spiritual, moral, intelektual, dan sosial serta mampu berperan aktif dalam masyarakat global tanpa kehilangan identitas keislamannya. Kata Kunci: Aliran Rekonstruksionisme, Pembelajaran PAI
Co-Authors Abbas Abbas, Abbas Assingkily, Muhammad Shaleh Marlina Gazali, Marlina Masdin Masdin Mujahidah, Anni Nova Sarfadillah Yultas Nurul Aini Rasmi Rasmi, Rasmi Syahrul Syahrul Yulita, Nourma Yultas, Nova Sarfadillah