Articles
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LABORATORIUM VIRTUAL DAN MOTIVASI PESERTA DIDIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA FISIKA DI SMPIT AR RAHMAH CIJERUK BOGOR ]]>
<![CDATA[Majda, Laila]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[Waspodo, Muktiono]]>
<![CDATA[ JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran laboratorium virtual dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA Fisika. Penelitian ini dilaksanakan di SMPIT Ar Rahmah Cijeruk Bogor dengan sampel penelitian sebanyak 26 peserta didik kelas IX. Metode penelitian yang digunakan yaitu eksperimen desain factorial 2x2 dengan variable terikat terdiri dari media pembelajaran laboratorium virtual dan laboratorium konvensional variable atribut terdiri dari motivasi tinggi dan motivasi rendah serta variable bebas yaitu hasil belajar IPA Fisika. Dari perhitungan ANAVA dua jalur pada baris antar Media Pembelajaran (A) diketahui fhitung > fabel ( 33,67 > 4,20 ) dengan demikian HO ditolak dan dinyatakan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar peserta didik yang belajar menggunakan media pembelajaran laboratorium virtual. Pada baris interaksi AXB diketahui fhitung > fabel ( 294,11 > 4,20 ) dengan demikian HO ditolak dan dinyatakan terdapat pengaruh interaksi media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik. Dilanjutkan oleh uji tukey hasil belajar IPA Fisika peserta didik yang memiliki motivasi tinggi lebih tinggi jika menggunakan media pembelajaran laboratorium virtual daripada menggunakan laboratorium konvensional pada mata pelajaran IPA Fisika di kelas IX SMP, dapat teruji kebenarannya secara signifikan. Dan peserta didik yang memiliki motivasi rendah lebih rendah jika menggunakan media pembelajaran laboratorium virtual daripada menggunakan laboratorium konvensional pada mata pelajaran IPA Fisika di kelas IX SMP, dapat teruji kebenarannya secara signifikan]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IX DI SMP TERPADU ABI LEUWISADENG BOGOR ]]>
<![CDATA[Fitrina, Neneng]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[widyasari, widyasari]]>
<![CDATA[ JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/tek.pend.v12i2.10689
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan serta menguji kelayakan dan keefektifan pengembangan modul elektronik berbasis pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran bahasa inggris kelas IX di SMP Terpadu ABI Leuwisadeng Bogor. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang diintegrasikan dengan model Rowntree dengan 10 langkah dari model bord and gall dan 3 langkah model Rowntree. Untuk menguji kelayakan peneliti menggunakan validasi ahli media, ahli desain dan ahli materi serta mempertimbangkan pula pada hasil respon pengguna dari guru dan peserta didik. Dari hasil uji kelayakan yang dilakukan oleh ahli materi sebesar 76,7%, ahli desain instruksional/ media sebesar 90%, pengguna guru 93% dan pengguna peserta didik sebesar 92% secara keseluruhan memperoleh kategori "sangat layak”. Hasil ini menunjukan bahwa penggunaan modul elektronik layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran bahasa Inggris kelas 7 di SMP Terpadu ABI. Hasil analisis data pretest dan posttest di ketahui nilai rata-rata pretest peserta didik adalah 9.4 dan nilai rata-rata posttest peserta didik adalah 17.5, sedangkan nilai rata-rata maximal adalah 20. Berdasarkan pengujian efektivitas menggunakan rumus N-Gain Score, diperoleh hasil sebesar 0,8 dengan kategori tinggi atau dipersentase kan menjadi 90. Sesuai dengan konversi tingkat pencapaian hasil review skor N-Gain dengan nilai >76 dikategorikan efektif, maka penggunaan modul elektronik berbasis pembelajaran kontekstual efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas IX SMP Terpadu ABI dengan tingkat efektifvitas sebesar 80. Berdasarkan penemuan tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul elektronik berbasis kontekstual pada mata pelajaran bahasa inggris di kelas IX SMP Terpadu ABI layak dan efektif untuk digunakan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA KULIAH TAHSIN AL-QURAN UNTUK MAHASISWI SEMESTER SATU DI MAHAD AISYAH BINTI ABU BAKAR BOGOR ]]>
<![CDATA[Sanday, Dwi]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[Waspodo, Muktiono]]>
<![CDATA[ JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/tek.pend.v12i2.10690
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan media pembelajaran interaktif pada mata kuliah tahsin Al-Quran untuk mahasiswi semester satu di Mahad Aisyah Binti Abu Bakar Bogor. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau RnD (Research and Development) dengan model pengembangan gabungan Hannafin and Peck dan ASSURE. Penelitian ini menguji kelayakan dan keefektifan produk media pembelajaran pada pembelajaran tahsin Al-Quran. Adapun hasil penelitian tersebut sebagai berikut; 1) Berdasarkan uji kelayakan dari para ahli, media pembelajaran interaktif Tahsin ini dinyatakan layak. Validasi ahli materi mendapatkan skor 90,25% dengan kategori sangat layak, validasi ahli desain instruksional mendapat skor 91% drngan kriteria sangat layak, dan validasi ahli media mendapat skor 81,5% denga kriteria layak. 2) Uji efektifitas produk didapat dari penghitungan N-Gain hasil pretest dan posttes, dimana didapatkan nilai rata-rata pretes 62,6 dan nilai rata-rata posttest sebesar 84. Hasil skor N Gain sebesar 58% yang berarti media pembelajaran cukup efektif. Sehingga produk media pembelajaran interaktif bagi pembelajaran Tahsin Al-Quran di Mahad Aisyah Binti Abu Bakar dianggap layak dan efektif untuk digunakan pada mahasiswi semester 1.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS CANVA PADA PENDIDIKAN DAN PELATIHAN (DIKLAT) BALAI BESAR GURU PENGGERAK JAWA BARAT ]]>
<![CDATA[Sutomo, Sutomo]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[Hartono, Rudi]]>
<![CDATA[ JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32832/tek.pend.v12i2.10692
<![CDATA[Peningkatan kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan salah satunya dilakukan dengan cara melakukan kegiatan Pendidikan dan Pelatihan (Diklat), Diklat ini dilakukan dengan tiga moda, yaitu tatap muka, jarak jauh, atau gabungan antara keduanya. Apapun modanya keberadaan bahan ajar sangat diperlukan untuk memperlancar tujuan dari diklat tersebut. Pengembangan modul untuk diklat jarak jauh sangat diperlukan untuk mendukung tercapainya diklat. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui prosedur pengembangan e-modul berbasis canva pada diklat Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) Jawa Barat, mengetahui kelayakan pengembangan e-modul berbasis canva pada diklat BBGP Jawa Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R & D) dengan mengacu pada model ADDIE. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh validitas ahli materi yaitu Seorang Pengembang Teknologi Pembelajaran ahli Madya BBGP Jawa Barat sebesar 78,4 % dengan katagori layak, validitas ahli media seorang PTP ahli muda di BBGP Jawa Barat sebesar 78,4 % dengan katagori layak, dan Validitas ahli desain Instruksional seorang dosen Media dari Universitas Muhamadiyah jakarta sebesar 82,4 % dengan katagori sangat layak, sehingga rata rata validitas sebesar 79, 73 dengan katagori layak.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA ]]>
<![CDATA[Fatmayeni]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[Gatot, Masitowati]]>
<![CDATA[ JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 12 No 3 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Mod Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-Modul pada pembelajaran PAI serta menganalisis kelayakan dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey. Untuk menguji kelayakan ini menggunakan penilaian 3 ahli yaitu ahli media, ahli desain dan ahli materi. Hasil uji ahli media 73,5% atau termasuk dalam kategori layak, hasil uji ahli materi 99,35% dan ahli desain 99% atau dalam kategori sangat layak. Hasil uji independent t test diperoleh signifikansi 0,027 < 0,05 artinya ditolak menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai PAI siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan E-modul dengan kelas kontrol yang menggunakan media buku cetak/paket PAI. ul pada pembelajaran PAI serta menganalisis kelayakan dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey. Untuk menguji kelayakan ini menggunakan penilaian 3 ahli yaitu ahli media, ahli desain dan ahli materi. Hasil uji ahli media 73,5% atau termasuk dalam kategori layak, hasil uji ahli materi 99,35% dan ahli desain 99% atau dalam kategori sangat layak. Hasil uji independent t test diperoleh signifikansi 0,027 < 0,05 artinya ditolak menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai PAI siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan E-modul dengan kelas kontrol yang menggunakan media buku cetak/paket PAI.]]>
<![CDATA[Pendampingan Pembuatan Bahan Ajar Elektronik bagi Guru di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Literasi Digital ]]>
<![CDATA[Kustandi, Cecep]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>
<![CDATA[ Jurnal Karya Abdi Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2021): Jurnal Karya Abdi Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (518.467 KB)
|
DOI: 10.22437/jkam.v5i3.16233
<![CDATA[Pelaksanaan pembelajaran daring yang dinilai mendadak akibat pandemi yang melanda hampir di lebih dari 200 negara, memaksa guru untuk beralih menggunakan internet sebagai media pembelajaran bagi siswa. Minimnya panduan penggunaan teknologi dalam pembelajaran memberikan dampak terhadap proses pembelajaran khususnya di Sekolah Dasar (SD). Guru di wilayah Kecamatan Makasar, Jakarta Timur belum memiliki kesiapan dalam pembelajaran daring. Sekolah dan dinas pendidikan belum memberikan banyak pelatihan tentang penggunaan aplikasi pendukung pembelajaran daring. Oleh sebab itu, untuk meningkatkan keterampilan guru SD dalam menggunakan teknologi sebagai media pembelajaran dibutuhkan pelatihan pendampingan pembuatan bahan ajar elektronik. Kegiatan ini dapat meningkatkan literasi digital bagi guru SD di masa pandemi Covid-19. Kontribusi mendasar pada khalayak sasaran yaitu membekali guru-guru SD dengan pengetahuan dan keterampilan dalam perancangan, pengembangan, pemanfaatan, serta penilaian terhadap pembelajaran daring. Adapun manfaat yang diharapkan dari pengabdian masyarakat ini adalah mengaplikasikan hasil penelitian yang dilakukan di perguruan tinggi kepada masyarakat secara langsung dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru SD.]]>
<![CDATA[Increase Student Activity Through The Use of Interactive Learning Videos in Civics Learning during the Study From Home ]]>
<![CDATA[Puteri, Dwi Ane Risqi]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[Priyono]]>
<![CDATA[ Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 7 No 2 (2023): May ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jere.v7i2.38784
<![CDATA[The Civics learning process should be carried out interactively by choosing media to actively stimulate students to solve contextual problems. But the problem is that the learning process must focus on students. This study aimed to conduct a needs analysis to develop interactive learning videos for Civics subjects. This research was conducted using the R&D (Research & Development) method. The research subjects were eleventh-grade students, totaling 36 students—data collection methods by observation, interviews, and tests. In learning from home, students want media in the form of interactive learning videos. Interactive learning videos can be used for a more learner-centered learning process because they contain questions. The questions in the learning video are expected to make students actively listen and answer the learning material. From the analysis results, it was concluded that interactive learning videos are needed to help the learning process be more student-centered to have a positive impact, especially in creating an interactive learning process.]]>
<![CDATA[Is the "Human Reproductive System" Interactive Learning Video Appropriate for Equality Education Programs? ]]>
<![CDATA[Sudira, Habib]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[Priyono]]>
<![CDATA[ Journal of Education Reseach and Evaluation Vol 7 No 2 (2023): May ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jere.v7i2.40714
<![CDATA[Distance learning impacts students, such as learning outcomes and learning interests. Learning outcomes during distance learning and face-to-face learning have differences. The learning materials used by Package B program students during distance learning are only in the form of e-modules. Natural Sciences (IPA) subjects, especially "Human Reproductive System," are Package Program students' most difficult material. Interactive learning videos are believed to be one of the effective learning media to improve student learning outcomes, get positive responses from students, and can be used for independent learning. This study aimed to develop an interactive learning video, "human reproductive system," in natural science lessons. This research is development research using the Hannafin and Peck model. Data collection techniques in this study consisted of interviews and questionnaires. Data analysis techniques in this research and development use quantitative and qualitative data analysis techniques. Several conclusions can be drawn based on the research that has been carried out. Audiovisual learning styles dominate students' learning styles; the age of package B program students ranging from 14 years old to 37 years old; interactive learning videos can overcome the various limitations of experience that package B program students have. Interactive learning videos can be used for almost all topics, types of learning, and every domain starting from cognitive, affective, and psychomotor, positively impacting the learning process.]]>
<![CDATA[Development of E-Modules Based on Blended Learning in Class II English Subjects at Student One Islamic School ]]>
<![CDATA[Arianto, Anugerahaning Meidy]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>;
<![CDATA[Hartono, Rudi]]>
<![CDATA[ JENTIK : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Media Inti Teknologi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58723/jentik.v3i1.253
<![CDATA[This research aims to: (1) developing digital teaching materials in the form of class II English e-modules, (2) analyze product feasibility and (3) determine the effectiveness of product development. This research uses the Bord and Gall development model which is integrated with Rowntree. In feasibility testing, assessments were carried out by 3 experts, namely learning design experts, media experts and material experts. The test results for instructional design experts were 86.15%, media experts 90.67% and material experts 84.67%, all in the very appropriate category. The research results show that the quality of the developed E-module is good in one-to-one trials (83.33%), good for small groups (87.14%), and very good for large groups (90.43%). The results of the effectiveness test were carried out by comparing the results of the pretest and posttest scores to obtain t test results with df = 22 and a significance level of 5% or 0.05 is obtained ttable = 2.074. It is known that tcount > ttable is 3.8758 > 2.0738. It was concluded that there was a significant difference in the results of the pretest and posttest and the application of the E module based on Blended Learning for Class II English Subjects at Student One Islamic School was declared effective.]]>
<![CDATA[The A6S Information Literacy Model for Digital Age Library instruction ]]>
<![CDATA[Arman, Arman]]>;
<![CDATA[Winarsih, Murni]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Nurdin]]>
<![CDATA[ International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 1 No. 8 (2019): December 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/ijevs.v1i8.2269
<![CDATA[Information literacy has became a central issue of modern society. The rapid growth of information technology (IL) and the emergence of new digital devices not only require changes in the concept of IL itself, but also in practice. This paper discusses findings of study of design and development research with the goal of study was to develop the development of blended model of information literacy instruction (ILI) for higher education library instruction. Data were collected through a checklist, pretest, posttest, and attitude questionnaire throughout a series of formative evaluation stages. The data obtained were analyzed qualitatively and quantitatively. The result showed that the A6S (analyze, select, search, sort, synthesize, share, and self-evaluation) information model effective to enhance students IL. offered recommendation regarding implementation in library instructions]]>
