Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.158
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Semantik : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PRISMA Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Eduscience (JES) Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Basicedu
Risma Delima Harahap
Universitas Labuhanbatu
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALISIS RPP DAN PELAKSANAANNYA BERDASARKAN KTSP MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA SWASTA DI MEDAN TEMBUNG Risma Delima Harahap
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (559.433 KB) | DOI: 10.36987/jes.v2i1.981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perangkat pembelajaran dokumen perencanaan RPP guru dan pelaksanaannya, faktor-faktor yang menyebabkan kesesuaian dan ketidaksesuaian dokumen RPP dengan pelaksanaannya pada mata pelajaran biologi SMA Swasta di Medan Tembung. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMA Swasta kelas X yang ada di Medan Tembung dan perangkat pembelajaran dokumen RPP. Data dalam penelitian ini menggunakan lembar penilaian dokumen RPP, lembar observasi dan lembar wawancara yang terlebih dahulu divalidasi oleh validator. Hasil analisis data yang diperoleh dari lembar penilaian dokumen RPP guru dimana pada komponen umum (100%). Pada bagian indikator (93,5%), Tujuan pembelajaran (94%), materi pembelajaran (88,25%), metode pembelajaran (90%), sumber belajar (79,75%), alokasi waktu (73,25%), kegiatan pembelajaran (83,20) dan penilaian hasil belajar (71,16%). Dari hasil penilaian dokumen RPP maka akan diadakan observasi pelaksanaan dengan katagori >80%. Berdasarkan observasi guru-guru SMA Swasta di Medan Tembung pada komponen pra pembelajaran (71,04%), membuka pelajaran (83,12%), penguasaan materi pembelajaran (91,04%), pendekatan/strategi pembelajaran (76,52%), pemanfaatan sumber belajar/media pembelajaran (64,4%), pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa (81,50%), penilaian proses dan hasil belajar (67,50%), penggunaan bahasa (84,02%), dan penutup (73,95%). Faktor yang menyebabkan kesesuaian RPP dan pelaksanaannya yaitu kemampuan guru memotivasi siswanya untuk belajar, metode yang digunakan bervariasi, dan media dan sumber belajar telah tersedia, dan kemampuan guru mencari media alternativf. Faktor yang menyebabkan ketidaksesuaiaan RPP dengan pelaksanaannya yaitu ketidakmampuan guru untuk memotivasi siswa dalam belajar, hanya menggunakan metode ceramah dan Tanya jawab, sumber dan media pembelajaran hanya berasal dari buku pegangan guru, tanpa mencari media alternatif.
KETERAMPILAN GURU MENGELOLA KELAS DAN HUBUNGANNYA DENGAN DISIPLIN BELAJAR SISWA DI SMA AL-HIDAYAH BANDAR SELAMAT MEDAN TAHUN 2014 Risma Delima Harahap
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 2, No 2 (2015): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (255.667 KB) | DOI: 10.36987/jes.v2i2.1005

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Keterampilan Guru Mengelola Kelas dan Hubungannya Dengan Disiplin Belajar Siswa di SMA Al-Hidayah Bandar Selamat Medan Tahun 2014. Dalam penelitian ini yang menjadi rumusan masalah adalah Bagaimana keterampilan guru pendidikan biologi mengelola kelas di SMA Al-Hidayah Medan, bagaimana disiplin belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran pendidikan biologi di SMA Al-Hidayah Medan dan bagaimana hubungan keterampilan guru pendidikan biologi mengelola kelas dengan disiplin belajar siswa dalam kegiatan pembelajaran pendidikan biologi di SMA Al-Hidayah Medan. Hasil analisis menunjukkan bahwa Keterampilan guru mengelola kelas dapat dirata-ratakan dalam pengadministrasian dengan skor 21 dikatagorikan terampil, dalam bidang pengelolaan kelas skor rata-rata 18 dikatogorikan kurang terampil, serta dalam bidang pengaturan program PKBM dikatagorikan sangat terampil dengan skor 39,5. Pada disiplin belajar siswa tentang kehadiran siswa dengan persentase 75% dan tingkat disiplin yang terendah adalah mengenai kurangnya kewajiban atau kesadaran siswa menyelesaikan tugas dengan persentase 58%. Keteampilan guru mengelola kelas memiliki hubungan yang signifikan dengan disiplin belajar siswa, sebab berdasarkan pengujian hipotesa Ha diterima dan ho ditolak. Berdasarkan perhitungan Koefisien Kontingensi Chi Kuadrat lebih kecil dari Harga Kritik (X2 < HK).
PELAKSANAAN PELAJARAN SAINS BIOLOGI DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA GRAHA KIRANA KECAMATAN MEDAN TEMBUNG Risma Delima Harahap
JURNAL EDUSCIENCE (JES) Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Eduscience (JES)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (474.226 KB) | DOI: 10.36987/jes.v4i1.802

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan sains biologi di SMA Graha Kirana Kecamatan Medan Tembung, dampak positif bagi siswa yang telah mempelajari sains biologi. Mengetahui bagaimana pengaruh pelajaran sains biologi terhadap prestasi belajar. Dan bagaimana pengaruh antara pelajaran sains biologi dengan pelajaran lainnya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Graha Kirana dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Random Sampling yang berjumlah 75 siswa. instrumen yang digunakan yaitu dengan observasi, wawancara, studi dokumentasi, studi kepustakaan dan angket. Hasil analisa data berdasarkan hasil wawancara dan observasi di SMA Graha Kirana, bahwa pelaksanaan pelajaran sains biologi terhadap prestasi belajar siswa khususnya pada anak-anak/siswa SMA Graha Kirana tersebut mampu meningkatkan prestasi bukan saja dibidang sains akan tetapi yang lain. Hasil angket menunjukkan bahwa kondisi pengetahuan belajar sains biologi dikalangan siswa sebanyak 16,0% tergolong tinggi, 66,7% tergolong sedang dan 17,3% tergolong rendah. Pelaksanaan pelajaran sains biologi mempunyai pengaruh yang tinggi (kuat) terhadap peningkatan kualitas atau prestasi belajar siswa SMA Graha Kirana diketahui dari hasil korelasi kontingensi 9,603 pada analisa data. Setelah praktik sains biologi dilakukan maka dampak yang timbul secara positif adalah pengetahuan, keterampilan, pengalaman belajar siswa semakin tinggi, sehingga rasa keingintahuan tentang sesuatu timbul dari siswa, serta adanya daya tarik untuk meneliti tentang ilmu pengetahuan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI RESPIRASI DI KELAS XI SMA NEGERI 2 BILAH HULU Rahmi Nazliah; Risma Delima Harahap; Elysa Rohayani Hasibuan
Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Vol 2, No 2 (2019): December
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/biolokus.v2i2.534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar pada materi respirasi yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping di kelas XI SMA Negeri 2 Bilah Hulu. Jenis penelitian quasi eksperimen dengan sampel Total Sampling. Kelas XI1 sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran Mind Mapping sedangkan kelas XI2 sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar bentuk pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t berpasangan pada taraf signifikansi α=0,05. Hasil Uji Hipotesis data Post-test model pembelajaran Mind Mapping dan model konvesional diperoleh thitung = 17,947 dan daftar ttabel = 1,686. Sehingga thitung≥ ttabel (17,947≥ 1,686). Sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Simpulan penelitian ini terdapat pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada materi respirasi. Dengan demikian Model Pembelajaran Mind Mapping lebih baik digunakan pada materi respirasi dibandingan dengan Model Pembelajaran Konvesional.Kata Kunci : Mind Mapping, Konvesional, Hasil Belajar, Respirasi.
ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BIOLOGI KURIKULUM 2013 KELAS X SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2016/2017 DI MAS ISLAMIYAH GUNTING SAGA KUALUH SELATAN KABUPATEN LABUHANBATU UTARA Risma Delima Harahap; Rahmi Nazliah
Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi dan Biologi Vol 2, No 2 (2019): December
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/biolokus.v2i2.536

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) MAS Islamiyah Gunting Saga Kualuh Selatan Kabupaten Labuhanbatu Utara berdasarkan Kurikulum 2013 yang disusun oleh guru-guru Biologi MAS Islamiyah Gunting Saga. Adapun subyek penelitian adalah guru-guru Biologi MAS Islamiyah Gunting Saga yang telah menerapkan kurikulum 2013 yang berjumlah tiga orang guru biologi. Perolehan data melalui beragam teknik pengumpulan data, diantaranya wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif. Hasil analisis data yang diperoleh dari lembar penilaian dokumen RPP guru dimana pada Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan KI (85,0%). Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan KD (83,6%). Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan indikator (81,7%). Instrumen rancangan penilaian telah menggunakan teknik penilaian autentik (80,0%). Instrumen rancangan penilaian telah menggunakan bentuk penilaian sesuai pendekatan scientific dalam pembelajaran (77,2%). Instrumen rancangan penilaian sesuai dengan materi yang diberikan (78.8%). Instrumen rancangan penilaian sesuai waktu yang direncanakan (80,2%). Instrumen penilaian mendukung penilaian autentik (75,2%). Kendala yang ditemui dalam penyusunan RPP yaitu pelatihan Kurikulum 2013 baru dirasakan oleh sebagian guru biologi saja, distribusi buku terlambat sampai ke tangan guru, guru merasa bekal pemahaman tentang Kurikulum 2013 belum cukup, anggapan guru terhadap penyusunan RPP Kurikulum 2013 itu sulit, pihak sekolah hanya memberi silabus, dan berbagai alasan pribadi.Kata Kunci : RPP, Kurikulum 2013
An Analysis of Student Learning Challenges in Elementary School Science Subject Agus Syahputra; Risma Delima Harahap; Islamiani Safitri
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (118.56 KB) | DOI: 10.33394/jk.v8i1.4508

Abstract

The aim of this study is to analyze the many aspects of learning challenges that elementary school students encounter when learning science. The method of research was descriptive with a qualitative focus. All the students in classes IV, V, and VI were employed as research subjects. The researcher served as the instrument in this study, supplemented by interview, observation, and documentation criteria, while data analysis was accomplished through data reduction, presentation, and conclusion. As a result of the research, the largest degree of difficulty encountered by the students was with school facilities and infrastructure, at 96.73%, while the second highest level was with the learning media used by the teachers, at 82.45%. The next highest level was the indication of student interest in science lessons, which had a percentage value of 75%. This was because some students still did not comprehend how science was taught, as indicated by the lowest score of 73.90%. The existence of the challenges in science learning had a significant impact on student interest in learning and understanding level, resulting in a less effective teaching and learning process in the classroom. The solution to the above problems is for the teacher to obtain a better understanding of the students' needs while they are studying, for the teacher to employ a variety of learning media that entice students to learn, and for the principal to provide comprehensive facilities that support positive learning outcomes.
Does Blended Learning Improve Student’s Learning Independence during the Covid-19 Pandemic? Evidence from a Labuhanbatu University, North Sumatera Shopia Riwayani; Risma Delima Harahap
Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2022): March
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.816 KB) | DOI: 10.33394/jk.v8i1.4509

Abstract

The aim of this study is to analyze the effectiveness of blended learning strategy in increasing the students' learning independence at Labuhanbatu University in North Sumatra. The descriptive method with a quantitative approach was applied in the investigation. The research sample consisted of 92 respondents from Biology Education Study Program of Labuhanbatu University. A questionnaire in the form of statements and a Likert scale were used to collect data. Technique for data analysis was based on percentages. The results of this study revealed that applying blended learning increases, among other elements, learning independence:  1) independent of other 76.20%, 2) self-confidence 79.29%, 3) disciplined behavior 83.04%, 4) a sense of responsibility 79.89%, 5) individual initiative attitude 86.63%, 6) self-control 80.46%. Based on these results, blended learning is proven to be an effective learning model that can be applied to increase student learning independence.
Analysis of the Impact of Smartphone Use on Adolescent Social Interactions During COVID-19 Mellania Indrasvari; Risma Delima Harahap; Dahrul Aman Harahap
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 7 No. 2 (2021): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v7i2.622

Abstract

This study is titled Analysis of Smartphone Use against Adolescent Social Interactions During COVID-19. This research is motivated by the increasingly popular use of smartphones among generation Z that can influence social interactions especially the outbreak of the Covid-19 virus that urged students to study at home or online by using smartphones and keeping activities out of the house in order to avoid the Covid-19 virus and break the chain of the virus that causes constrained social interaction activities outside the home, especially the students of grade XII science 1 and XII science 2 at Senior High School 2 Rantau Selatan (State Senior High School 2, South Rantau) (State Senior High School 2, South Rantau) using qualitative-descriptive research that considered suitable for the problem of the impact of smartphone use on adolescent social interactions during the Covid-19 period where the main data sources in this study are students. The tools used to collect data are questionnaires, interviews, observations and documentation. Sampling technique used is purposive sampling. The sample data from this study were students of grade XII science 1 & XII science 2 with a total of 64 people. The results of the interview research and supported by the questionnaire showed that the use of smartphones in students in grade XII science 1 and XII science 2 Senior High School 2 Rantau Selatan (State Senior High School 2, South Rantau) (State Senior High School 2, South Rantau) was at 51.02%, then about 33.84% intensity of social media to eliminate saturation only activities in the house alone that resulted in a lack of intensity or association of teenagers with people around the next student doing activities gathered with friends categorized as small enough only 5.08% is also caused by the government's rules to stay at home and 10.06% of students feel the effects of smartphones. The conclusion of this study shows that there are positive and negative impacts of smartphones on adolescent social interactions during Covid-19
Analysis of Internet Media Use of Student Biology Learning Interest During COVID-19 Sabrina Nuraisyah; Risma Delima Harahap; Dahrul Aman Harahap
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 7 No. 2 (2021): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v7i2.624

Abstract

The purpose of this study is to find out the influence of internet media on students' learning interests in State Senior High School 2 South Rantau during Covid-19. Internet media has a very important role to foster students' learning interest during COVID-19. This research is qualitative descriptive research where the data source of this research is students. The tools used in collecting data are questionnaires and documentation. The sampling techniques used in this research are purposive. Samples from this study were students of grade XII Science-1 and XII Science-2, each class of 32 students. The results of the poll for learning interests showed that the utilization of internet media is in a high category of 52.3%. Interest in utilizing internet media to learn is in a very less supportive category of 32.5%. Students' desire to learn was in the less good category of 8.7%. Student involvement in learning is in a very supportive category of 6.5%. The results of this study show that there is a positive and negative impact of internet media on students' learning interests
Analisis Nilai-Nilai Karakter Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Puja Tri Rezekiah; Islamiani Safitri; Risma Delima Harahap
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i2.1325

Abstract

Dalam membangun karakter bangsa diperlukan upaya serius untuk membangun karakter individu. Secara psikologis karakter individu dimaknai sebagai hasil keterpaduan olah hati, olah pikir, olah raga, olah rasa dan karsa. Keempat proses psikososial (olah hati, olah pikir, olah raga, dan olahrasa dan karsa) tersebut secara holistik dan koheren memiliki saling keterkaitan dan saling melengkapi, yang bermuara pada pembentukan karakter yang menjadi perwujudan dari nilai-nilai luhur. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan memaknai nilai-nilai karakter pada mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Labuhanbatu. Populasi yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 111 mahasiswa dan yang bersedia mengisi angket sebanyak 58 orang dari prodi pendidikan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data disebarkan melalui angket dalam bentuk google form yang di berikan kepada mahasiswa secara online melalui whatsapp, selanjutnya data yang terkumpul dianalisis untuk di deskripsikan. Jumlah pertanyaan sebanyak 30 item yang berkenaan dengan nilai-nilai karakter mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase olah pikir sebesar 35,97 %, olah rasa sebesar 94,11 %, olah hati sebesar 40,52 % dan olah raga sebesar 44,38 %. Persentase tertinggi pada mahasiswa prodi pendidikan matematika yaitu pada variabel olah rasa sebesar 94,11%.
Co-Authors Adek Tiya Pratiwi Afsari, Sisca Agus Syahputra Anggi Pradana Batubara, Ramadani Chastanti, Ika Cici Julianti Dahrul Aman Harahap Dalimunthe, Rizki Rahayu Eka Winangsih Elysa Rohayani Hasibuan Erna Wati Fitriani Fitriani Harahap, Neni Fitriana Ika Chastanti Indra Maulana Islamiani Safitri Jika Saipani Mellania Indrasvari Neni Fitriana Harahap Pohan, Widia Hafni Puja Tri Rezekiah Rahmah, Dea Anjelia Rahmi Nazliah Sabrina Nuraisyah Shopia Riwayani Sinaga, Siti Kholijah Siregar, Sakinah Ubudiyah Sisca Afsari Supa, Dhea Juwita Ananda Tuti Rama Yani Uswatun Hasanah Widia Hafni Pohan Winangsih, Eka