Garuda - Garba Rujukan Digital

Islamic Education Interventions in Children: Study Using the Al-Qur'an Approach Ritonga, Mahyudin; Ritonga, Apri Wardana; Oktavera, Hasnil; Desrani, Ayu
JIE (Journal of Islamic Education) Vol. 9 No. 2 (2024): JIE: (Journal of Islamic Education) July-December
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Muhammadiyah Bangil in collaboration with Letiges & Association of Muslim Community in ASEAN (AMCA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52615/jie.v9i2.413

This study aims to explore the intervention in the education of Islam in children using the approach of the verses of the Qur'an. The author uses a library research method that refers to literary sources as research data. Research data comes from the Al-Qur'an and Hadith as primary sources. At the same time, secondary sources are obtained from relevant articles and books. The collected data was then analyzed using content analysis techniques with the following steps: determining the problem, developing a framework for thinking, developing methodological tools, data analysis, and data interpretation. The results show that intervention in Islamic education using a Qur'an and Hadith-based approach can provide a strong foundation in shaping Islamic morality, ethics, and personality in children through various educational methods such as equality, cultivation, care, counsel, and punishment. Combining formal and informal education based on Islamic teachings can create a holistic academic environment for children's spiritual and intellectual development. This research contributes to enriching insights on implementing Islamic education in children through a more targeted and measured approach to using the Qur'an and Hadith as the primary sources in Islamic Education. Its practical implications lead to the development of more effective educational strategies to shape the Islamic character of the younger generation as a supply in the face of the ever-evolving challenges of the times.

Pelatihan Penggunaan Strategi Inquiry Learning Pada Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Assalam Manado Oktavera, Hasnil; Abdullah, Abdurrahman Wahid; Djama, Siti Avia Zanuba; Fatli, Ilfansyah M. Firdho
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 2 No 2 (2020): 2020 Volume 2 Nomor 2
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran Bahasa Arab pada pendidikan formal dewasa ini dianggap mata pelajaran yang membosankan oleh siswa karena dianggap tidak memberdayakan mereka dalam aktifitas pembelajaran, maka solusi yang ditawarkan adalah pembelajaran active learning dengan strategi Inquiry learning yang mutlak diketahui oleh guru bahasa arab terutama pada pembelajaran mufradat. Pelatihan ini menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) yang terdiri tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Kesimpulan dari pelatihan ini adalah: a) Pelatihan menggunakan strategi Inquiry learning merupakan pengalaman baru yang dirasakan oleh guru bahasa arab dalam menggunakannya, b) Pelaksanaan kegiatan dberjalan lancar dan peserta pelatihan mengikutinya dengan antusias, c) Dalam penerapannya, strategi ini terdapat beberapa kendala yang dialami oleh guru diantaranya dibutuhkan waktu yang relatif panjang dan dituntut kreatifitas guru

Pelatihan Seni Kaligrafi Dalam Meningkatkan Kreativitas Menulis Bahasa Arab Santri Pondok Pesantren Di Kota Manado Oktavera, Hasnil; Abdullah, Abdurrahman Wahid; Misbahuddin, Misbahuddin; Al-Qarni, Wais
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 3 No 2 (2021): 2021 Volume 3 Nomor 2
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Menulis merupakan salahsatu keterampilan berbahasa Arab yang kehadirannya dipondok pesantren merupakan sebuah keniscayaan hingga mesti dilakukan pelatihan dalam meningkatkan kualitas tulisan santri. Pengabdian ini menggunakan metode ABCD (asset based community development) yang dikembangkan di Pondok Pesantren di Kota Manado antara lain Pondok Pesantren Assalam, PKP dan Darul Istiqamah. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa seni tulis kaligrafi dapat meningkatkan kemahiran menulis bahasa Arab dimulai dari mengenal huruf, kaidah penulisan huruf, merangkai huruf menjadi kata kemudian membentuk sebuah kalimat. Metode yang digunakan dalam seni tulis kaligrafi ini adalah metode imla’ (menirukan).

Pendampingan Kegiatan Ekstrakurikuler Sanggar Attanwir Di MAN Model Manado Nurhayati, Nurhayati; Zainal, Nur Fitriani; Usman, Ismail K; Oktavera, Hasnil; Darise, Gina Nurvina; Maryadi, Fatmawati
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 4 No 1 (2022): 2022 Volume 4 Nomor 1
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Ekstrakurikuler atau sering juga disebut dengan ”ekskul” di sekolah merupakan kegiatan tambahan di luar jam sekolah yang diharapkan dapat membantu membentuk karakter peserta didik sesuai dengan minat dan bakat masing-masing. Banyak hal yang dapat dikembangkan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Mulai dari kegiatan pembentukan fisik dengan berolah raga, pembinaan kreatifitas berolah rasa dengan kesenian dan keterampilan sampai dengan pembangunan dan pengembangan mentalitas peserta didik melalui kegiatan keagamaan atau kerohanian dan kegiatan lain sejenisnya. Di Man Model Manado sendiri kegiatan ekstrakurikuler yang bersifat keagamaan yang dikenal dengan nama sanggar Attanwir. Kegiatan sanggar Attanwir di MAN Model 1 Manado terdiri dari Fahmil Qur’an, Syahril Qur’an, Tilawatil Qur’an, Tahfidz Qur’an, Nasyid Qur’an, Khatil Qur’an , Hadrah. Jadi sanggar Attanwir adalah tempat untuk sarana untuk membelajarkan seni-seni yang berkaitan dengan Al-Qur’an khususnya seperti yang dilombakan dalam kegiatan Musabaqah Tilawatil Qur’an (MTQ).

Pelatihan Desain Pembelajaran Mufaradat Bahasa Arab Melalui Media Kahoot! Bagi Guru-Guru Bahasa Arab Kota Manado Lundeto, Adri; Misbahuddin, Misbahuddin; Soga, Zainuddin; Oktavera, Hasnil; Mokodompit, Siti Nurhasana; Hasania, Najwa
TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis Vol 4 No 2 (2022): 2022 Volume 4 Nomor 2
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Mufradāt (Kosakata) merupakan salahsatu unsur berbahasa Arab yang kehadirannya bagi pembelajar Bahasa Arab suatu yang penting untuk dipahami sehingga mesti dilakukan pelatihan bagi guru bahasa Arab guna meningkatkan kualitas berbahasa Arab peserta didik. Pengabdian ini menggunakan metode ABCD (asset based community development) yang dikembangkan di Madrasah Se-Kota Manado. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa terdapat kegiatan PkM ini yaitu: 1) dapat membentuk guru bahasa arab yang terampil mendesain pembelajaran dengan media Kahoot! yang sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik di abad digital. 2) Kegiatan PkM ini meningkatkan keterampilan guru bahasa arab mendesain pembelajaran mufradāt.

Dirasah Irtibatiyah 'an darajah durus al-Lughah al-Arabiyah wa dawafi' al-Walidayn li Thalabah al-madrasah al-Aliyah Batu Islamy, Mohammad Fadil Akbar; Hana, Eliya Nur; Oktavera, Hasnil
Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Vol 3 No 02 (2023)
Publisher : Program Studi Bahasa Arab, FTIK IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/almashadir.v3i02.692

أحد دوافع الأطفال للتعلم هو دوافع الوالدين. تأثير الوالدين على التعلم الدافع الأطفال قوية جداً في كل مرحلة من مراحل تطورها، ويستمر حتى نهاية المدرسة الثانوية وبعد ذلك. لا يكون دافع الوالدين مشوبًا أو مشوّقًا أو إسرافًا مفرطًا، بل هو الدوافع المعطى ليكون أفضل. بهذه الطريقة، سيحصل الطلاب على درجات جيدة إذا كان لديهم دافع كبير من والدين، وكذلك والعكس صحيح. ولذلك نتائج دراسة اللغة العربية، وأن الدافع للوالدين ترتبط ببعضها البعض في عملية التعلم. في هذا البحث من اسئلة البحث: 1) كيف تنفيذ دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية لطلاب الفصل أحد عشر بالمدرسة ثنائية اللغة العالية باتو؟ 2) ما مدى العلاقة دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية لطلاب الفصل أحد عشر بالمدرسة ثنائية اللغة العالية باتو؟ وكان الأهدف من هذا البحث: 1) ليعرف تنفيذ دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية. 2) ليعرف موجود او غيره علاقة دوافع الوالدين في درجة دورس اللغة العربية. هذا البحث باستخدام نهج البحث الكمية مع أنواع الربط بين البحوث الكمية. تم تحليل البيانات في هذه الدراسة باستخدام تحليل SPSS 25. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن دافع الوالدين يحمل دورًا مهمًا في تحقيق طلبة الصف الحادي عشر. النتائج من الاستبانة البيانات يشمل متغير نتائج الدراسة اللغة العربية (X) ومتغير دوافع الوالدين (Y). جملتها 57 طلاب. علاقة نتائج دراسة اللغة العربية ودوافع الوالدين. تقع درجة 462،0 في مبادئ درجة العلاقة يعني درجةPearson Correlation 41،0 - 60،0 = العلاقة المعتدلة. Ha مقبول و Ho غير مقبول. فصار نتائج دراسة اللغة العربية وتأثير دوافع الوالدين لطلبة مدرسة ثنائية اللغة العالية باتو بشكل ملحوظ.

Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Nahwu: Sebuah Tinjauan atas Temuan-temuan Terbaru (2019-2024) Khurrosyidah, Aidah Mifta; Ponny, Mufti Rizky; Oktavera, Hasnil; Jamal, Misbahuddin
Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Vol 4 No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Bahasa Arab, FTIK IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/almashadir.v4i1.916

Pembelajaran secara kooperatif mutlak dilakukan pada pembelajaran bahasa Arab pada abad 21. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji literatur yang berkaitan dengan pembelajaran nahwu menggunakan model CL dengan meninjau temuan penelitian terkait pada lima tahun terakhir (2019-2024) dengan menggunakan metode systematic literature review (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 21 artikel yang telah diterbitkan dalam 5 tahun terakhir ditemukan lima aspek pada model CL tipe jigsaw dalam pembelajaran nahwu yaitu (1) Peningkatan Penguasaan Nahwu, (2) Partisipasi Aktif Siswa, (3) Peningkatan Hasil Belajar, (4) Pengembangan Keterampilan Sosial dan Kerjasama, dan (5) Peningkatan Keterlibatan dan Interaksi Siswa. Aspek peningkatan pemahaman nahwu dengan metode eksperimen lebih dominan digunakan. Pembelajaran Nahwu model CL tipe jigsaw dalam meningkatkan keterampilan berbahasa menjadi perhatian bagi para peneliti selanjutnya.

Kesalahan Berbahasa Arab Perspektif Howard Douglas Brown: Studi Kasus Mahasiswa PTDU Malang Ritonga, Apri Wardana; Oktavera, Hasnil; Desrani, Ayu; Ernawati, Ernawati
Jurnal Al-Fawa'id : Jurnal Agama dan Bahasa Vol 14 No 1 (2024): Maret
Publisher : STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54214/alfawaid.Vol14.Iss1.595

This study aims to analyze Arabic language errors from Howard Douglas Brown’s perspective, identifying three errors: interlingual transfer, intralingual transfer, and learning context. An interpretive paradigm and qualitative approach were used in this study using a case study method atPerguruan Tinggi Daarul Ukhuwwah, Malang. Data was collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using qualitative analysis and data triangulation. The study results show that students often make mistakes in Arabic grammar, fossilisasitransfer, and context of learning. Students ' perceptions of language errors show a basic understanding of the second language learning process, where errors are considered a step in understanding and using Arabic. The implications of this study include expanding knowledge of the needs of Islamic boarding school students in learning Arabic and adapting the curriculum and teaching methods to increase the effectiveness of Arabic language learning in Islamic boarding schools.

Exploring Project-Based Learning’s Role in the Development of Arabic Students’ Speaking Skills through Experiential Learning Theory Gusma, Adib Julian; Yul, Widiya; Oktavera, Hasnil; Ulya, Aqil Sajidil
Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language Vol. 5 No. 2 (2025): Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/mantiqutayr.v5i2.5792

Students of Arabic Language Education at State Institute for Islamic Studies of Kerinci often face difficulties in developing speaking skills, mainly due to traditional, teacher-centered methods that limit active participation. Project-Based Learning offers a more engaging approach, while Experiential Learning Theory helps explain how real-world learning experiences can improve students’ communicative competence. This study aims to analyze the role of Project-Based Learning in enhancing the speaking skills of Arabic language students at Kerinci through the lens of Experiential Learning Theory as developed by David Kolb. Employing a qualitative method with a case study design, the research was conducted within the context of Arabic language instruction. The study involves data collection through interviews, observations, and document analysis, followed by thematic analysis to explore the integration of Project-Based Learning and Experiential Learning Theory. The findings are interpreted using Kolb’s learning cycle to explore its role in the development of students’ Arabic speaking skills. The results show that the implementation of Project-Based Learning fosters active student participation in oral communication by creating a collaborative and reflective learning environment. In this context, Kolb’s experiential learning cycle comprising concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, and active experimentation was found to be organically integrated into the dynamics of the project, rendering the learning experience not only cognitively meaningful but also affectively and socially transformative. A novel contribution of this study lies in its identification of how students’ sense of ownership over the project process directly stimulates intrinsic motivation, speaking confidence, and academic resilience in the face of linguistic challenges. Furthermore, the integration of Project-Based Learning and Experiential Learning Theory was shown to promote the development of heightened metalinguistic awareness and to accelerate students’ identity shift from passive language users to active and reflective communicators. This study recommends the systematic implementation of Kolb-based Project-Based Learning within Arabic language curricula to support pedagogical transformation geared toward authentic, participatory, and sustainable communication.

Islamic Education Interventions in Children: Study Using the Al-Qur'an Approach Ritonga, Mahyudin; Ritonga, Apri Wardana; Oktavera, Hasnil; Desrani, Ayu
Journal of Islamic Education Vol. 9 No. 2 (2024): JIE: (Journal of Islamic Education) July-December
Publisher : Letiges

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52615/jie.v9i2.413

This study aims to explore the intervention in the education of Islam in children using the approach of the verses of the Qur'an. The author uses a library research method that refers to literary sources as research data. Research data comes from the Al-Qur'an and Hadith as primary sources. At the same time, secondary sources are obtained from relevant articles and books. The collected data was then analyzed using content analysis techniques with the following steps: determining the problem, developing a framework for thinking, developing methodological tools, data analysis, and data interpretation. The results show that intervention in Islamic education using a Qur'an and Hadith-based approach can provide a strong foundation in shaping Islamic morality, ethics, and personality in children through various educational methods such as equality, cultivation, care, counsel, and punishment. Combining formal and informal education based on Islamic teachings can create a holistic academic environment for children's spiritual and intellectual development. This research contributes to enriching insights on implementing Islamic education in children through a more targeted and measured approach to using the Qur'an and Hadith as the primary sources in Islamic Education. Its practical implications lead to the development of more effective educational strategies to shape the Islamic character of the younger generation as a supply in the face of the ever-evolving challenges of the times.

Title

Found 13 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 13 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 13 Documents
Search