Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.456
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat IPTEKS Journal of Community Development Lingeduca: Journal of Language and Education Studies Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini International Journal of Education, Vocational and Social Science Journal of Education and Pedagogy PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Journal of Loomingulisus ja Innovatsioon
Wardhani, Wahju Dyah Laksmi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Journal of Community Development

 1 
Identifikasi Kendala Yang Dialami Guru Dalam Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran Utomo, Agus Prasetyo; Wardhani, Wahju Dyah Laksmi; Fatchurhohman, Fatchurhohman
Journal of Community Development Vol. 5 No. 2 (2024): December
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/comdev.v5i2.263

Abstract

The implementation of the Independent Curriculum (IKM) at the basic education level is divided into three stages of learning outcomes, namely phase A, phase B, and phase C. The flow of learning objectives (ATP) is a new way as a "syllabus", namely for planning, setting learning and assessment in outline according to the characteristics and competencies developed by each subject at the end of each phase. This form of service is carried out in collaboration with SD Muhammadiyah Kaliwates (SD HAMKA), which is one of the educational business charities of Muhammadiyah which has only been established for 3 years in Jember. By using participatory assistance methods, implementation is carried out in 4 stages, namely needs mapping, pumped group discussions with experts, mentoring and evaluation. During the pumped group discussion, it was known that there were obstacles in the implementation of activities. First, the implementation of IKM in classes 1 and 2 only, while class 3 still uses K13. The 3rd grade teacher hasn't understood yet. Second, SD HAMKA has not appointed grade 4 teachers as partners for grade 3 teachers in formulating ATP in phase B. This makes it difficult for grade 3 teachers to develop ATP. The third obstacle, teachers experience limited time and means to complete ATP development.
Inovasi Pengembangan Web Sekolah Dan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Kurikulum Merdeka SD Muhammadiyah Kaliwates Jember Suharso, Wiwik; Setyowati, Trias; Arifianto, Deni; Wardhani, Wahju Dyah Laksmi
Journal of Community Development Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/comdev.v6i2.1476

Abstract

Revolusi Industri 4.0 mempengaruhi kebijakan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar. Pendidik merancang pembelajaran interaktif agar dapat menghasilkan peserta didik yang berprestasi. Pemerintah menerapkan Kurikulum Merdeka 2022 untuk menguatkan karakter dan kompetensi peserta didik. Penerapan Kurikulum Merdeka menuntut pendidik memiliki kompetensi teknologi dan kurikulum. Kompetensi teknologi berfokus pada kemampuan TIK untuk menciptakan pembelajaran interaktif. Kompetensi kurikulum berfokus pada pengembangan capaian pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran dalam suatu mata pelajaran, dikenal sebagai Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Wawancara bersama mitra SD Muhammadiyah Kaliwates Jember menemukan permasalahan prioritas. Diantaranya adalah sebagian besar Guru kesulitan dalam menyusun dokumen ATP sesuai Kurikulum Merdeka, Tenaga Kependidikan (Tendik) tidak optimal memberikan dukungan teknologi, dan tidak tersedianya web sekolah sebagai media informasi dan promosi. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini bertujuan mengembangkan web sekolah dan dokumen ATP untuk mendukung pembelajaran interaktif dan operasional sekolah. Tim Pelaksana telah melaksanakan sosialisasi program, pengembangan web sekolah, penyusunan dokumen ATP terdiri dari IPAS (IPA dan IPS), Matematika dan Bahasa Inggris, pendampingan pengelolaan web sekolah dan implementasi dokumen ATP dalam pembelajaran, pemberian LCD Proyektor. Hasil kegiatan ini berupa web sekolah dan dokumen ATP yang mengintegrasikan profile sekolah, penerimaan peserta didik baru, ensiklopedia, dan pembelajaran berbasis dokumen ATP. Tim pelaksana sebagai pendamping, sedangkan Guru dan Tendik sebagai peserta. Metode pelatihan, pendampingan dan penugasan digunakan sebagai pendekatan yang efektif. Kegiatan ini berhasil memenuhi tujuan dan luaran yang diharapkan, dan peningkatan kualitas pembelajaran dan promosi sekolah
Co-Authors Adwitiya, Asti Bhawika Agus Prasetyo Utomo Arifianto, Deni Arifin, Shafira Farha Euis Kurniati Farah, Rina Fatchurhohman, Fatchurhohman Fini Widya Fransiska, Fini Widya Fitriani, Fuji Harefa, Severlina Mulyawati Harianta, Harianta Husnah, Ifrohatul Indah Mayasari Kusumaningtyas, Nuraini Mendes, Clara Misyana Mustapa, Noviana Nofirman, Nofirman Rocha, Thiago Suharso, Wiwik Trias Setyowati, Trias Vety, Ike