Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Kappa Journal Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu- isu Sosial Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah
Fitriani, Siti Nurul
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Gender Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Literasi Dasar Yang Inklusif Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Kabupaten Lombok Timur Siti Nurul Fitriani; Hulaimi, Ahmad
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i1.928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang positif dan signifikan antara: a) gender dan kemampuan literasi dasar membaca siswa, b) motivasi dengan kemampuan literasi dasar membaca siswa, c) gender dan motivasi secara bersama-sama dengan kemampuan literasi dasar membaca siswa. Penelitian ini merupakan peneliatian ex post facto dengan analisis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Madrasah Ibtidaiyah kelas III di 5 Kecamatan Kabupaten Lombok Timur sedangkan sampel penelitiannya dilakukan di masing-masing 1 MI di tiap kecamatan yaitu siswa Kelas Rendah MI Hamzanwadi No. 01 Pancor (Kecamatan Selong), MI NW Korleko (Kecamatan Labuhan Haji), MI 2 Boro’ Tumbuh (Kecamatan Suralaga), MI NW Sukamulia (Kecamatan Sukamulia), dan di MI Yadinu 4 Masbagik (Kecamatan Masbagik). Sampel total berjumlah 136 siswa yang terdiri dari 71 siswa laki-laki dan 65 siswa perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah dokumentasi tes literasi dasar membaca siswa, angket untuk motivasi, dan data pribadi siswa untuk gender. Uji validitas dihitung dengan Korelasi Pearson Product Moment, serta Reliabilitas dihitung dengan teknik konsistensi internal Alpha Croanbach dengan bantuan aplikasi SPSS Version 25. Analisis data akan dimulai dengan melakukan uji asumsi klasik yaitu uji multikolinieritas, autokorelasi heteroskedastisitas, dan uji normalitas. Selanjutnya akan dilakukan uji hubungan antar variabel dengan menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) Ada pengaruh positif dan signifikan (p = 0,000 < 0,05) gender terhadap kemampuan literasi dasar membaca siswa kelas III MI di Kabupaten Lombok Timur; 2) Ada pengaruh positif dan signifikan (p = 0,000 < 0,05) motivasi terhadap kemampuan literasi dasar membaca siswa kelas III MI di Kabupaten Lombok Timur; dan 3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan (p = 0,000 < 0,05) antara motivasi dan gender terhadap kemampuan literasi dara membaca siswa kelas III MI di Kabupaten Lombok Timur. Kata Kunci : Gender, Motivasi, Kemampuan Literasi Dasar Membaca
The Relationship Between Literacy and Numeracy Skills of Prospective Primary Education Teachers Ratnaya, I Gede; Fitriani, Siti Nurul; Durasa, Helfa; Erlin, Erlin
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 14 No. 1 (2024): Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Departemen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v14i1.12201

Abstract

Literacy and numeracy have become prerequisites for society to improve competence in social life. This research endeavor seeks to establish the correlation between the literacy components found in informational texts and literary texts and their impact on numeracy proficiency. This study involved 207 prospective primary education teachers of the Teacher Education Faculty of Tarbiyah Hamzanwadi Pancor Islamic Institute as the study population. The sampling technique used simple random sampling, so 78 prospective primary education teachers were obtained as research samples. The research findings show that there is a simultaneous relationship between literacy skills in the aspects of informational texts and literary texts with numeracy skills in prospective primary education teachers, Faculty of Tarbiyah, Hamzanwadi Islamic Institute Pancor. The contribution of literacy influence is 52% to increase numeracy ability. In addition, literacy skills in aspects of information texts and aspects of literary texts also partially affect the improvement of numeracy skills in students.
Pendekatan Program Sekolah Ramah Anak Dalam Mengatasi Kasus Bullying Di SDN 3 Pancor Sohaini; Siti Nurul Fitriani; Lalu Awaludin Akbar
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1713

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Implementasi Sekolah Ramah Anak di SDN 3 Pancor, untuk mengetahui Faktor pendukung dan faktor penghambat dalam menerapkan Program Sekolah Ramah Anak di SDN 3 Pancor serta untuk mengetahui apakah Sekolah Ramah Anak efektif dalam mengatasi kasus Bullying di SDN 3 Pancor. Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek pada penelitian ini yaitu kepala sekolah, 2 Guru dan 3 Siswa. Objek penelitian ini adalah Pendekatan Sekolah Ramah Anak Dalam Mengatasi Kasus Bullying Di SDN 3 Pancor. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Wawancara, Observasi, Dokumentasi.
Evaluasi Program Madrasah Ramah Anak Dalam Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Nusa Tenggara Barat Siti Nurul Fitriani; Ahmad Hulaimi; Muh. Samsul Anwar
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2359

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi implementasi program Madrasah Ramah Anak (MRA) di beberapa Madrasah Ibtidaiyah di NTB menggunakan model evaluasi Countenance Stake. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dianalisis dalam aspek kebijakan, fasilitas pendukung, sumber daya manusia, implementasi kebijakan, partisipasi siswa, dan hasil program. Proses wawancara dilakukan dengan kepala madrasah, guru, siswa, dan pengawas di MIN 1 Lombok Tengah, MI Hamzanwadi 1 Pancor, MIN 1 Sumbawa, MIN 2 Sumbawa, MIN 3 Sumbawa, dan MIN 4 Sumbawa. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kebijakan MRA telah disosialisasikan, namun pelatihan untuk guru masih minim dan sebagian besar inisiatif berasal dari guru sendiri. Guru secara aktif menerapkan prinsip ramah anak melalui pembelajaran berdiferensiasi dan pendekatan inklusif, meskipun pelaksanaan belum sepenuhnya sistematis. Fasilitas pendukung seperti toilet bersih dan ruang bermain tersedia, namun belum optimal. Partisipasi siswa dalam kegiatan seperti literasi Al-Qur'an dan doa bersama cukup aktif. Dampak program terlihat pada penurunan kasus bullying, peningkatan kenyamanan siswa, dan penguatan hubungan sosial. Kendala utama mencakup keterbatasan pelatihan, pemahaman orang tua yang bervariasi, dan kurangnya dukungan fasilitas,dan penerimaan siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, optimalisasi fasilitas pendukung, dan penguatan kolaborasi antara madrasah dan masyarakat untuk meningkatkan keberhasilan program.
Pengaruh Metode Pembelajaran Kumon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Matematika SDI NWDI Tanah Abror Tahun Ajaran 2025/2026 Hulwani, Ria; Lalu Awaludin Akbar; Halimatussa’diah; Siti Nurul Fitriani
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Kumon terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDI NWDI Tanah Abror tahun ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian didasari oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika akibat penggunaan metode konvensional yang cenderung monoton. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 17 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui tes uraian yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan metode Kumon. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 40,2 pada pretest menjadi 73,1 pada posttest, dengan persentase ketuntasan meningkat dari 33,3% menjadi 95%. Uji hipotesis menggunakan t-test menghasilkan thitung = 24,904 lebih besar dari ttabel = 2,032 pada taraf signifikan 5%, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Kumon berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDI NWDI NWDI Tanah Abror.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL BAHASA INGGRIS KELAS V DI MI JAM'IYATUL ISLAMIYAH DASAN BARU Riza Indiriyani; Siti Nurul Fitriani; Marudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35031

Abstract

This study is motivated by the learning difficulties experienced by elementary school students in the local content subject of English. As a foreign language, English requires mastery of listening, speaking, reading, and writing skills, which often pose challenges for students due to limited vocabulary, lack of learning media, and low learning motivation. The literature review of this study draws on behaviorist, cognitive, constructivist, humanist, and Gestalt theories, which emphasize the importance of motivation, learning environment, and teaching methods in supporting successful learning outcomes. The research employed a descriptive qualitative method, with the subjects being fifth-grade students of MI JMI Jami’atul Islamiyah Dasan Baru. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing, with triangulation techniques applied to ensure data validity. The results indicate that students face difficulties in mastering vocabulary, grammar, pronunciation, and reading and writing skills. The main contributing factors include a lack of learning media, low motivation, limited environmental support, and less engaging teaching methods. The study concludes that these learning difficulties negatively impact students’ academic outcomes and recommends the need for more varied and interactive learning strategies and media
PENERAPAN MODEL PKR 222 TERHADAP EFEKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS 5 DAN 6 DI SDN4 MASBAGIK UTARA Rita Suria Perdana; Siti Nurul Fitriani; Siti Zainab Muslimin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35050

Abstract

This research describes the implementation of Multi-Grade Classroom Model 222 (PKR 222) and its impact on learning effectiveness for fifth and sixth-grade students at SDN 4 Masbagik Utara, Lombok Timur. The problem arises from limited classroom space over six years, compelling teachers to combine grades 5 and 6, resulting in unbalanced interactions, student distractions, and suboptimal outcomes. PKR 222 addresses this using two grades, two subjects, and two adjacent rooms connected by one door. A descriptive qualitative approach was employed, collecting data via participatory observation in three sessions (2 × 35 minutes each) and documentation (lesson plans, worksheets, reflections, photos, videos) from one teacher and 52 students (24 in grade 5, 28 in grade 6). Analysis followed Miles and Huberman’s model: reduction, display, and conclusion, validated by source/method triangulation and member checks. Results show progressive gains: teacher activity from 80% (good) to 95% (very high), student activity from 65% (fair) to 95% (very high), and learning effectiveness from 65% (moderate) to 95% (very high). The model fosters independence, active participation, peer tutoring, and responsibility, while enabling efficient teacher management and resource use per PKR principles. Thus, PKR 222 proves an effective strategy for resource-limited primary schools.
Co-Authors AHMAD HULAIMI, AHMAD Ali Susanto Anwar, Muh. Samsul Durasa, Helfa Erlin Erlin Halimatussa’diah Hulwani, Ria I Gede Ratnaya Lalu Awaludin Akbar, Lalu Awaludin Akbar Marudin Mustikawati Mustikawati Rita Suria Perdana Riza Indiriyani Siti Zainab Muslimin Sohaini Suparmi . Suparmi . Syarifah Syarifah Yusmayani, Baiq Zunnur’aeni