Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.109
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS CERMIN: Jurnal Penelitian Education and Counseling Journal CENDEKIA PENDIDIKAN KONSELOR Jurnal Paradigma Pengabdian
Lidyawati, Reky
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
MEMADAMKAN API PERUNDUNGAN DENGAN CAHAYA ADAB DAN KETELADANAN NABI MUHAMMAD SAW Lidyawati, Reky; Bramantha, Heldie; Mulandani, Nadia Zharoil; Afira, Afira; Arifa, Nurul
PARADIGMA PENGABDIAN Vol 2 No 3 (2025): Edisi: November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/paradigma.v2i3.7790

Abstract

Fenomena perundungan (bullying) di Indonesia menunjukkan peningkatan yang mengkhawatirkan, dengan data KPAI mencatat lonjakan dari 53 kasus pada tahun 2021 menjadi 226 kasus pada tahun 2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan pendekatan preventif berbasis nilai-nilai adab dan keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam mengatasi perundungan di kalangan remaja. Kegiatan sosialisasi dilaksanakan di UPT Pusat Pelayanan Sosial Asuhan Anak (PPSAA) Situbondo pada tanggal 9 November 2025, melibatkan 19 siswa tingkat SMP. Metode yang digunakan meliputi ceramah, diskusi interaktif, serta evaluasi menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur tingkat pemahaman peserta. Materi sosialisasi mencakup definisi bullying, bentuk-bentuk perundungan, penyebab dari perspektif korban dan pelaku, dampak psikologis, cara pencegahan, hingga sanksi hukum. Pendekatan spiritual Islam diintegrasikan melalui kajian Al-Qur'an Surah Al-Hujurat ayat 11 dan hadis Nabi yang melarang penghinaan terhadap sesama Muslim, serta penekanan pada konsep tazkiyah (penyucian jiwa) sebagai fondasi pembentukan karakter. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa: definisi dan jenis bullying meningkat 40 poin, pemahaman bentuk-bentuk bullying meningkat 30 poin, dan kesiapan sebagai saksi meningkat 17 poin hingga mencapai skor 92. Kegiatan diperkuat dengan pengisian Pohon Harapan sebagai komitmen kolektif dan permainan edukatif untuk internalisasi nilai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan berbasis adab Islami efektif dalam meningkatkan kesadaran dan komitmen siswa untuk mencegah perundungan, sekaligus membangun lingkungan pendidikan yang aman, empatik, dan berakhlakul karimah.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DI PERGURUAN TINGGI Lidyawati, Reky
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7840

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi serta dampaknya terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, yang dilaksanakan di Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan refleksi pembelajaran selama beberapa siklus perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, mendalam, dan kontekstual. Integrasi Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning terbukti meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa, kesadaran reflektif, serta pemahaman yang berorientasi pada pengamalan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari. Pemanfaatan media sosial sebagai bagian dari strategi pembelajaran juga meningkatkan motivasi dan partisipasi mahasiswa secara signifikan. Dengan demikian, pendekatan Deep Learning dinilai efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi dan berpotensi menjadi model pembelajaran inovatif yang relevan dengan karakteristik mahasiswa masa kini.
ANALISIS STRATEGI PEMBELAJARAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS PADA SISWA SEKOLAH DASAR Bramantha, Heldie; Lidyawati, Reky; Sari, Nova Amelia; Afira, Afira
CERMIN: Jurnal Penelitian Vol 9 No 2 (2025): AGUSTUS - DESEMBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cermin_unars.v9i2.7781

Abstract

Penelitian ini berjudul Analisis Strategi Pembelajaran Guru Dalam Pengelolaan Kelas IV SD Islam Terpadu Nurul Anshar dilatarbelakangi oleh kegiatan pembelajaran yang guru terapkan cukup membangun antusiasme siswa dalam mengikuti setiap kegiatan pembelajaran seperti yang dilakukan guru, salah satunya pada pembelajaran IPAS yang kegiatannya cukup beragam seperti mengamati lingkungan sekitar secara langsung dan mengamati video menggunakan layar proyektor, kegiatan literasi membaca dengan lembar bacaan yang guru buat sendiri dari rangkuman materi yang ada dibuku guru maupun buku siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis strategi pembelajaran yang digunakan guru dalam kegiatan pengelolaan kelas IV SD Islam Terpadu Nurul Anshar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif yang mana untuk menganalisis dan mendeskripsikan fokus penelitian mengenai strategi pembelajaran guru dalam pengelolaan kelas IV. Karena pada dasarnya metode penelitian kulitatif merupakan penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena-fenomena yang terjadi yang kemudian di diskripsikan secara verbal dan linguistik. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dalam pengelolaan kelas ini guru akan melewati beberapa tahapan yaitu merencanakan pembelajaran, merumuskan tujuan pembelajaran, memilih materi pokok pembelajaran, menentukan startegi pembelajaran, membuat evaluasi penilaian dan terakhir adalah melaksanakan pembelajaran.
Co-Authors Afira, Afira Ahmad Barizi Bramantha, Heldie Khalili, M. Nur Lailatul Fitriyah Mohammad Asrori Mulandani, Nadia Zharoil Mutimmatul Faidah Najlatun Naqiyah Nurul Arifa Pratiwi, Vidya Putri, Diajeng Retno Kinanti Retno Tri Hariastuti, Retno Tri Rofek, Aenor Sari, Nova Amelia Susanti, Sindi Tri Zaenul Mahmudi Zainuddin, Zainuddin