Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management) Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education)
Hilda Mazlina
Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Engineering Materials Science & Nanotechnology Physics Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
SELF-DESCRIPTION AND OBSERVERS’ PERSPECTIVE TOWARD SCIENCE TEACHERS’ ABILITY IN USING QUESTIONING TECHNIQUE IN MIDDLE SCHOOL Mazlina, Hilda; Halim, Abdul; Yusrizal, Yusrizal
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v8n2.p106-114

Abstract

The study aimed at inquiring how science teachers use question technique in the teaching-learning process. The methodology used in this study was a survey method of quantitative approach. The population is all senior high school Physics teachers in Banda Aceh. The sample is the Physics teachers regarding their length of duty which were 6 teachers from 6 schools. The sampling technique was using disproportionate stratified random sampling based on the schools? accreditation. The data collection process was carried out by distributing the questionnaire to teachers and documentation technique by videotaping the learning process. The data were analyzed using a descriptive technique. The results showed that teachers used redirecting technique (70%) and probing technique (45.83%). Next, the teachers? experience only impacts the probing technique. A suggestion that can be made in teaching Physics, teachers should ask questions that track and test students? understanding toward a concept that they have learned.
Penggunaan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Konsep Fluida di Kelas XI MAN Banda Aceh I Mazlina, Hilda; Annisa, Fera
Jurnal Phi: Kurnal Pendidikan Fisika & Terapan Vol 2018, No 1
Publisher : UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v2018i1.7446

Abstract

Kesulitan belajar fisika yang dihadapi oleh siswa salah satunya menyebabnya adalah karena keterbatasan media pembelajaran sehingga keinginan siswa dalam belajar masih kurang. Hal ini dapat dilihat dari hasil ulangan yang didapat siswa di kelas XI MAN Banda Aceh masih rendah dengan rata-rata sebesar 65, dan nilai tersebut masih dibawah nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka diperlukan media pembelajaran yang sesuai dengan konsep fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa dengan menggunakan Multimedia Interaktif pada pembelajaran konsep fluida di Kelas XI MAN Banda Aceh I”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini Kuantitatif Research, sedangkan desainnya adalah Quasi Eksperimen yang dilaksanakan di MAN Banda Aceh I, Banda Aceh. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Banda Aceh I semester genap tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik Purposive Sampling sehingga diperoleh kelas XI.A2 yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI. A1 yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Analisis data menggunakan Uji-t dua sampel independen, diperoleh hasil skor rata-rata posttest kelas eksperimen berbeda secara signifikan dengan rata-rata skor posttest kelas control dengan thitung> ttabel yaitu 10,17> 1,68 pada taraf signifikan 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif pada pembelajaran konsep fluida dapat meningkatkan pemahaman siswadi kelas XI MAN Banda Aceh I
Self-Description and Observers Perspective Toward Science Teachers Ability in Using Questioning Technique in Middle School Hilda Mazlina; Abdul Halim; Yusrizal Yusrizal
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol. 8 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v8n2.p106-114

Abstract

The study aimed at inquiring how science teachers use question technique in the teaching-learning process. The methodology used in this study was a survey method of quantitative approach. The population is all senior high school Physics teachers in Banda Aceh. The sample is the Physics teachers regarding their length of duty which were 6 teachers from 6 schools. The sampling technique was using disproportionate stratified random sampling based on the schools accreditation. The data collection process was carried out by distributing the questionnaire to teachers and documentation technique by videotaping the learning process. The data were analyzed using a descriptive technique. The results showed that teachers used redirecting technique (70%) and probing technique (45.83%). Next, the teachers experience only impacts the probing technique. A suggestion that can be made in teaching Physics, teachers should ask questions that track and test students understanding toward a concept that they have learned.
Analisis Nilai Hambatan Jenis Aluminium Berdasarkan Panjang Kawat Yang Berbeda Elisa Kasli; Via Risna Dewi; Hilda Mazlina
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 6 No 1 (2020): Januari-Juni
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.273 KB) | DOI: 10.29303/jpft.v6i1.1455

Abstract

This study aims to determine the value of aluminum specific resistance which is calculated based on Ohm's law. This research uses an experimental method. In this study, 4 experiments were carried out with different lengths of wire. The first experiment used a wire length of 0.05 m, the second experiment used a wire length of 0.1 m, the third experiment used a wire length of 0.15 m, and the fourth experiment used a wire length of 0.2 m. The results of the study showed that the wire length of 0.05 m obtained the value of the type resistance of 2.7 x 10-3 Ωm, the length of the wire of 0.1 m obtained the value of the type resistance of 2.7 x 10-3 Ωm, the length wire of 0.15 m obtained type resistance value of 2.7 x 10-3 Ωm and at a wire length of 0.2 m obtained type resistance value of 2.7 x 10-3 Ωm. Thus, it can be concluded that the change value of aluminum types will be the same value if the wire material used is also the same value.
AC Portable Tanpa Mengunakan Freon Sebagai Alternatif Pendingin Udara Ramah Lingkungan Elisa Kasli; Devi Rehan; Hilda Mazlina
Jurnal Pendidikan Sains Indonesia Vol 7, No 1 (2019): APRIL 2019
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (719.84 KB) | DOI: 10.24815/jpsi.v7i1.13544

Abstract

Penggunaan AC dianggap mampu menstabilkan suhu udara maupun kelembapan suatu area dengan sistem pendinginan. Namun, banyak masyarakat tidak menyadari bahwa penggunaan AC yang diperoleh melalui penggunaan bahan refrigerant atau biasa disebut Freon juga menjadi salah satu faktor terjadinya pemanasan global. Oleh karena itu, inovasi AC portable menjadi salah satu bentuk untuk mengurangi pemanasan global serta menghemat energi listrik. Metode yang digunakan adalah metode eksperimental dengan pengambilan data langsung terhadap alat uji. Pembuatan AC portable ini dilakukan pada tanggal 20 dan 21 Oktober 2018 di Laboratorium Fisika Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Data dianalisis secara teoritis berdasarkan data eksperimen dengan menetukan kondisi pada setiap siklus percobaan. Hasil penelitian AC portable tanpa mengunakan bahan kimia yang mengandung chloro flouro carbon (CFC) atau yang di sebut dengan freon dapat menurunkan suhu ruangan ukuran 3x4 m2 dengan besar perbedaan suhu sebesar 2 0C.
Penggunaan Multimedia Interaktif pada Pembelajaran Konsep Fluida di Kelas XI MAN Banda Aceh I Mazlina, Hilda; Annisa, Fera
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v3i1.7446

Abstract

Kesulitan belajar fisika yang dihadapi oleh siswa salah satunya menyebabnya adalah karena keterbatasan media pembelajaran sehingga keinginan siswa dalam belajar masih kurang. Hal ini dapat dilihat dari hasil ulangan yang didapat siswa di kelas XI MAN Banda Aceh masih rendah dengan rata-rata sebesar 65, dan nilai tersebut masih dibawah nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka diperlukan media pembelajaran yang sesuai dengan konsep fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa dengan menggunakan Multimedia Interaktif pada pembelajaran konsep fluida di Kelas XI MAN Banda Aceh I”. Metode yang digunakan dalam penelitian ini Kuantitatif Research, sedangkan desainnya adalah Quasi Eksperimen yang dilaksanakan di MAN Banda Aceh I, Banda Aceh. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MAN Banda Aceh I semester genap tahun ajaran 2014/2015. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik Purposive Sampling sehingga diperoleh kelas XI.A2 yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI. A1 yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan tes objektif dalam bentuk pilihan ganda. Analisis data menggunakan Uji-t dua sampel independen, diperoleh hasil skor rata-rata posttest kelas eksperimen berbeda secara signifikan dengan rata-rata skor posttest kelas control dengan thitung> ttabel yaitu 10,17> 1,68 pada taraf signifikan 95%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif pada pembelajaran konsep fluida dapat meningkatkan pemahaman siswadi kelas XI MAN Banda Aceh I
Development of An AI-Assisted Instructional Video for The Schrodinger Equation in Modern Physics Mazlina, Hilda; Silviana, Fitria; Mustika, Cut Rizki; Maulida, Melvi
re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management) SPECIAL ISSUE OF 1-ST INCOME (INTERNATIONAL CONFERENCE ON MANAGEMENT AND EDUCATION)
Publisher : Islamic Education Management Study Program, Tarbiyah and Teacher Training Faculty, State Islamic University of Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/re-jiem.vi.24270

Abstract

Learning Modern Physics, particularly the Schrödinger equation, often presents significant challenges due to the abstract nature of the concepts and the dominance of mathematical representations. These challenges were further intensified by the limitations of face-to-face instruction in post-disaster conditions in Sumatra, especially in Aceh. This study aimed to develop an AI-based Modern Physics instructional video designed to enhance conceptual visualization and narrative clarity of the Schrödinger equation while supporting students’ independent learning. The study employed a research and development approach involving 40 undergraduate students enrolled in a Modern Physics course at Universitas Islam Negeri Ar-Raniry. The instructional video was developed using artificial intelligence to strengthen conceptual visualization, integrate excerpts from popular films as contextual representations, and provide explanations through real-time digital pen annotations. In addition, the video was complemented by an AI-based conceptual assistant accessed with a QR code to support students’ self-directed learning. Data were collected through expert validation, student feasibility testing, and student response questionnaires. The results indicated that the developed instructional video was categorized as highly feasible and was perceived as accessible, engaging, and relevant for independent learning. The use of TikTok as a video distribution platform was found to be effective in addressing access limitations and network constraints. The findings suggest that AI-based instructional videos have strong potential as a flexible and adaptive learning support solution for Modern Physics education in post-disaster contexts.
Co-Authors A Halim Abda Abda Devi Rehan Elisa Elisa Elisa Kasli Fera, Annisa Maulida, Melvi Mustika, Cut Rizki Silviana, Fitria Via Risna Dewi Yusrizal Yusrizal