Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies Mardibasa: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia BAHASTRA Literatur : Jurnal Bahasa dan Sastra
Derana, Ganes Tegar
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Integrasi Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan Sekolah Dasar dengan Menggunakan Pendekatan Sastra Anak Derana, Ganes Tegar; Huda, Much Nuril
Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/adjektiva.v7i1.3718

Abstract

Penelitian ini berangkat dari banyaknya permasalahan yang terjadi dalam pendidikan dasar yang menyebabkan siswa menjauh dari nilai-nilai Pancasila. Meskipun para guru telah mencoba berbagai metode untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar, sastra belum menjadi pilihan utama. Padahal, sastra merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kehidupan manusia. Manusia dapat berperan sebagai subjek dan objek dalam sastra. Sastra bukan sekadar tulisan di atas kertas, tetapi juga memiliki peran penting dalam kehidupan manusia sejak zaman dahulu. Melalui sastra, manusia dapat menyampaikan aspirasi kepada masyarakat hingga pemerintah. Sastra anak dalam pendidikan dasar bisa menjadi solusi alternatif untuk masalah pendidikan dan sebagai media untuk menginternalisasi profil pelajar Pancasila sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Berdasarkan latar belakang ini, penulis melakukan penelitian kajian pustaka sebagai langkah awal untuk melihat bagaimana sastra anak, dengan berbagai jenis karyanya, mampu menjadi alternatif dalam menginternalisasi profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Dengan berbagai jenis dan kategori sastra anak serta ciri-cirinya, sastra anak dapat menjadi alternatif bagi para guru untuk mengajarkan nilai-nilai Pancasila kepada siswa melalui cerita dan contoh-contoh karya sastra anak yang sesuai dengan poin-poin profil pelajar Pancasila.
Implikasi dan Pranggapan proses Negosiasi di Pasar Setonobetek Kota Kediri serta Penerapanya menurut Teks Negosiasi sebagai Bahan Ajar di SMAN 7 Kota Kediri Derana, Ganes Tegar; Suhaimi, Imam; Zahra, Alifarose Syahda
Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies Vol. 5 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (791.89 KB) | DOI: 10.30872/adjektiva.v5i1.992

Abstract

As social humans, we cannot do without communication activities. The purpose of this study is to find out how presumptions and verbal cues are used in community negotiations in the Setonobetek market, Kediri City for high school textbooks. The research method used is descriptive and qualitative. data collection and observation, interviews, recording and independent listening skills, engaging in dialogue and note-taking skills, and data analysis methods Myers and Huberman. The results of this study are (1) Speech presuppositions in the Setonobetek market negotiations, Kediri City, namely. Latent presuppositions inform the existence of a person, factual presuppositions inform an event, structural presuppositions of the unmentioned recipient are understandable, and lexical presuppositions indicate sentences. It refers to certain elements after the verb and the question mark. Presets and Non-factual Presets No counterfactuals were found in the negotiations at the Setonobetek market in Kediri, and (2) verbal implications in the negotiations at the Setonobetek market in Kediri. The Setonobetek Market of Kediri City is a traditional meaning that is universal so it is easy to understand. conversational meaning Provide temporary meaning, (3) use the results of presuppositions and analysis of meaning as teaching materials. The text in the form of handouts is based on core competencies and basic competencies in the 2013 syllabus. Conclusion There are Verbal Presumptions and Suggestions in Negotiations in the Setonobetek Market Community, Kediri City as a Textbook High School Student
Sosiolinguistik pada Proses Kegiatan Belajar Mengajar dalam Materi Cerita Pendek Melalui Skema Komunikatif Derana, Ganes Tegar; Waryanti, Endang; Muarifin, Moch.; Zahra, Alifarose Syahda; Darmawan, Agung Dwi
Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies Vol. 5 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.009 KB) | DOI: 10.30872/adjektiva.v5i2.1614

Abstract

Target pelaksanaan penelitian berikut ini ialah guna memperhatikan bagaimana peran sosiolinguistik pada kegiatan belajar mengajar di dalam materi cerpen dengan menggunakan skema komunikatif yang diterapkan di kelas XI SMAN 7 Kediri. Metodologi yang diterapkan pada penelitian berikut yakni deskriptif kualitatif. Sumber pemerolehan data pada penelitian berikut ialah proses pemerolehan materi cerpen melalui skema komunikatif. Pada proses pengumpulan data teknik yang dipakai ialah observasi serta wawancara dengan guru dan siswa, hal tersebut dilakukan mengingat keterbatasan akses dan ruang gerak pasca masa pandemi saat ini. Adapun hasil yang diperoleh ialah dalam kegiatan belajar mengajar pada materi cerpen, kelas XI baik MIPA dan IPS, SMAN 7 Kediri dapat diaplikasikan melalui skema komunikatif dengan baik. Kegiatan belajar mengajar tersebut diawali dari apersepsi, inti, serta penutup yang kesemua tahapan tersebut merujuk pada prinsip skema komunikatif. Pada pembelajaran dengan skema komunikatif tersebut juga terdapat adanya peranan sosiolinguistik di dalamnya, dimulai pada proses pembuatan perangkat pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, sampai pengaplikasian bahasa pada proses kegiatan belajar mengajar. Dari berbagai ulasan dan proses penelitian dapat ditarik kesimpuan bahwa pada pembelajaran cerpen memiliki kontribusi kajian sosiolinguistik dalam menerapkan skema komunikatif.
Penerapan Pendekatan Student Active Learning dalam Pengajaran Mata Kuliah Umum (MKU) Bahasa Indonesia pada Prodi Manajemen dan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Kahuripan Kediri Derana, Ganes Tegar; Mutmainnah, Fitri; Sugara, Harry; Suhaimi, Imam
Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/adjektiva.v6i1.2114

Abstract

Setiap mahasiswa diwajibkan mengambil mata kuliah Bahasa Indonesia dalam syarat menulis skripsi. Keterampilan menulis siswa yang kurang menjadi perhatian, khususnya bagi dosen Bahasa Indonesia. Dalam upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia, peneliti menggunakan pendekatan pembelajaran aktif siswa yang menekankan pada keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Pendekatan ini memerlukan siswa untuk aktif berinteraksi dan berpikir kritis dalam memecahkan masalah di kelas. Tujuan artikel ini adalah untuk mengevaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan pendekatan pembelajaran aktif siswa di kelas Manajemen dan Akuntansi di Univ. Kahuripan Kediri. Melalui pendekatan ini, peneliti mendapat hasil yang memuaskan di kelas A, dan hasil yang baik di kelas B. Rata-rata nilai UTS di kelas A adalah 87,14 (A), nilai rata-rata UTS di kelas B adalah 78 (B). Nilai rata-rata UAS di kelas A adalah 88,4 (A), dan nilai rata-rata UAS di kelas B adalah 79,47 (B). Nilai rata-rata tugas formatif di kelas A adalah 88 (A), dan nilai rata-rata tugas formatif di kelas B adalah 78 (B).
Systematic Literature Review mengenai Penggunaan Model Think Talk Write dalam Pengajaran Bahasa Indonesia di SMA Derana, Ganes Tegar; Much Nuril Huda
LITERATUR : Jurnal Bahasa dan Sastra Vol. 7 No. 1 (2025): LITERATUR: Jurnal Bahasa dan Sastra
Publisher : Program Studi Tadris Bahasa Indonesia Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/literatur.v7i1.6114

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang Sekolah Menengah Atas, dengan fokus pada ketercapaian pembelajaran dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review. Dari hasil penelusuran artikel yang dilakukan dalam rentang tahun 2020–2025, ditemukan sebanyak 100 artikel. Setelah melalui proses seleksi yang bertahap dan sistematis, diperoleh 10 artikel yang relevan dengan fokus penelitian, yaitu penerapan model Project Based Learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini dibuktikan dari keseluruhan artikel yang dianalisis, yang mampu menjawab dua rumusan masalah: 1) Bagaimana implementasi model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia siswa SMA? dan 2) Bagaimana pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SMA? Hasilnya, terdapat peningkatan keterampilan berbahasa, terutama dalam menulis, membaca, dan berbicara, serta peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA.
Model Pembelajaran Interaktif dalam Menulis Apresiasi Sastra di SMAN 1 Wates Kabupaten Kediri Derana, Ganes Tegar
MARDIBASA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/jpbsi.2025.5.1.60-68

Abstract

Ideally, literature learning is developed through an active and interactive approach so that students are directly involved in the learning process. However, in fact, learning practices are often trapped in conventional approaches that do not actively involve students. This study aims to (1) examine the interactive learning model in writing activities and literary appreciation and (2) its impact on student involvement. The study was conducted using a qualitative descriptive approach. Data were collected through observation, interviews, and analysis of learning documents with the research location at SMAN 1 Wates, Kediri Regency. The results of the study showed that interactive learning was able to increase students' active participation. Students looked more enthusiastic, involved in discussions, and demonstrated writing skills that were more sensitive to the aesthetic values ​​and meaning of literary works. This model not only conveys knowledge, but also shapes students' perspectives and sensitivity to life through literature. Transformative literary learning allows students to develop self-expression, empathy, and deep appreciation of literary works. These findings emphasize the importance of learning strategies that involve emotions, critical thinking, and students' personal experiences so that literary learning becomes more alive, meaningful, and relevant to reality.
Critical reading research and its implications for critical reading skills for Indonesian language teachers: A systematic literature review Setiawan, Arif; Hang, Nguyen Thi Thu; Fauzan, Fauzan; Derana, Ganes Tegar
BAHASTRA Vol. 43 No. 2 (2023): BAHASTRA
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/bs.v43i2.500

Abstract

The abundance of information sources is the result of rapid technological advances. Rapid technological advances must be balanced with reading skills, one of which is critical reading skills used to filter information sources. This systematic literature review aims to compare the findings of research articles published by the Science and Technology Index (SINTA). The keyword used to find articles in the SINTA database is "critical reading." The search results found 78 articles, then 23 articles were selected that met the criteria for analysis. The reporting items selected for the systematic literature review and meta-analysis were the inclusion and exclusion models. In the last ten years, the number of publications dominated in 2016 with six articles. The types of research used by researchers in reviewing critical reading skills are R & D, quantitative, qualitative, and CAR. The research subjects used by the researchers consisted of class X high school students, class VII junior high school students, class VIII junior high school students, fifth-grade elementary school students, and junior high school teachers. The publication and citation structure reveals that, out of 23 articles, they have been cited 114 times, with the 2016 publication having the most citations, a total of 46 times. Writers who have a track record of publications covering critical reading skills are (1) Nuria Reny Hariyati, (2) Hespi Septiana, and (3) Endah Tri Priyatni, all three of whom have a publication track record of 10 articles. The writing institutions are divided into two institutions, namely schools (13%) and colleges (87%), and the collaboration of writers shows a number that is quite far apart, where 14 authors collaborate and nine single authors. There are eight ideas for reflection by Indonesian teachers in teaching critical reading skills.
Co-Authors Arif Setiawan Darmawan, Agung Dwi Fauzan . Hang, Nguyen Thi Thu Huda, Much Nuril Imam Suhaimi, Imam Moch. Muarifin Much Nuril Huda MUTMAINNAH, FITRI Sugara, Harry Waryanti, Endang Zahra, Alifarose Syahda