Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENA SAINS Jurnal Biologi Tropis Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi BIOLOVA Jurnal Jeumpa Jurnal Pendidikan Biologi (JPB) Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Murtini, Iin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Digital untuk Mendukung Keterlibatan Belajar Siswa SMP: (Analysis of Digital Learning Media Needs to Enhance Learning Engagement among Junior High School Students) Anggraini , Siska Dwi; Murtini, Iin
BIODIK Vol. 12 No. 02 (2026): June 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v12i02.55175

Abstract

Science learning, especially Biology in junior high schools, requires learning media that can help students understand abstract concepts and increase their engagement in the learning process. However, the use of learning media in schools is still less varied and does not fully meet student needs. Therefore, this study aims to analyze the need for digital learning media to support learning engagement of junior high school students. This study used a mixed methods approach with a concurrent triangulation design. The research subjects consisted of 32 seventh-grade students of UPT SMP Negeri 4 Tuban and one science teacher. Data collection was carried out through a learning media needs questionnaire and interview guidelines that had been validated through expert judgment by a Biology Education lecturer. Quantitative data were analyzed descriptively using percentages, while qualitative data were analyzed using the Miles and Huberman model. The results showed that the need for learning media was in the percentage range of 74.9%–82.2%, with the majority of aspects being in the high category. The aspect of media type preference obtained the highest percentage at 82.2%, while the aspect of media utilization and availability by teachers obtained the lowest percentage at 74.9%. These findings indicate that students need varied, engaging digital learning media that are technology- and innovation-based. Therefore, it is necessary to develop and optimize learning media that are tailored to student needs and school learning conditions. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan media pembelajaran dalam mendukung proses belajar siswa SMP. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VII H UPT SMP Negeri 4 Tuban yang berjumlah 32 siswa serta satu orang guru IPA. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kebutuhan media pembelajaran dengan skala Likert dan wawancara dengan guru IPA. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase, sedangkan data kualitatif dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang terdiri dari proses tahapan analisis data yang mencakup reduksi, penyajian, dan interpretasi hasil. Hasil analisis menunjukkan bahwa kebutuhan media pembelajaran berada pada rentang persentase 74,9% hingga 82,2%. Aspek preferensi jenis media yang digunakan memperoleh persentase tertinggi sebesar 82,2%, sedangkan aspek pemanfaatan dan ketersediaan media oleh guru memperoleh persentase terendah sebesar 74,9%. Berdasarkan kategori tingkat kebutuhan, mayoritas aspek berada pada kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran sangat dibutuhkan untuk mendukung proses pembelajaran siswa SMP, khususnya media yang bervariasi serta berbasis teknologi dan inovasi. Oleh sebab itu, diperlukan pengembangan dan optimalisasi media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan kondisi pembelajaran di sekolah.
Pengembangan MOEDU (Monopoli Edukatif) Sebagai Media Pembelajaran Biologi Pada Materi Bakteri Di SMA: (Development of MOEDU (Educational Monopoly) as a Biology Learning Medium For Bacteria Material in Senior High School) Putriyani, Eryzinda Dwigita; Murtini, Iin
BIODIK Vol. 12 No. 02 (2026): June 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v12i02.54290

Abstract

Pembelajaran biologi pada jenjang sekolah masih menyikapi kendala, terutama pada materi bakteri bersifat abstrak dan belum didukung media inovatif secara optimal sehingga berdampak pada rendahnya partisipasi dan motivasi belajar, oleh karena itu penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran MOEDU bagi siswa SMA memakai metode penelitian dan pengembangan model ADDIE dengan subjek ahli sebagai validator dan 35 siswa SMAN 5 Tuuban  kelas X  yang ditentukan secara purposive sampling, instrumen berupa lembar validasi ahli dan angket respons siswa, serta analisis data secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan skala Likert, hasil penelitian memperlihatkan tingkat kebenaran media sangat tinggi (86,5%), kesesuaian memuaskan (77,5%), dan respons siswa efektif (79,6%), serta terjadi pengoptimalan hasil belajar dengan nilai N-gain 0,74 kategori tinggi, sehingga dapat disimpulkan media MOEDU layak digunakan untuk alternatif pembelajaran biologi pada materi bakteri di SMA. Abstrak. Pengajaran biologi di tingkat sekolah masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kurangnya pemanfaatan dan ketidakefektifan bahan ajar inovatif tentang bakteri di lingkungan kelas, yang mengakibatkan rendahnya tingkat partisipasi aktif dan motivasi siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar interaktif yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran MOEDU untuk topik bakteri bagi siswa SMA. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, yang mencakup tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari para ahli yang bertindak sebagai validator dan 35 siswa kelas 10 dari SMA Negeri 5 Tuban, yang dipilih menggunakan purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli dan kuesioner respons siswa. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif baik dari segi kuantitas maupun kualitas, dengan menggunakan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa akurasi media MOEDU sangat tinggi (86,5%), kategori kesesuaian memuaskan (77,5%), dan respons siswa termasuk dalam kategori efektivitas (79,6%). Selanjutnya, setelah penerapan media tersebut, terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Kesimpulannya, keakuratan, kesesuaian, dan efektivitas media MOEDU telah dikonfirmasi sebagai alat alternatif untuk pengajaran biologi dan dapat digunakan di sekolah menengah atas untuk topik bakteri.
Kebutuhan Bahan Ajar Matakuliah Biologi Sel di Perguruan Tinggi Kota Malang Murtini, Iin; Zubaidah, Siti; Listyorini, Dwi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol. 4, No. 8
Publisher : citeus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research was to find out the teaching materials that needed to be developed in Cell Biology courses at Malang City Universities. The study was conducted on students who have taken Cell Biology courses in four college at the Malang city. The type of research conducted is quantitative descriptive research. The results showed that students were interested in Cell Biology courses and in the Cell Biology course there were several topics which were considered difficult including cell division, cell division control, and cancer, while for the results of the study related to the availability of teaching materials used, data were obtained that in three universities, namely UNISMA, UMM, and IKIP Budi Utomo, the percentage was more than 50% while for UIN the percentage was 48%. Students consider teaching that has not been able to construct understanding of concepts in studying Cell Biology courses so it is necessary to develop research-based module teaching materials.
Co-Authors *Ali Mustofa Ali Mustofa Anggraini , Siska Dwi Dwi Listyorini Imas Cintamulya Laili Magfiroh, Sandi Noviani, Sulis Novitasari, Susi Putriyani, Eryzinda Dwigita Rachmalia Vinda Kusuma Siti Zubaidah Yusuf, Moh. Ilham Zainul Mustofa, Zainul