Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan Indonesia (JP3I) Jurnal Zarah Alotrop Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia Jurnal Ilmiah Peuradeun JCER (Journal of Chemistry Education Research) Acta Chimica Asiana Jurnal Karya Abdi Masyarakat JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Jurnal Abdimas Bencoolen
Solikhin, Febrian
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Zarah

 1 
Pengembangan E-Modul Terintegrasi Socio Scientific Issue (SSI) Pada Materi Kesetimbangan Kimia Resmareta, Resmareta; Solikhin, Febrian; Elvia, Rina
Jurnal Zarah Vol. 13 No. 2 (2025): October, 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v13i2.7560

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan e-modul kimia terintegrasi Socio Scientific Issue (SSI) pada materi kesetimbangan kimia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan e-modul, respons peserta didik terhadap e-modul, menganalisis hasil penerapan terhadap proses pembelajaran dengan pendekatan SSI dan respons guru. Pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate) Penelitian ini dilakukan pada bulan Januari-Maret 2024 di SMAN 4 Kota Bengkulu dengan subjek yaitu 15 orang peserta didik kelas XI MIPA 1 untuk uji coba skala kecil dan 34 peserta didik kelas XI MIPA 5 untuk uji coba skala besar. Instrumen pada penelitian ini yaitu lembar wawancara, lembar validasi ahli materi dan media, angket respon peserta didik dan angket respons guru. Dari hasil penelitian ini diperoleh (1) tingkat kelayakan e-modul memiliki kategori sangat layak dengan skor pada aspek materi yaitu 4,7 dan 4,6 untuk aspek media, (2) hasil uji respons peserta didik terhadap e-modul berbasis terintegrasi SSI pada memiliki skor 4,6 dengan kategori sangat baik (3) hasil penerapan pada  proses pemebelajaran dengan pendekatan Socio Scientific Issue (SSI) yang mengaitkan isu-isu sosial didapatkan sebanyak 82,35% yang mendapatkan nilai  80 (4) respons guru terhadap e-modul mendapatkan skor 4,7 dengan kategori sangat layak. Hal ini berarti e-modul yang terintegrasi SSI yang dikaji menggunakan sintaks discovery learning mengandung isu sosial di dalamnya yang dapat meningkatkan literasi peserta didik dalam keterampilan critical thinking skills dan charater.
Development of Cognitive Assessment Instruments Based on Scientific Literacy on the Material of Chemical Equilibrium Sukardi, Ekwan; Solikhin, Febrian; Wiwit, Wiwit
Jurnal Zarah Vol. 13 No. 2 (2025): October, 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v13i2.7650

Abstract

This research is research and development (R&D) to produced valid and reliable scientific literacy based cognitive assessment instrument. An assessment instrument was developed to measure students' scientific literacy abilities on equilibrium material. This research aims to described the feasibility of the instrument in terms of expert validation, described the validity and reliability of the instrument in terms of empirical validation and described the scientific literacy abilities of class XI MIPA 5 students at SMA Negeri 4 Bengkulu City. The development model used in this research is the ADDIE model. The data in this research collected used a instruments needs questionnaire, validation sheet and product trial sheet. The subjects of this research were 184 from 3 different schools as validation subjects and 29 grade 11 MIPA 5 students at SMA Negeri 4 Bengkulu City for the 2023/2024 academic year as implementation subjects. The number of questions developed on this instrument is 23 multiple choice questions and 10 essays. The results of this research were: (1.) The expert feasibility assessment produced 21 multiple choice questions and 10 essay items worthy of being tested. (2.) The results of the empirical validity analysis using Rasch modeling with the help of the Winsteps program obtained 15 multiple choice questions and 9 valid essay questions. (3.) The results of the instrument reliability test obtained a Cronbach alpha of 0.92 or in the excellent category for multiple choice and 0.80 or in the good category for essays. (4.) The scientific literacy abilities of class XI MIPA 5 students were obtained by 6 students in the quite satisfactory category and 1 student in the satisfactory category.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA SMAN 3 KOTA BENGKULU Maulana, Mantiko Parbo; Solikhin, Febrian; Dewi, Krisna
Jurnal Zarah Vol. 9 No. 2 (2021): October, 2021
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/zarah.v9i2.3110

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada materi kesetimbangan kimia di SMA N 3 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri tiga siklus. Penelitian ini dilakukan di kelas XI MIPA 5. Instrumen yang digunakan adalah instrumen observasi, dan tes kognitif. Berdasarkan hasil pengamatan dari siklus I, siklus II, dan siklus III terjadinya kenaikan persentase aktivitas peserta didik dan ketuntasan peserta didik. Secara berturut-turut persentase aktivitas peserta didik adalah 32,37%, 55,25%, dan 84,76%. Sedangkan persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik secara berturut-turut adalah 17%, 31,4% dan 82,8%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning berhasil meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Hal ini terlihat dari persentase aktivitas dan ketuntasan hasil belajar sudah meningkat dan lebih dari 75%.
Co-Authors Afrianti, Yolanda Agustinsa, Ringki Elvinawati Elvinawati, Elvinawati Hermansyah Amir, Hermansyah I Dewe K Anom Jaslin Ikhsan Krisna Dewi, Krisna Kristian Handoyo Sugiyarto, Kristian Handoyo Massie, Meisye Maulana, Mantiko Parbo Nurmiana Suswanti Resmareta, Resmareta Rina Elvia Rina Elvia, Rina Salastri Rohiat, Salastri Siagian, Teddy Alfra Sukardi, Ekwan Sura Menda Ginting Tani, Dj. Wijanarko, Andang Wiwit, Wiwit