Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Penyusunan Instrumen Keterampilan Proses Sains Berbantuan Media Kahoot Sari, Prima Mutia; Zulfadewina, Zulfadewina
DIKEMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Politeknik Negeri Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32486/jd.v4i2.522

Keterampilan proses sains dibutuhkan untuk menghadapi kemajuan zaman. Akan tetapi guru-guru di SDN Pasar Minggu 01 Pagi dan SDN Pasar Minggu 03 Pagi belum mengetahui keterampilan proses sains. Beberapa masalah yang dihadapi mitra adalah 50% guru belum memahami tentang keterampilan proses sains, dan penggunaan media Kahoot sebagai alat evaluasi. Solusi yang ditawarkan berupa kegiatan pelatihan yang terdiri dari tiga tahap yaitu 1) persiapan, 2) pelaksanaan pelatihan meliputi a) tes awal keterampilan proses sains, b) pemaparan materi keterampilan proses sains, c) Pemaparan materi dan Workshop media Kahoot, d) tes akhir keterampilan proses sains, 3) evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan kuesioner. Analisis data menggunakan analisis persentase ketercapaian setiap indikator keterampilan proses sains, uji Wilcoxon dan persentase respon peserta. Hasil tes keterampilan proses sains menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara tes awal dan tes akhir. Hasil respon peserta menunjukkan hasil yang positif dimana para guru mendapatkan pengetahuan, keterampilan, sikap dan produk dalam penyusunan instrument keterampilan proses sains berbantuan media Kahoot. Kendala dalam kegiatan ini terkait dengan alokasi waktu dan kedisiplinan peserta.Keterampilan proses sains dibutuhkan untuk menghadapi kemajuan zaman. Akan tetapi guru-guru di SDN Pasar Minggu 01 Pagi dan SDN Pasar Minggu 03 Pagi belum mengetahui keterampilan proses sains. Beberapa masalah yang dihadapi mitra adalah 50% guru belum memahami tentang keterampilan proses sains, dan penggunaan media Kahoot sebagai alat evaluasi. Solusi yang ditawarkan berupa kegiatan pelatihan yang terdiri dari tiga tahap yaitu 1) persiapan, 2) pelaksanaan pelatihan meliputi a) tes awal keterampilan proses sains, b) pemaparan materi keterampilan proses sains, c) Pemaparan materi dan Workshop media Kahoot, d) tes akhir keterampilan proses sains, 3) evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan kuesioner. Analisis data menggunakan analisis persentase ketercapaian setiap indikator keterampilan proses sains, uji Wilcoxon dan persentase respon peserta. Hasil tes keterampilan proses sains menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara tes awal dan tes akhir. Hasil respon peserta menunjukkan hasil yang positif dimana para guru mendapatkan pengetahuan, keterampilan, sikap dan produk dalam penyusunan instrument keterampilan proses sains berbantuan media Kahoot. Kendala dalam kegiatan ini terkait dengan alokasi waktu dan kedisiplinan peserta.

Development of Adobe Flash CS6 Multimedia-Based Learning Media on Science Subjects Animal Breeding Materials Zulfadewina, Zulfadewina; Sucipto, Adi; Iba, Khairil; Zulherman, Zulherman
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.551

Learning during pandemic is a challenge in education; however, it is also an opportunity to create an innovation in education. This study aims to find result for developing learning media in animal breeding lesson using Adobe Flash Professional CS6, to find the feasibility of learning media on animal breeding lesson using Adobe Flash Professional CS6, to find studentâ€™s respond in class V on animal breeding lesson. Research method uses Research and Development (R&D) model by using development procedure, such as: analysis, which is conducting requirements identification. Model used by the researchers in this study is Borg and gall, which has 10 steps, they are: Research introduction/pre-survey, Planning, Developing model/initial product, Test by Expert, and initial Field test, Revising initial/limited field test result, Primary field test execution, Revising primary field test, Feasibility test/operational field test, Final revision result of feasibility test, Dissemination and Implementation of Final product. Product test is carried by media and material experts; teacher and students are also as respondents for media developed. This media is tested to 10 students as small group and 95 students from 3 different schools. Research result shows that material experts give 89% score, media expert gives 78% score, teachers give 90% score, and students give 93% score. So that, this research result means giving an innovation in education to support student learning interest.

Hubungan Perhatian Orang Tua terhadap Motivasi Siswa Broken Home Sekolah Dasar Fiddini, Zakiyah Nur; Zulfadewina, Zulfadewina
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3670

Perhatian orang tua merupakan salah satu bentuk bantuan yang diberikan wali kepada anak untuk menambah inspirasi dalam pengalaman pendidikan. Dilihat dari persepsi siswa kelas III di SDN Tanah Baru 3 Kota Depok, diketahui bahwa siswa membutuhkan inspirasi dalam pengalaman pendidikan karena beberapa unsur, salah satunya adalah tidak adanya perhatian dari wali, khususnya siswa dari keluarga broken home. . Siswa broken home dapat diartikan sebagai keluarga broken home atau keluarga kacau. Penelitian ini menggunakan strategi kuantitatif dengan jenis eksplorasi koneksi untuk menganalisis hubungan antara dua faktor. Penduduknya semua siswa kelas 3 SD. Contoh dari 30 siswa diambil menggunakan strategi inspeksi purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien koneksi rhitung 0,635 > rtabel 0,361 dan kepentingan 0,000 < 0,05 sehingga pertimbangan wali memiliki hubungan yang positif. Maka akibat dari tinjauan tersebut dapat dikemukakan bahwa terdapat hubungan kritis antara pertimbangan orang tua dengan inspirasi siswa broken home di kelas III SDN Tanah Baru III Kota Depok.

Menulis Untuk Masa Depan: Pelatihan Artikel Ilmiah Bagi Guru SDN Kramat Jati 11 Jakarta Timur Latifah, Nur; Meliana, Septi Fitri; Zulfadewina, Zulfadewina; Zulherman, Zulherman
Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM)
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi Bisnis Syariah Bina Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51805/jpmm.v4i2.162

Di era globalisasi, guru dituntut untuk tidak hanya mengajar tetapi juga berkarya dalam bidang ilmiah. Salah satu bentuk karya ilmiah yang penting adalah artikel ilmiah. Artikel ilmiah menjadi media bagi guru untuk menyebarkan pengetahuan dan gagasan baru, serta berkontribusi pada kemajuan ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pelatihan artikel ilmiah bagi guru SDN Kramat Jati 11 Jakarta Timur dan mengukur efektivitas pelatihan tersebut terhadap kemampuan menulis artikel ilmiah para guru. Metode kualitatif dan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Metode kualitatif digunakan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pelatihan, sedangkan metode kuantitatif digunakan untuk mengukur efektivitas pelatihan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan menulis artikel ilmiah. Pelatihan artikel ilmiah bagi guru SDN Kramat Jati 11 Jakarta Timur dilaksanakan dengan sukses. Para guru menunjukkan antusiasme dan motivasi yang tinggi dalam mengikuti pelatihan. Hasil tes menunjukkan bahwa kemampuan menulis artikel ilmiah para guru meningkat secara signifikan setelah mengikuti pelatihan. Pelatihan artikel ilmiah terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah para guru SDN Kramat Jati 11 Jakarta Timur. Pelatihan ini diharapkan dapat memotivasi para guru untuk terus berkarya dalam bidang ilmiah dan berkontribusi pada kemajuan pendidikan di Indonesia.

Development of Adobe Flash CS6 Multimedia-Based Learning Media on Science Subjects Animal Breeding Materials Zulfadewina, Zulfadewina; Sucipto, Adi; Iba, Khairil; Zulherman, Zulherman
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 4 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i4.551

Learning during pandemic is a challenge in education; however, it is also an opportunity to create an innovation in education. This study aims to find result for developing learning media in animal breeding lesson using Adobe Flash Professional CS6, to find the feasibility of learning media on animal breeding lesson using Adobe Flash Professional CS6, to find studentâ€™s respond in class V on animal breeding lesson. Research method uses Research and Development (R&D) model by using development procedure, such as: analysis, which is conducting requirements identification. Model used by the researchers in this study is Borg and gall, which has 10 steps, they are: Research introduction/pre-survey, Planning, Developing model/initial product, Test by Expert, and initial Field test, Revising initial/limited field test result, Primary field test execution, Revising primary field test, Feasibility test/operational field test, Final revision result of feasibility test, Dissemination and Implementation of Final product. Product test is carried by media and material experts; teacher and students are also as respondents for media developed. This media is tested to 10 students as small group and 95 students from 3 different schools. Research result shows that material experts give 89% score, media expert gives 78% score, teachers give 90% score, and students give 93% score. So that, this research result means giving an innovation in education to support student learning interest.

Hubungan Perhatian Orang Tua terhadap Motivasi Siswa Broken Home Sekolah Dasar Fiddini, Zakiyah Nur; Zulfadewina, Zulfadewina
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3670

Perhatian orang tua merupakan salah satu bentuk bantuan yang diberikan wali kepada anak untuk menambah inspirasi dalam pengalaman pendidikan. Dilihat dari persepsi siswa kelas III di SDN Tanah Baru 3 Kota Depok, diketahui bahwa siswa membutuhkan inspirasi dalam pengalaman pendidikan karena beberapa unsur, salah satunya adalah tidak adanya perhatian dari wali, khususnya siswa dari keluarga broken home. . Siswa broken home dapat diartikan sebagai keluarga broken home atau keluarga kacau. Penelitian ini menggunakan strategi kuantitatif dengan jenis eksplorasi koneksi untuk menganalisis hubungan antara dua faktor. Penduduknya semua siswa kelas 3 SD. Contoh dari 30 siswa diambil menggunakan strategi inspeksi purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien koneksi rhitung 0,635 > rtabel 0,361 dan kepentingan 0,000 < 0,05 sehingga pertimbangan wali memiliki hubungan yang positif. Maka akibat dari tinjauan tersebut dapat dikemukakan bahwa terdapat hubungan kritis antara pertimbangan orang tua dengan inspirasi siswa broken home di kelas III SDN Tanah Baru III Kota Depok.

Pengaruh Model Pembelajaran RADEC berbasis STEAM terhadap Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Putri, Cindy Amalia; Zulfadewina, Zulfadewina
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 3 (2023): September
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v6i3.6280

The low level of science literacy among students encourages this research because there is a need for learning that can relate science to everyday phenomena. This study aims to determine the effect of the STEAM-based RADEC learning model on the science literacy of fourth grade elementary school students. This study used a quasi-experimental design with a post-test only control group design. A random sampling technique was used to take a sample consisting of 51 students: 27 students in the experimental class and 24 students in the control class. A multiple choice test with 20 items is used to measure students' science literacy abilities. The results of the test data collection were then calculated and analyzed using the t-test formula with the help of the SPSS version 26 program. The results of the hypothesis test showed a significance value of 0.000 <0.05, so H1 was accepted, which means that there was a significant influence between students who were taught with the STEAM-based RADEC learning model and students who were not taught with the STEAM-based RADEC learning model. The mean post-test for science literacy in the experimental class was 88, which was 78 for the control class. This means that the STEAM-based RADEC learning model has a significant effect on the science literacy of fourth grade elementary school students.

Implementation of Inclusive Education at SDN Ciracas 15 Pagi Fikri, Hafizh Irsyadul; Alkhoiri, Muhammad Faiz; Zulfadewina, Zulfadewina
Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Riset Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/jrip.v5i1.877

This research aims to determine the effectiveness of the inclusion program in improving the academic and social achievement of students with special needs (SBK) at SDN Ciracas 15 Pagi. The inclusion program is an effort to provide equal access to education for SBK by providing a learning environment that supports their individual needs. The research method used is descriptive qualitative, with data collection through observation, interviews and documentation. The research results show that the inclusion program at SDN Ciracas 15 Pagi has had a positive impact on SBK's academic and social development. From an academic perspective, there is an increase in SBK's reading, writing and arithmetic abilities through the application of adaptive learning methods. Meanwhile, from a social aspect, interactions between SBK and regular students show significant development, with SBK's increased self-confidence and communication skills in the school environment. The success of this program is supported by the role of special mentoring teachers (GPK), curriculum adjustments, and support for inclusive learning facilities.

Analysis of the Implementation of the Independent Curriculum for IPAS Subject in Class IV-A at State Elementary School Tengah 03 Yansah, Eka Adi; Zulfadewina, Zulfadewina
Journal of Social Science and Education Research Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Social Science and Education Research
Publisher : Raudhah Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59613/jeywys97

This study evaluates the implementation of the Independent Curriculum at SDN Tengah 03, East Jakarta, a pilot school for this new curriculum. The aim is to assess the effectiveness of the curriculum in meeting students' learning needs and its application within the school environment. A qualitative approach with descriptive techniques was employed, including observation, interviews, and documentation. The research found that the Independent Curriculum focuses on exploring students' interests and talents, and the formation of the Pancasila Student Profile through integration into school culture and learning activities. While the curriculum provides greater learning freedom, weaknesses were identified in the IPAS teaching module that require improvement. The study recommends adjustments to the module to better align with students' interests and talents. The findings suggest that the Independent Curriculum is expected to enhance educational quality and produce more creative and character-driven students.

PERAN GURU DALAM MENGAJAR BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR Julvianti, Chevinda; Gmaries, Garnish Gemintang; Vidyayanti, Nabila Qonitah; Zulfadewina, Zulfadewina
PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 12 No 2 (2025)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/edusaintek.v12i2.1775

Penelitian ini mengkaji peran guru dalam mengajar anak berkebutuhan khusus (ABK) di SDN Baru 06 Pagi Jakarta, yang merupakan salah satu sekolah inklusif. Fokus utama penelitian adalah tantangan yang dihadapi guru dalam merancang pembelajaran diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan ABK tanpa adanya diskriminasi, sehingga anak-anak dengan keterbatasan dapat belajar secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi strategi, kendala, dan dampak peran guru dalam mendukung pendidikan inklusif. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, yang melibatkan wawancara mendalam dengan guru dan kepala sekolah, observasi terhadap proses pembelajaran, serta dokumentasi kegiatan belajar-mengajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pendekatan individual, visual, dan multisensori. Guru juga bekerja sama dengan orang tua untuk mendukung perkembangan ABK, seperti melalui pemberian latihan tambahan dan konsultasi rutin. Hambatan yang dihadapi mencakup keterbatasan pelatihan khusus bagi guru, kekurangan fasilitas inklusif, serta kebutuhan untuk memodifikasi metode ajar agar sesuai dengan kebutuhan siswa. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa peran guru sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar inklusif yang kondusif. Guru perlu mendapat dukungan berupa pelatihan berkelanjutan dan pengadaan sarana yang memadai untuk memastikan keberhasilan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus.

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search