Articles
<![CDATA[RELEVANSI TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM DIMENSI MODERNITAS ]]>
<![CDATA[Sumaryati]]>
<![CDATA[ AS-SALAM Vol 2 No 1 (2013): TANTANGAN MEWUJUDKAN PENDIDIKAN HUMANIS & PENEGAKAN HUKUM ANTI RASIS ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (174.732 KB)
|
DOI: 10.51226/assalam.v2i1.38
<![CDATA[Islamic education is a effort to change behavior of the students in their life, living society, and toward nature around them with the way of education and teaching and along with the good mother of moral which bases on the values of Islam. As a aim of education in Islam which is for making moslem human be healthy and strong body along with having excellent skills, making a good morality, developing the perspicacity, making personality be the whole of soul, body, and mind. The relevance in the contex of now about the purpose of Islamic education, comes from developing potention of innate taught which based on good morality, that afterwards makes related to the cultural and societal values agree with the environment. This conception aims to create the generation characterizes Qur’ani in the dimension of modernity that based on technology and science.]]>
<![CDATA[MEMPERKUAT POSISI PENDIDIKAN ISLAM DI ERA MEA: (Masyarakat Ekonomi Asean) ]]>
<![CDATA[Sumaryati]]>
<![CDATA[ AS-SALAM Vol 6 No 1 (2017): PENDIDIKAN DAN EKONOMI KREATIF ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (383.723 KB)
|
DOI: 10.51226/assalam.v6i1.78
<![CDATA[The free market (MEA) is the economiccolonization undertaken tool developed countries to developing countries. With the free market (MEA) the role of the state in the aplication of tarifs and quotas on good traffic, capital and services will automatically be reduced and even disappear. As a result, countries with more developed industrial conditions will certainly win the market competition. While developing and poor countris simply the object of the marketing industry stronger country. So it can be said that the rich get richer, the poor poorer, but this will not happen if islam can conquer the world, by all means Islamic education devired from this study will not harm each other with each other, and life will be safe, serene, peacefull and prosperous from generation to generation, the more work thatgreets Islamic education. How Islamic education addressing emerging free market (MEA) is still very complex. Islamic education should direct their Islamic sciences in addressing the free market (MEA). There are so many opportunities and challenges and strategies that need to be set up again in the face of the free market.]]>
<![CDATA[INOVASI BAHAN AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS QUICK RESSPONSE CODE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 LUBUKLINGGAU ]]>
<![CDATA[Fitra Laila]]>;
<![CDATA[Zuhri]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>
<![CDATA[ Linggau Journal Science Education Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55526/ljse.v4i1.505
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMP Negeri 6 Lubuklinggau pada kelas VII bahwa guru menemukan kendala pada siswa dalam proses pebelajaran yaitu para siswa kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini mengakibatkan para siswa kurang memahami materi ajar yang diberikan guru khususnya pada materi sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW priode Madinah. Karena keterbatasan bahan ajar yang digunakan selama ini dan juga guru hanya memamfaatkan buku paket dari sekolah saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi bahan ajar pendidikan agama islam berbasis quick ressponse code, untuk mengetahui respon siswa terhadap inovasi bahan ajar berbasis quick response code dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat inovasi bahan ajar berbasis quick responsse code pada meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan (field research). Penelitian ini disebut penelitian kualitatif karena peneliti hanya menuliskan rangkaian kronologi peristiwa berkenaan dengan peningkatan inovasi bahan ajar bebasis quick responsse code di SMP Negeri 6 kota Lubuklinggau. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Lubuklinggau Kelurahan Jogoboyo, Jalan Jendral Sudirman kota Lubuklinggau. Waktu penelitian ini dimulai dari bulan Mei 2023 sampai dengan bulan Juli 2023. Dari hasil penelitian yang diperoleh dilapangan dapat disimpulkan bahwa 1) Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 6 Lubuklinggau sudah pernah diterapkan, berupa penggunaan metode ajar yang masih konvensional, dan inovasi pembelajaran dengan bantuan intrnet berupa tayangan vidio-vidio praktek pada materi shalat dan wudhu’. 2) Sesuai dengan hasil yang ditemukan dilapangan bahwa inovasi bahan ajar berbasis quick renponsse code pada materi perjuangan Nabi Muahammad SAW periode Madinah ini dapat meningkatkan minat dan motivasi serta menambah pengetahuan siswa SMP Negeri 6 Lubuklinggau tentang bagaimana sejarah perjuangan Nabi Muhammad S.A.W dalam menyebarkan Islam di Madinah karena tampilan inovasi sangat praktis dan mudah diakses. Faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan inovasi bahan ajar berbasis quick responsse code diantaranya faktor siswa, lingkungan, fasilitas dan orang tua.]]>
<![CDATA[KAJIAN KEBENARAN FILOSOFIS TEORI PSIKOLOGI HUMANISTIK MENURUT ROGERS ]]>
<![CDATA[Basirah]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>;
<![CDATA[Siti Urbayatun]]>
<![CDATA[ Inquiry: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol 14 No 02 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Paramadina ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51353/inquiry.v14i02.582
<![CDATA[Psikologi humanistik menurut Rogers memiliki pandangan yang positif terhadap manusia, menganggap manusia sebagai makhluk yang bertanggungjawab terhadap diri sendiri dan memiliki kemampuan untuk memutuskan apa yang paling tepat bagi dirinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan kajian kebenaran filosofis teori Psikologi Humanistik Menurut Rogers. Pentingnya kajian ini adalah untuk mengetahui sumber, metode dan kebenaran dari Psikologi Humanistik Rogers. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review dengan melakukan pencarian serta penelusuran penelitian kepustakaan dengan cara membaca dan menelaah berbagai jurnal, buku, dan berbagai naskah publikasi lainya terkait topik dari penelitian. Berdasarkan hasil kajian didapatkan bahwa Psikologi Humanistik menurut Rogers kebenaran dapat diuji dengan teori kebenaran koherensi dan pragmatis. Didapatkan bahwa adanya konsistensi kefektivitasan penggunaan teknik client centered dan kebermanfaatan dari kajian ini dapat dirasakan oleh beberapa pihak seperti, para Psikolog, Guru, dan Peneliti itu sendiri]]>
<![CDATA[INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIS DI MTS. SALAFUL MUHAJIRIN, SINGKUT ]]>
<![CDATA[Sidik, Muhtar]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>;
<![CDATA[Sofwan]]>;
<![CDATA[Dian Permana]]>
<![CDATA[ Jurnal Tawadhu Vol. 6 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (181.524 KB)
|
DOI: 10.52802/twd.v6i2.450
<![CDATA[Based on the author observation,it is necessary to integrate character education in learning Al-Qur’an Hadis at MTs. Salaful Muhajirin Singkut, this is because some teachers do not really understand how the process of integrating character education is. This type of research is field research, while the approach used is through a qualitative approach. The purpose of this qualitative research isto describe the phenomenon in depth, detail and thoroughness. The qualitative approach in this research in to match the empirical reality with the applicable theory by using a descriptive method. Based on the results of research conducted on the analysis of the integration of character education in learning Al-Qur’an Hadis at MTs. Salaful Muhajirin Singkut, it can be concluded that the integration of character education is carried out by planning, implementing, and assessing. In the search results, it can be seen that all character values are integrated in the lesson plan for learning Al-Qur’an Hadis at MTs. Salaful Muhajirin Singkut, then also integrated into the learning process of Al-Qur’an Hadis at MTs. Salaful Muhajirin Singkut by the subject teacher.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ERA SOCIETY 5.0 DI MADRASAH ALIYAH DARUL ISHLAH LUBUKLINGGAU ]]>
<![CDATA[Sumaryati, Sumaryati]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>;
<![CDATA[Sofwan]]>;
<![CDATA[Desi Seplyana]]>;
<![CDATA[Eko Purnomo]]>
<![CDATA[ Istinbath Vol 16 No 2 (2024): Istinbath ]]>
Publisher : <![CDATA[Kopertais Wilayah VII Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/istinbath.v16i2.26138
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengembangan sumber daya manusia di madrasah aliyah dalam menghadapi tantangan era society 5.0, di mana aspek-aspek yang dikaji yaitu (1) bagaimana visi pengembangan sumber daya manusia di MA Darul Ishlah Lubuklinggau; (2) bagaimana proses pengelolaan sumber daya manusia di MA Darul Ishlah Lubuklinggau. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan MA Darul Ishlah Lubuklinggau tertuju pada keberhasilan serta terwujudnya SDM yang berkompetensi, baik secara fisik dan psikis, sehingga mempunyai kesiapan dalam menghadapi era society 5.0 secara luas. (2) langkah-langkah SDM MA Darul Ishlah Lubuklinggau adalah penerapan manajemen secara fungsional yaitu : (a) perencanaan, yang dilaksanakan dalam rapat kerja awal tahun yang berhubungan dengan program kerja. (b) pengorganisasian, berupa struktur organisasi, yang mana kepala madrasah membawahi wakil kepala madrasah. (c) pelaksanaan yaitu menggerakkan semua sumber daya manusia di madrasah aliyah sebagai pelaksanaan serta rencana madrasah. (d) pengawasan yaitu dilakukan oleh kepala madrasah, wakil kepala bidang, guru piket. (e) Evaluasi dilaksanakan secara bulanan, serta tahunan, sebagai pemahaman penyesuaian perencanaan dan pelaksanaan.]]>
<![CDATA[STRATEGI PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM MENGHADAPI TANTANGAN ERA SOCIETY 5.0 DI MADRASAH ALIYAH DARUL ISHLAH LUBUKLINGGAU ]]>
<![CDATA[Sumaryati, Sumaryati]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>;
<![CDATA[Sofwan]]>;
<![CDATA[Desi Seplyana]]>;
<![CDATA[Eko Purnomo]]>
<![CDATA[ Istinbath Vol 16 No 2 (2024): Istinbath ]]>
Publisher : <![CDATA[Kopertais Wilayah VII Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19109/istinbath.v16i2.26138
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pengembangan sumber daya manusia di madrasah aliyah dalam menghadapi tantangan era society 5.0, di mana aspek-aspek yang dikaji yaitu (1) bagaimana visi pengembangan sumber daya manusia di MA Darul Ishlah Lubuklinggau; (2) bagaimana proses pengelolaan sumber daya manusia di MA Darul Ishlah Lubuklinggau. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengembangan MA Darul Ishlah Lubuklinggau tertuju pada keberhasilan serta terwujudnya SDM yang berkompetensi, baik secara fisik dan psikis, sehingga mempunyai kesiapan dalam menghadapi era society 5.0 secara luas. (2) langkah-langkah SDM MA Darul Ishlah Lubuklinggau adalah penerapan manajemen secara fungsional yaitu : (a) perencanaan, yang dilaksanakan dalam rapat kerja awal tahun yang berhubungan dengan program kerja. (b) pengorganisasian, berupa struktur organisasi, yang mana kepala madrasah membawahi wakil kepala madrasah. (c) pelaksanaan yaitu menggerakkan semua sumber daya manusia di madrasah aliyah sebagai pelaksanaan serta rencana madrasah. (d) pengawasan yaitu dilakukan oleh kepala madrasah, wakil kepala bidang, guru piket. (e) Evaluasi dilaksanakan secara bulanan, serta tahunan, sebagai pemahaman penyesuaian perencanaan dan pelaksanaan.]]>
<![CDATA[A Study of Students’ Science Experiences with Metacognitive Learning Strategies in Indonesian Elementary Schools ]]>
<![CDATA[Hasim, Wahid]]>;
<![CDATA[Maryani, Ika]]>;
<![CDATA[Malana, Bita]]>;
<![CDATA[Widodo, Hendro]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>
<![CDATA[ International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Vol. 4 No. 01 (2025): International Journal of Learning Reformation in Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[The Indonesian Institute of Science and Technology Research ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56741/ijlree.v4i01.876
<![CDATA[Students’ lack of learning awareness influences science learning loss in elementary schools due to poor metacognitive skills. Therefore, teachers need to facilitate the development of students’ metacognitive abilities, for example, by utilizing metacognition-based modules to provide an independent and engaging science education experience. The present study sought to develop a science module founded on metacognition principles, to facilitate autonomous and pleasurable learning for pupils in elementary school. We followed the research and development procedure to generate the module. A needs analysis was conducted to determine the demand for the metacognition-based module and identify student characteristics and learning challenges. The needs analysis data were collected via interviews and observation. The module was assessed by experts and tested for effectiveness through a one-group pretest-posttest experiment. The expert evaluation instrument and metacognition awareness inventory (MAI) were developed and validated. The expert validity score was determined using the Delphi technique. The qualitative data on expert judgment were analyzed descriptively, while the quantitative data on expert judgment were determined using the Aiken-V coefficient. Metacognition data were analyzed using the paired sample t-test. The expert validation score was high, indicating that the module was valid. The effectiveness test result using the t-test showed a significant difference in the study participants’ metacognitive skills before and after learning (sig = 0.000 or sig < 0.05). This study’s findings suggested that a metacognition-integrated module could facilitate the development of elementary school students’ metacognitive skills. Teachers as facilitators play a crucial role in providing instruction and assisting students in the classroom.]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATA KULIAH SEJARAH PERADABAN ISLAM MELALUI METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI (PIAUD) STAI DARUSSALAM LAMPUNG ]]>
<![CDATA[Damanhuri]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>
<![CDATA[ AZZAHRA Vol 2 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STAI DARUSSALAM LAMPUNG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[A saturated attitude in learning is one of the problems that results in a decrease in student motivation in learning the History of Islamic Education, a solution must be sought. The mind mapping method applied in the course of the History of Islamic Civilization can be an alternative solution to overcome it. The aim of this research is to obtain an overview of the implementation of learning using the mind mapping method in increasing the motivation of the third semester students of the 2020/2021 Academic year of the PIAUD Study Program at STAI Darussalam in the History of Islamic Civilization course. The data were taken from PIAUD Semester III students, with classroom action research (PTK). To obtain complete data, this study uses a qualitative approach to retrieve, analyze, and process data and information that will be made to answer the problem being studied. The results showed that, the method of implementing mind mapping learning in the History of Islamic Civilization course could: (1) increase student motivation, (2) increase student activity and make quality, and (3) increase student learning to make creative and varied.]]>
<![CDATA[INOVASI BAHAN AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS QUICK RESSPONSE CODE PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 6 LUBUKLINGGAU ]]>
<![CDATA[Fitra Laila]]>;
<![CDATA[Zuhri]]>;
<![CDATA[Sumaryati]]>
<![CDATA[ Linggau Journal Science Education (LJSE) Vol. 4 No. 1 (2024): Linggau Journal Science Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LP3MKIL ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55526/ljse.v4i1.505
<![CDATA[Berdasarkan hasil observasi peneliti di SMP Negeri 6 Lubuklinggau pada kelas VII bahwa guru menemukan kendala pada siswa dalam proses pebelajaran yaitu para siswa kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini mengakibatkan para siswa kurang memahami materi ajar yang diberikan guru khususnya pada materi sejarah perjuangan Nabi Muhammad SAW priode Madinah. Karena keterbatasan bahan ajar yang digunakan selama ini dan juga guru hanya memamfaatkan buku paket dari sekolah saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi bahan ajar pendidikan agama islam berbasis quick ressponse code, untuk mengetahui respon siswa terhadap inovasi bahan ajar berbasis quick response code dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau, dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat inovasi bahan ajar berbasis quick responsse code pada meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 6 Lubuklinggau. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan (field research). Penelitian ini disebut penelitian kualitatif karena peneliti hanya menuliskan rangkaian kronologi peristiwa berkenaan dengan peningkatan inovasi bahan ajar bebasis quick responsse code di SMP Negeri 6 kota Lubuklinggau. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Lubuklinggau Kelurahan Jogoboyo, Jalan Jendral Sudirman kota Lubuklinggau. Waktu penelitian ini dimulai dari bulan Mei 2023 sampai dengan bulan Juli 2023. Dari hasil penelitian yang diperoleh dilapangan dapat disimpulkan bahwa 1) Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 6 Lubuklinggau sudah pernah diterapkan, berupa penggunaan metode ajar yang masih konvensional, dan inovasi pembelajaran dengan bantuan intrnet berupa tayangan vidio-vidio praktek pada materi shalat dan wudhu’. 2) Sesuai dengan hasil yang ditemukan dilapangan bahwa inovasi bahan ajar berbasis quick renponsse code pada materi perjuangan Nabi Muahammad SAW periode Madinah ini dapat meningkatkan minat dan motivasi serta menambah pengetahuan siswa SMP Negeri 6 Lubuklinggau tentang bagaimana sejarah perjuangan Nabi Muhammad S.A.W dalam menyebarkan Islam di Madinah karena tampilan inovasi sangat praktis dan mudah diakses. Faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan inovasi bahan ajar berbasis quick responsse code diantaranya faktor siswa, lingkungan, fasilitas dan orang tua.]]>
