Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.369
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal Suluh Pendidikan Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Jurnal Tatsqif Jurnal Konstruksi dan Infrastruktur : Teknik Sipil dan Perencanaan Journal of Research and Inovation in Civil Engineering as Applied Science Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan JEAS Dinamika Teknik Sipil: Majalah Ilmiah Teknik Sipil Jurnal Penelitian Pendidikan Journal of Green Science and Technology
Kamil, Firmanilah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Masalah untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Mahasiswa Kamil, Firmanilah; Harahap, Saima Putrini R; Kurnila, Nely
Jurnal Suluh Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): September 2022
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jsp.v10i2.783

Abstract

Peserta didik merupakan pelaksana dari proses pembelajaran yang memiliki beberapa faktor pendukung bagi ketercapaian tujuan pembelajaran. Faktor yang berasal dari peserta didik adalah motivasi, daya intelegensi, dan konsentrasi. Dari ketiga faktor tersebut motivasi seringkali menjadi aspek yang paling diabaikan dari strategi pembelajaran. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik berbasis masalah dirasa mampu menumbuhkan motivasi belajar. Pendekatan saintifik (scientific approach) adalah salah satu model pembelajaran yang dalam prosesnya memuat kaidah-kaidah keilmuan, mulai dari pengumpulan data dengan observasi, menanya, melakukan eksperimen, mengolah informasi atau data, hingga mengomunikasikan dengan tujuan memberikan ruang pada peserta didik secara luas untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi materi pembelajaran, serta mampu mengaktualisasikan kemampuan melalui kegiatan pembelajaran yang telah dirancang oleh pendidik. Artikel ini berisi uraian kegiatan pembelajaran pada mahasiswa dengan tujuan memberikan pemaparan mengenai tahapan pendekatan saintifik berbasis masalah dalam menumbuhkan motivasi belajar mahasiswa. Pembelajaran Mekanika Tanah dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Masalah dapat dilakukan dengan dan tanpa kegiatan praktikum. Meski tanpa praktikum, tahapan yang dilakukan tetap mengacu pada lima tahapan dasar yakni mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasi. Kegiatan pemberian masalah dapat dilakukan pada tahap mengamati, menggali informasi, atau pada kegiatan diskusi tambahan setelah tahap mengkomunikasi.
Kajian Awal Pengembangan E-Modul Augmented Reality untuk Era Society 5.0 Kurnila, Nely; Harahap, Saima Putrini R; Kamil, Firmanilah
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 17 No 2 (2025): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2025.17.2.6

Abstract

This study aims to develop an Augmented Reality (AR)-based electronic module for Indonesian language learning that aligns with the needs of vocational education students in the Society 5.0 era. The research employed a Multimedia Development Life Cycle (MDLC) approach, encompassing the stages of concept development, design, material collection, visual design creation, three-dimensional object development, and AR integration within a digital platform. Data were collected through document analysis (semester lesson plans and course materials), user needs observation, and validation by subject matter experts and media experts. Data analysis was conducted using quantitative descriptive techniques based on expert feasibility assessments. The results indicated that the e-module achieved an average score of 3.25 from subject matter experts and 3.17 from media experts on a four-point scale, placing it in the category of “feasible with revisions.” These expert evaluations served as the basis for module refinement, particularly in terms of visual presentation, clarity of instructions, and the responsiveness of AR objects. Thus, the developed e-module demonstrates potential to enhance student interactivity and independent learning. However, further refinement is required before the module is ready for large-scale field implementation.
Co-Authors Alan Putranto Darmanto Darmanto Dian Wahyuni Dwi Hastuti, Ningrum Efendi, Uti Rustam Faisal, M.Hanif Harahap, Saima Putrini R Harsusani, Harsusani Iswandi, Agung Jayawarsa, A.A. Ketut Kalsum, Syf Umi Karlina, Vevie Kurnila, Nely Martanto . Mastura, Syf Nasfadilla, Yolanda Nova Zulfahmi, A. Nur Aida Purnomo, Julyan Ravi, Ahmad Siregar, Riska Febriana Suratmin Suryansyah, Suryansyah