Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.59
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) Jurnal Riset Pendidikan Dasar Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Variabel Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Model Pembelajaran TPS Dengan Pendekatan Open-Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Fernando, Hero; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Mariyam, Mariyam
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Derivat (Desember 2020)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (682.943 KB) | DOI: 10.31316/j.derivat.v7i2.1062

Abstract

This study aims to determine students' mathematical representation abilities and motivation by applying Think Pair Share (TPS) learning models with an Open-ended approach. This type of quasi-experimental research with the design of the Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. The experimental and control classes were given a pretest and a posttest to see the difference in improvement between the two. This study's population was students of class XI, and the sample was not chosen purely randomly, namely by purposive sampling, and two classes were chosen. The instrument used in this study was a test of students' mathematical representation ability and a student motivation questionnaire. Data analysis using statistical tests namely Independent T-test and descriptive analysis in the form of a percentage formula and the average score. The results of data analysis show that: (1) There is a difference in the increase in students' mathematical representation abilities, and the increase in the experimental class is higher than the control class; (2) The average student motivation in each indicator is in the very high category of 92,14%.Keyword: Think Pair Share, Open-ended Approach, Representation, Motivation
Penerapan Model Pembelajaran Metaphorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Kelas VIII SMP Negeri 9 Satu Atap Tebas Yuniarti, Yuniarti; Wahyuni, Rika; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 12 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v12i1.19325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Metaphorming terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada kelas VIII SMP Negeri Satu Atap Tebas pada semester genap tahun ajaran 2024. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun bentuk desain penelitian ini adalah Quasy Exsperimental dengan rancangan Nonequivalent Posstest Only Control Group Design. Sampel penelitian menggunakan teknik Simple Random Sampling dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Metaphorming dan kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif, keterlaksanaan pembelajaran, dan aktivitas belajar siswa. Untuk teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t dua sampel independent.  Hasil penelitian menunjukkan: 1) Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pada kelas yang diterapkan model pembelajaran Metaphorming lebih baik dibandingkan dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dikelas yang diterapkan model pembelajaran langsung; 2) Keterlaksanaan model pembelajaran Metaphorming pada kriteria sangat baik; 3) Aktivitas belajar siswa ketika diterapkan model pembelajaran Metaphorming tergolong sangat aktif. Berdasarkan hasil perhitungan data penelitian dan pembahasan secara umum dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Metaphorming dapat memfasilitasi kamampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Satu Atap Tebas. 
Pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Anastasia, Anastasia; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Buyung, Buyung
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v3i1.488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematika siswa pada materi aritmatika sosial pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Singkawang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Singkawang pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan siswa kelas VII C. Jenis dan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental berupa The Nonequlvalent Pretest Posttest Control Group Design. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji N-gain, uji normalitas, uji homogenitas, uji t dua sampel, ketuntasan individu dan ketuntasan klasikal, serta persentase keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematika setelah diterapkan pembelajaran LOK-R dengan yang menggunakan Discovery Learning pada materi aritmatika sosial, 2) kemampuan literasi matematika mencapai individu ketuntasan dan ketuntasan klasikal, 3) pembelajaran LOK-R dapat terlaksana dengan baik   This research aims to determine differences in improving students' mathematical literacy skills in social arithmetic material for class VII SMP Negeri 3 Singkawang students. This research was carried out at Singkawang 3 Middle School in the even semester of the 2023/2024 academic year. The samples in this research were class VII A students and class VII C students. The type and research design used was quantitative research with a Quasi Experimental design in the form of The Nonequlvalent Pretest Posttest Control Group Design. The data analysis techniques in this research are the N-gain test, normality test, homogeneity test, two-sample t-test, individual completeness and classical completeness, and percentage of learning implementation. Based on the results of data analysis, it can be concluded that: 1) there is a difference in the increase in mathematical literacy skills after implementing LOK-R learning and those using Discovery Learning on social arithmetic material, 2) mathematical literacy skills reach individual completeness and classical completeness, 3) learning LOK-R can be implemented well.
ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR FELDER AND SOLOMAN PADA MATERI PtLSV Aisha, Nur; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Buyung, Buyung
Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Vol. 13 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpm.v13i2.46260

Abstract

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa ditinjau dari gaya belajar Felder and Soloman. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 17 Singkawang pada siswa kelas VII. Instumen pengumpulan data yang digunakan berupa soal tes kemampuan koneksi matematis, angket gaya belajar Felder and Soloman, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 17 singkawang ditinjau dari gaya belajar Felder and Soloman berada pada kategori sedang. Sub-sub hasil penelitian ini yaitu: (1) kemampuan koneksi matematis siswa yang memiliki gaya belajar active–reflective cenderung active sedang, berada pada kategori rendah. (2) kemampuan koneksi matematis siswa yang memiliki gaya belajar sensing–intuitive cenderung sensing sedang dan sensing kuat, berada pada kategori sedang. (3) kemampuan koneksi matematis siswa yang memiliki gaya belajar visual–verbal cenderung visual sedang, berada pada kategori sedang. (4) Kemampuan koneksi matematis siswa yang memiliki gaya belajar sequential–global cenderung sequential sedang, berada pada kategori sedang. (5) Faktor yang mempengaruhi kemampuan koneksi matematis siswa dalam menyelesaikan soal PtLSV  berasal dari faktor internal yang mencakup pada faktor keterampilan dan faktor kognitif siswa.  
MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA Margareta, Sindiana; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Husna, Nurul
Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha Vol. 13 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpm.v13i2.46667

Abstract

Secara khusus penelitian ini bertujuan;1) Untuk mengidentifikasi model Discovery Learning terhadap kemampuan representasi dan pemahaman konsep matematis; 2) Untuk mengetahui besar atau kecilnya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan representasi; 3) Untuk mengetahui besar atau kecilnya pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa; 4) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan pembelajaran langsung; 5) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan pembelajaran langsung; 6)Untuk mengetahui motivasi siswa terhadap model pembelajaran Discovery Learning dengan kemampuan representasi dan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah  Nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil analisis data disimpulkan bahwa kemampuan representasi dan pemahaman konsep matematis model Discovery Learning lebih baik dari model pembelajaran langsung, kemampuan representasi dan pemahaman konsep matematis siswa telah mencapai KKM, pembelajaran menggunakan model Discovery Learning terlaksana dengan baik dan motivasi siswa tergolong tinggi. 
Analisis Kompetensi Strategis Matematis Siswa Ditinjau dari Etnis pada Materi Pola Bilangan Lesmana, Mindra; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Buyung, Buyung
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v6i1.6296

Abstract

Abstrak Siswa belum maksimal menentukan diketahui, ditanya, memilih metode dan menentukan solusi akhir. Tujuan penelitian menganalisis kompetensi strategis matematis siswa ditinjau dari etnis. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sinkawang tahun ajaran 2022/2023 kelas VIII. Sumber data penelitian berupa hasil tes kompetensi strategis matematis siswa, dan wawancara. Teknik analisis penskoran, pedeskripsian data, dan wawancara. Hasil penelitian; (1) kompetensi strategis matematis siswa ditinjau dari etnis melayu berada pada kategori sedang, etnis tionghoa berada pada kategori sedang, etnis jawa berada pada kategori sedang, etnis madura berada pada kategori sedang, (2) Bentuk kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kompetensi strategis matematis. Siswa kurang memahami konsep, prinsip, dan operasi dalam menyelesaikan soal, dan (3) Faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kompetensi strategis matematis berasal dari faktor internal dan faktor eksternal. Kesimpulan penelitian kompetensi strategis matematis siswa ditinjau dari etnis berada pada kategori sedang. Etnis Madura memiliki rata-rata nilai kompetensi strategis baik dibandingKan kelompok etnis melayu, etnis tionghoa, dan etnis jawa. Bentuk kesalahan konsep, prinsip, dan kesalahan dalam operasi. Sedangkan faktor penyebab kesalahan siswa bersal dari faktor internal dan faktor ekseternal. Kata kunci: Kompetensi Strategis Matematis, Etnis, Pola Bilangan.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI NOLTING Poetry, Ameliya Salsabila; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Hedriana, Evinna Cinda
Jurnal Holistika Vol 8, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.8.2.11-18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk:(1)Mendeskripsikan kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan teori Nolting; (2) Mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan teori Nolting. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini siswa kelas V SDN 02 Singkawang yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengukuran berupa lembar tes soal cerita matematika dan pedoman wawancara. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa meliputi; kesalahan kecerobohan sbesar 25 % kesalahan ini siswa tidak dapat menuliskan kembali kompenen penting dalam soal, keslahan konsep 24,9% kesalahan ini siswa tidak dapat menentukan operasi hitung yang tepat untuk menyelesaikan masalah, kesalahan penerapan konsep 27,7% dimana siswa gagal melakukan perhitungan dengan operasi yang telah dipilih sebelumnya, dan kesalahan saat pengerjaan tes 25,2% siswa dalam pengerjaan soal tidak menuliskan Langkah-langkah pengerjaan yang sistematis dan tidak membuat kesimpulan diakhir pengerjaan soal. (2) faktor yang menjadi penyebab kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita meliputi faktor internal dan eksternal. Faktor inetranal meliputi ketelitian siswa tidak dapat menuliskan semua informasi atau komponen penting dalam soal dengan lengkap, kurang memahami soal  karena tidak senang dengan mata Pelajaran matematika dan gagal untuk menentukan operasi matematika yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan karena terburu-buru karena ingin menyaingi teman dan terburu-buru ingin bermain bersama teman.Faktor eksternal, yaitu siswa tidak mampu menyelesaikan soal karena tergantung dengan teman, dan kesehatan siswa saat mengerjakan soal. . Kata kunci: Analisis Kesalahan, Soal Cerita Matematika, Teori Nolting
Pengaruh Pendekatan Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Aritmatika Sosial Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Mukjin, Mukjin
Variabel Vol 7, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/var.v7i1.1865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji pengaruh pendekatan Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berpikir kritis siswa; (2) mengidentifikasi aktivitas belajar siswa melalui pendekatan Reciprocal Teaching; dan (3) mengidentifikasi respon belajar siswa terhadap pendekatan Reciprocal Teaching. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 4 Monterado dengan menggunakan metode eksperimen dengan rancangan posttest only control group design. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis, lembar pengamatan aktivitas, dan lembar angket respon siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji Effect Size, analisis persentase aktivitas, dan analisis rata-rata respon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh pendekatan Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMP Negeri 4 Monterado dengan nilai Effect Size yaitu 0,44 dengan kategori sedang; (2) aktivitas belajar siswa aktif terhadap pendekatan Reciprocal Teaching dengan persentase 89,82%; dan (3) respon belajar siswa terhadap pendekatan Reciprocal Teaching yaitu 4,41 dengan kategori sangat tinggi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Kata Kunci:Reciprocal Teaching; Kemampuan Berpikir Kritis; Aktivitas; Respon The Effect of the Reciprocal Teaching Approach on Students' Critical Thinking Skills on Social ArithmeticABSTRACTThis study aims to: (1) examine the influence of the Reciprocal Teaching approach on students' critical thinking skills; (2) identifying student learning activities through the Reciprocal Teaching approach; and (3) identifying students' learning responses to the Reciprocal Teaching approach. This research was carried out in grade VII of SMP Negeri 4 Monterado using an experimental method with a posttest only control group design. The instruments used were critical thinking ability tests, activity observation sheets, and student response questionnaires. The data analysis techniques used were the Effect Size test, activity percentage analysis, and average response analysis. The results of the study showed that (1) there was an influence of the Reciprocal Teaching approach on students' critical thinking skills in social arithmetic in grade VII of SMP Negeri 4 Monterado with an Effect Size value of 0.44 with a medium category; (2) student learning activities were active towards the Reciprocal Teaching approach with a percentage of 89.82%; and (3) students' learning response to the Reciprocal Teaching approach, which is 4.41 with a very high category. So, it can be concluded that there is an influence of the Reciprocal Teaching learning model on students' critical thinking skills.
PENGARUH MEDIA COUPLE CARD TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD Egita, Endang; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi; Marhayani, Dina Anika
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6391

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan dan pengaruh pada motivasi dan hasil belajar siswa saat menggunakan media couple card pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 85 Singkawang. Penelitian kuantitatif dengan jenis true eksperimental design dalam bentuk posttest-only control grup design adalah jenis penelitian ini. Penelitian ini melibatkan 46 siswa dari kelas IV SDN 85 Singkawang, termasuk siswa kelas IVA dan IVB. Data dikumpulkan melalui dua metode tes soal esai yang menunjukkan hasil belajar dan angket yang menunjukkan motivasi belajar. Analisis data dengan uji-t dan ukuran efek. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) terdapat perbedaan dalam motivasi belajar antara kelas yang diterapkannya media couple card dengan kelas tanpa diterapkannya media couple card diperoleh hasil Ha diterima dan Ho ditolak; 2) terdapat perbedaan dalam hasil belajar antara kelas yang diterapkan media couple card dan kelas yang tanpa diterapkan media couple card diperoleh hasil Ho ditolak dan Ha diterima; dan 3) media couple card memiliki dampak yang besar pada motivasi dan hasil belajar. Hal ini ditunjukkan pada perhitungan nilai Es (effect size) motivasi dan hasil belajar siswa termasuk dalam kriteria tinggi.
Eksplorasi Etnomatematika pada Adat Ba’samsam Dayak Salako Jeni, Patrisia; Rosmaiyadi, Rosmaiyadi; Buyung, Buyung; Husna, Nurul; Nirawati, Resy; Wahyuni, Rika; Mariyam, Mariyam; Prihatiningtyas, Nindy Citroresmi
Variabel Vol 7, No 2 (2024): OCTOBER 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/var.v7i2.6332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis eksplorasi etnomatematika pada upacara adat Ba’samsam Dayak Salako. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Informan dalam penelitian ini yaitu Bapak Martinus Yohanes Mahadi selaku tokoh Adat sekaligus pembaca ritual dalam upacara Ba’samsam Dayak Salako. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Miles dan Huberman yang terdiri dari redukasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat etnomatematika yang digunakan oleh masyarakat Dayak salako dalam Ba’samsam dan juga mereka telah mengembangkan pengetahuan matematika yang kaya dan beragam, terutama pada sebuah bilangan yang terdapat dalam pembacaan ritual atau doa, dan bentuk geometri yang terdapat dalam penggunaan alat serta jumlah bahan yang diperlukan untuk upacara adat Ba’samsam ini. Konsep-konsep matematika ini terintegrasi dalam berbagai aktivitas terutama dalam Ritual Adat Ba’samsam Dayak Salako.Kata Kunci: Etnomatematika; Eksplorasi; Ritual; Dayak; Ba’samsam Ethnomathematics Exploration of the Ba'samsam Dayak Salako TraditionABSTRACTThis study aims to study and analyze the exploration of ethnomathematics in the traditional ceremony of Ba'samsam Dayak Salako. This research used a qualitative approach with ethnographic methods. The informant in this study was Mr. Martinus Yohanes Mahadi a traditional figure as well as a ritual reader in the Ba'samsam Dayak Salako ceremony. The data collection used in this study was observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used in this study was the Miles and Huberman model which consists of data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results showed that there was ethnomathematics used by the Dayak Salako people in Ba'samsam and also that they had developed a rich and diverse knowledge of mathematics, especially in the number contained in ritual recitations or prayers, and geometric shapes contained in the use of tools and the amount of materials required for this Ba'samsam traditional ceremony. These mathematical concepts were integrated with various activities, especially in the Ba'samsam Dayak Salako Traditional Ritual.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aisha, Nur Anastasia Anastasia Buyung Buyung, Buyung Dwi, Dhevi Dwi Anggraini Egita, Endang Fernando, Hero Hedriana, Evinna Cinda Jeni, Patrisia Lesmana, Mindra Margareta, Sindiana Marhayani, Dina Anika mariyam mariyam, mariyam Mila, Yasinta Mukjin, Mukjin Nurul Husna Poetry, Ameliya Salsabila Putri, Santi Septiana Resy Nirawati, Resy Rika Wahyuni Rosmaiyadi Rosmaiyadi Rosmayadi, Rosmayadi Ruslawati, Ruslawati Warvani, Uray Desty Yuniarti Yuniarti