Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains JUSIFO : Jurnal Sistem Informasi Al Ilmi Jurnal Penelitian Fisika dan Terapannya (JUPITER) Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Jurnal Konseling Pendidikan Islam
Suhadi, Suhadi
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Religion Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Transformasi Pedagogis: Landasan Filosofis Dan Teoritis Dalam Pengembangan Model Pembelajaran Modern Meli Puspita; Leny Misdiyanti; Indah Wigati; Suhadi Suhadi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i5.2211

Abstract

Transformasi pendidikan modern mencerminkan pergeseran paradigma dari transmisi pengetahuan ke konstruksi makna yang dinamis, kontekstual, dan berorientasi masa depan. Studi ini bertujuan untuk meneliti landasan filosofis dan teoretis dalam pengembangan model pembelajaran modern dan implikasinya terhadap praktik pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka, menganalisis 20 sumber akademis yang relevan, termasuk jurnal nasional dan internasional, buku-buku ilmiah, dan karya ilmiah lainnya. Analisis data dilakukan melalui analisis isi yang melibatkan reduksi data, pengkodean, kategorisasi, sintesis, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa landasan filosofis pembelajaran modern berakar pada integrasi progresivisme, konstruktivisme, idealisme, realisme, dan pragmatisme, yang menekankan pengalaman, nilai, dan realitas sebagai inti pembelajaran. Sementara itu, landasan teoretis didukung oleh teori behaviorisme, kognitivisme, dan pembelajaran sosial yang menyoroti aktivitas mental, interaksi, dan penguatan perilaku. Secara pedagogis, pembelajaran modern diimplementasikan melalui pendekatan inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek, berbasis masalah, dan pembelajaran penemuan, yang mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi. Integrasi teknologi melalui pembelajaran digital dan blended learning meningkatkan fleksibilitas dan adaptabilitas dalam proses pembelajaran. Secara keseluruhan, model pembelajaran modern mewakili sistem holistik, inovatif, dan relevan yang secara efektif mendukung pengembangan potensi peserta didik secara komprehensif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FIQIH MUAMALAH BERBASIS GOOGLE SITES DENGAN SISTEM TIME-LIMITED ASSESSMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA Cukup Islamiarso; M. Soinun Amrillah; Indah Wigati; Suhadi Suhadi
QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies Vol. 4 No. 4 (2026): QANUN: Journal of Islamic Laws and Studies, Juni 2026
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/qanun.v4i4.1364

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Fiqih Muamalah berbasis Google Sites dengan sistem time-limited assessment guna meningkatkan hasil belajar siswa SMA. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X di SMAN 1 Pulau Rimau tahun ajaran 2025/2026, dengan sampel penelitian sebanyak 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar validasi ahli materi, ahli media, serta tes hasil belajar berupa pre-test dan post-test. Data hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran memperoleh skor rata-rata 90% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba lapangan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa yang dibuktikan dengan perolehan skor rata-rata N-gain sebesar 0,72 yang termasuk dalam kategori efektivitas tinggi. Penggunaan sistem time-limited assessment terbukti efektif dalam melatih ketangkasan berpikir dan menjaga integritas akademik siswa selama proses evaluasi. Kesimpulannya, media pembelajaran berbasis Google Sites yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan efektif untuk digunakan sebagai sarana pembelajaran Fiqih Muamalah di tingkat SMA.
Co-Authors Andi Putra Sairi Anggi Tri Kusuma Dian Utami Cukup Islamiarso Damayanti, Elok Eprianto Eprianto Faizatul Mabruroh Fitriyanti Fitriyanti Herma Widya Indah Wigati Jamiatul Khairunnisa Putri Leny Misdiyanti Lolita Resiana Puteri M. Soinun Amrillah Meli Puspita Muhammad Jhoni Mutiara Basima Atsilah Nurhamidah Nurhamidah Sujinal Arifin