Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kinesik Jurnal Komunikasi Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Jurnal Spektrum Komunikasi Smart: Journal of Multidisciplinary Educationa
Herna
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics

 1 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 TINAMBUNG Muh Ihsan; Herna; Aprisal
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 1 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media game edukasi Wordwall terhadap keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tinambung. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design dengan sampel yang dipilih secara purposive sampling, di mana kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket keaktifan siswa, dan tes hasil belajar matematika. Analisis data menggunakan teknik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa penggunaan media game edukasi Wordwall meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam kategori sangat aktif dan hasil belajar matematika ke dalam kategori sangat tinggi. Analisis inferensial melalui independent sample t-test t_hitung(16,417) > t_tabel(1,681) yang menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa yang diajar menggunakan media game edukasi Wordwall lebih tinggi dibandingkan dengan keaktifan belajar siswa yang diajar menggunakan buku paket dan LKS. Selanjutnya, t_hitung(17,288) > t_tabel(1,681) yang menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan media game edukasi Wordwall lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan buku paket dan LKS. Dengan demikian, penggunaan media game edukasi Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tinambung.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SENDANA Alfiani; Herna; Muliana, Ana
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 2 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran dalam pembelajaran matematika terhadap kemandirian belajar siswa kela XII IPA SMA Negeri 1 Sendana. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain contro grup design dengan sampel penelitian sebanyak 102 siswa. Penentuan sampel dengan menggunakan cluster random sampling sehingga mendapatkan kelas XII IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPA 2 sebagai kelas control yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui instrument penelitian berupa lembar observasi ketelaksanaan pembelajaran oleg guru, lembar observasi aktivitas siswa, angket kemandirian belajar, dan angket respon siswa. Berdasarkan uji hipotesis didapatkan nilai taraf signifikansi < 0.05 (0,000 < 0,05), sehingga dapat dikatan bahwa terdapat perbedaan hasil kemandirian belajar matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, berdasarkan uji N-Gain, ditemukan N-Gain pada pada kelas eksperimen adalah 0,62 atau dapat dikatan penggunaan media video pembelajaran termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan pada kelas kontrol N-Gain adalah 0,46 termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap kemandirian belajar matematika siswa SMA Negeri 1 Sendana.
PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN KEMAMPUAN VERBAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 SENDANA Nurhidayah; Herna; Murtafiah
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 2 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self regulated learning dan kemampuan verbal terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Sendana. Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto yang bersifat kausalitas dengan sampel penelitian sebanyak 50 siswa yaitu seluruh kelas VIII SMP Negeri 4 Sendana. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument: (1) angket self regulated learning; (2) tes kemampuan verbal; dan (3) tes prestasi belajar matematika. Analisis data dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan analisis regresi linear. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa: (1) self regulated learning berada pada kategori tinggi; (2) kemampuan verbal berada pada kategori rendah; dan (3) prestasi belajar matematika berada pada kategori sangat rendah. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa: (1) self regulated learning berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa dibuktikan dengan nilai yaitu 3,160 2,012 dan nilai sig 0,003 0,05; (2) kemampuan verbal berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa dibuktikan dengan nilai yaitu 5,079 2,012 dan nilai sig 0,000 0,05; dan (3) self regulated learning dan kemampuan verbal berpengaruh secara Bersama-sama terhadap prestasi belajar matematika siswa yang dibuktikan dengan nilai yaitu 18,895 3,20 dan nilai sig. 0,000 0,05.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 2 MAJENE Salmawati; Muliana, Ana; Herna
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 6 No 2 (2024): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran problem based learning lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran problem posing di SMA Negeri 2 majene. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental dengan desain pretest – posttest control grup design. Populasi dalam penelitian ini yakni seluruh kelas XI dengan jumlah siswa sebanyak 242 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, dan terpilih kelas XI.3 sebagai kelas eksperimen I menggunakan model pembelajaran problem based learning dan XI.5 sebagai kelas eksperimen II menggunakan model pembelajaran problem posing. Data penelitian diperoleh dari hasil instrumen lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, instrumen tes hasil belajar siswa, serta instrumen angket respon siswa. Kemudian data penelitian di analisis dengan menggunakan analasisi statistik deskriptif dan analaisis statistik inferensial. Hasil uji hipotesisi menunjukkan bahwa nilai signifikan yang diperoleh untuk hasil belajar siswa 0,000, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti bahwa terdapat pengaruh signifikan dengan menggunakan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 2 Majene.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 2 Majene Asmia; Herna; Muliana, Ana
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 2 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Project Based Learning pada mata pelajaran matematika serta untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE. Tahap pengembangan model ADDIE terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B Toleransi SMPN 2 Majene. Instrumen yang dignakan dalam penelitian ini adalah (1) lembar validasi ahli untuk mengukur validitas media, (2) lembar angket respon siswa dan guru untuk mengukur kepraktisan media, dan (3) hasil belajar peserta didik untuk mengukur keefektifan media dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran dinyatakan valid oleh validator ahli media dengan rata-rata total sebesar 3,18 dalam kategori valid dan ahli materi dengan rata-rata total 3,18 termasuk kategori valid media pembelajaran dikatakan praktis dilihat dari respon sangat baik dan sangat positif yang diberikan siswa dan guru mata pelajaran matematika yaitu 3,63 atau 90,79% dan 3,61 atau 90,25%. Media pembelajaran dinyatakan efektif karena mampu meningkatkan hasil belajar matematika siswa dilihat dari peningkatan rata-rata hasil belajar matematika siswa sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran dari 36,2 menjadi 73,75 serta hasil analisis n-gain sebesar 0,58 yang menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa yang termasuk dalam kategori sedang.
EFEKTIVITAS MODEL QUANTUM LEARNING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 MAJENE Asmaulhusna; Herna; Sitti Inaya Masrura
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 8 No 1 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran Quantum Learning efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP negeri 1 Majene. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental Designs dengan desain The One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini diambil dengan teknik cluster random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 28 siswa. Penelitian ini dilakukan pada satu kelas yaitu kelas VII/D sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar pretest dan posttest, lembar observasi guru dan siswa, dan angket respons siswa. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistic deskriptif dan inferensial. Dari hasil analisis statistic deskriptif didapatkan hasil nilai pretest dengan nilai rata-rata 42,14 kemudian setelah pemberian posttest meningkat menjadi rata-rata 73,92. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji t (paired sampel t-test) dan memberikan kesimpulan bahwa dengan memperoleh hasil signifikansi (2-tailed) sebesar 0.000 ≤ 0.05 maka diterima yang artinya penerapan model Quantum Learning dalam pembelajaran matematika lebih efektif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Co-Authors Alfiani Aprisal Ariefin, Choyrull Asmaulhusna Asmia Hakim, Abdur Rahman Muh Ihsan Muliana, Ana Murtafiah Nurhidayah Sainab Salmawati Sitti Inaya Masrura Sukma, Putri Yudha, Reza Praditya