Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.162
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Proceeding of World Conference International Journal on Teaching and Learning Mathematics Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Education Research JME (Journal of Mathematics Education) Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Journal of Education and Pedagogy
Herfa Maulina Dewi Soewardini
Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Commognitive View: Analysis Of Students' Work Results In Using Definite Integrals To Solve Contextual Problems Laksminto Emanuel, Endrayana Putut; Dewi Soewardini, Herfa Maulina; Meilantifa
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jurinotep.v4i2.189

Abstract

The purpose of this study is to describe students’ commognitive processes when solving contextual problems on definite integrals related to the area between curves. The research method was carried out through several stages, namely preparation, data collection, analysis, and drawing conclusions. The research subjects were ten students from a private university in Indonesia who were asked to solve a contextual mathematics problem within 30 minutes, specifically on definite integrals to determine the area bounded by two curves. Based on their work, one student was selected as the main subject to be analyzed using a commognitive approach and interviewed in depth to obtain more detailed information. The results of the study showed that the subject was able to translate the problem statements into mathematical form accurately. The subject was also able to use mathematical terms and symbols correctly (words use), illustrate the given conditions into graphs appropriately (visual mediators), and apply problem-solving steps systematically based on prior knowledge (routines). In addition, the subject was able to draw correct conclusions supported by valid mathematical arguments. Based on these findings, it can be concluded that students are capable of solving contextual mathematics problems successfully. Furthermore, it is expected that students can improve their understanding of course materials so that they are able to solve given problems more optimally and support the achievement of learning objectives.
PROFIL KOMUNIKASI MATEMATIS TULIS MAHASISWA TAHUN PERTAMA PERKULIAHAN DALAM PEMECAHAN MASALAH DIFFERENSIAL Emanuel, Endrayana Putut Laksminto; Soewardini, Herfa Maulina Dewi
BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual Vol 9 No 3 (2024): Volume 9 Nomor 3, Agustus 2024
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/briliant.v9i3.1529

Abstract

This research aims to describe the mathematical communication profile of first year students studying differential material. The research method begins with preparation, data collection, transcription and analysis. A total of 10 students were given math problem sheets, containing contextual story problems consisting of one number regarding differentials. A student was selected as a research subject based on Polya indicators and was interviewed in a semi-structured and in-depth manner to dig up further information and then analyzed using a cognitive lens. The research results show that the research subjects can solve mathematical problems well. The subject can communicate ordinary sentences well into mathematical sentences. The components of words use, visual mediators, narratives, and routines show that students' written mathematical communication skills are very good in solving differential problems.
Penerapan Model Pembelajaran TGT untuk meningkatkan Minat Belajar dan Keterampilan Kolaboratif  Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Jannah, Nila Roudlotul; Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Aini, Nurul
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.4

Abstract

Penelitian ini tujuannya guna meningkatkan minat belajar dan keterampilan kolaboratif  kelas 2 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan memakai model pembelajaran Kooperatif tipe Team Game Tournament ( TGT ). Jenis Penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Subjek penelitian adalah  kelas 2-A SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya yang berjumlah sebanyak 27  pada tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang dipakai atas penelitian ini ialah lembar observasi pada minat belajar juga lembar observasi keterampilan kolaboratif. Analisis yang dipakai ialah analisis kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini memperlihatkan adanya kenaikan  minat belajar pada keterampilan kolaboratif  kelas 2-A SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya dan memakai model pembelajaran Kooperatif  Team Game Tournament ( TGT ). Hal tersebut ditunjukkan atas terdapatnya kenaikan minat belajar dan keterampilan kolaboratif siswa atas mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil observasi atas minat belajar dan keterampilan kolaboratif siswa pada siklus I yakni minat belajar 67,5% dan keterampilan kolaboratif 70,5%. Kemudian meningkat, pada siklus II yakni minat belajar 84,5% dan keterampilan kolaboratif 84,5%.  
Peningkatan Kemampuan Berhitung melalui Pendekatan Teaching at the Right Level dengan Media Papan Hitung di SDN Putat Jaya IV Surabaya Syafa'ah, Wanda; Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Aini, Nurul
Journal of Education and Pedagogy Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : CV Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jep.v1i2.8

Abstract

Penelitian ini terinspirasi dari ketertarikan peneliti untuk meningkatkan kemampuan berhitung menggunakan media papan hitung di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa masih ada kebutuhan untuk meneliti mengenai keterampilan berhitung menggunakan pendekatan TaRL pada matematika pada tingkatan sekolah dasar supaya banyak guru yang menggunakan pendekatan TaRL. tujuan dari penelitian ini ialah guna menjelaskan peningkatan keterampilan berhitung mellaui metode pengajaran pada tingkat yang sesuai dengan menggunakan media papan hitung pada mata pelajaran matematika di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya. Pendekatan yang dipakai atas penelitian ini ialah pendekatan kuantitatif. Temuan penelitian memperlihatkan bahwasannya peningkatan kemampuan berhitung menggunakan media papan hitung di SDN Putat Jaya IV/380 Surabaya telah dilaksanakan melalui tahapan pemetaan siswa, persiapan pembelajaran, penilaian, dan refleksi. Dukungan dari administrator sekolah, kesiapan guru, dan teknik manajemen kelas yag efektif adalah elemen yang berkontribusi terhadap keberhasilan implementasi. Namun, terdapat kendala yang dihadapi adalah membutuhkan waktu persiapan yang cukup lama selama pembelajaran.  
Reflections on 4F Model Learning for Professionalism Development of Prospective Teachers: Evidence from Teacher Professional Education Anam, Fatkul; Muharlisiani, Lusy Tunik; Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Purnomo, Agung
Journal of Education Research Vol. 4 No. 4 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i4.740

Abstract

Pembelajaran reflektif dalam pendidikan calon guru merupakan pendekatan penting untuk mempersiapkan mereka menjadi pendidik profesional. Penelitian ini menyelidiki bagaimana Model Pembelajaran Refleksi empat F meningkatkan pengembangan profesional calon guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk menganalisis tanggapan dari dua belas mahasiswa di berbagai program pendidikan di Universitas Wijaya Kusuma Surabaya di Indonesia. Model empat F, yang meliputi Fakta, Perasaan, Temuan, dan Masa Depan, berfungsi sebagai kerangka praktik reflektif dalam pendidikan guru. Temuan mengungkapkan bahwa model ini secara signifikan meningkatkan pengetahuan teoretis dan kompetensi profesional serta menumbuhkan lingkungan belajar yang berpusat pada siswa. Siswa melaporkan pengalaman emosional yang positif namun mencatat stres karena beban kerja yang berat. Di sini, pembelajaran teori diintegrasikan dengan magang praktis dan secara efektif memperkaya filosofi pendidikan dan metodologi pengajaran siswa. Studi ini juga mengidentifikasi area perbaikan, termasuk mengoptimalkan Sistem Manajemen Pembelajaran dan meningkatkan materi perkuliahan. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman praktik reflektif dalam pendidikan guru, menekankan pentingnya pendekatan holistik dan berpusat pada siswa dalam pengembangan profesional.
COMMOGNITIVE ANALYSIS OF STUDENTS' WORK IN SOLVING PROBABILITY PROBLEMS Emanuel, Endrayana Putut Laksminto; Soewardini, Herfa Maulina Dewi; Iventri, Kuirinus; Walida, Sikky El
JME (Journal of Mathematics Education) Vol 10, No 2 (2025): JME (Jul - Dec)
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v10i2.2280

Abstract

This research aims to describe cognitive conflicts that occur in first year students when solving indefinite form limit problems. This research is qualitative research with the researcher as the main instrument. Research method with stages of preparation, data collection, transcript and analysis. A total of 8 students from private universities were given mathematics problem sheets, containing limit questions of indefinite form consisting of one number and worked on for 30 minutes. Two students were selected as research subjects based on indicators of conflict in the components of routines and were interviewed in a semi-structured and in-depth manner to explore further information about the causes of conflict. The results of the research showed that the research subjects were able to solve the questions given but there were errors that triggered conflict, both ritualized and exploratory. . Ritualized due to weak understanding of material previously received in high school.  Exploratory, which is a new or different method because it is not well understood, can cause cognitive conflict. Good mastery and understanding of the material can reduce the occurrence of cognitive conflicts in students' minds.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM DEEP LEARNING DENGAN TEMA PENYUSUNAN ASESMEN NUMERASI BERBASIS HOTS di SDN PAKIS V SURABAYA Endrayana Putut Laksminto Emanuel; Herfa Maulina Dewi Soewardini; Suhartono Suhartono; Amalia Chamidah; Meilantifa Meilantifa; Asa Destary; Nur Shabirah Artanti; Gita Zaskia Zalianti Sulantik
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 10 (2026): Maret 2026
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi haruslah seiring dengan perkembangan kemampuan guru di dalam melaksanakan pembelajaran dan berbagi ilmu sesama guru di sekolah. Minimnya wawasan guru tentang kurikulum Deep Learning dan implementasinya di dalam pembelajaran, khususnya asesmen berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) berdampak signifikan terhadap keberhasilan pembelajaran. Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah dan guru di SDN Pakis V Surabaya sebagai salah satu mitra Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, maka pelatihan ini sangat perlu dilakukan. Pelatihan yang dilakukan secara tatap muka kepada guru di SDN Pakis V Surabaya dimaksudkan untuk meningkatkan wawasan guru tentang kurikulum Deep Learning dan implementasinya pada asesmen berbasis HOTS. Peserta pengabdian masyarakat ini adalah para guru di SDN Pakis V Surabaya yang berjumlah 24 orang juga dosen di program Studi Pendidikan Matematika. Setelah mengikuti pelatihan ini, wawasan guru dan dosen semakin meningkat dan mampu menyusun asesmen berbasis HOTS. Metode kegiatan dilakukan melalui kegiatan pemaparan materi dilanjutkan dengan pendampingan untuk penggunaan secara mandiri oleh peserta
Co-Authors Abdul Talib Bin Bon Agung Purnomo Aini Nurul Amalia Chamidah Asa Destary Emanuel, Endrayana Putut Laksminto Fatkul Anam Gita Zaskia Zalianti Sulantik Hery Setiawan Imam Rofiki Iventri, Kuirinus Jannah, Nila Roudlotul Laksminto Emanuel, Endrayana Putut Lusy Tunik Muharlisiani Meilantifa Meilantifa Meilantifa Meilantifa, Meilantifa Meilantifa, Meilantifa Murdiana, Tri D. Nur Shabirah Artanti Priambodo, Helmy Maulana Rooselyna Ekawati Siti Maghfirotun Amin Suhartono Suhartono Syafa'ah, Wanda Walida, Sikky El YUSUF FUAD