Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NANAEKE TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran PESHUM
Alwi, Besse Marjani
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : PESHUM

 1 
Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Abstrak PAI: Solusi Melalui Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget dan Scaffolding Vygotsky Mutmainna, Mutmainna; Rahmawati, Rahmawati; Alwi, Besse Marjani
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i4.10020

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sering menghadapi tantangan dalam menyampaikan materi abstrak seperti tauhid, iman, dan akhlak, terutama karena keterbatasan perkembangan kognitif siswa. Artikel ini mengkaji kesulitan tersebut dan mengusulkan solusi melalui penerapan teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan konsep scaffolding Lev Vygotsky. Piaget menjelaskan bahwa kemampuan berpikir abstrak berkembang pada tahap operasional formal (usia 12 tahun ke atas), sehingga materi abstrak perlu disesuaikan dengan tahapan kognitif siswa. Sementara itu, Vygotsky menekankan peran interaksi sosial dan bantuan dari guru atau teman sebaya (scaffolding) dalam mengoptimalkan pemahaman siswa. Integrasi kedua pendekatan ini memungkinkan guru memberikan pembelajaran yang lebih efektif dengan menyesuaikan metode sesuai tahap perkembangan dan memberikan dukungan belajar yang tepat. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis pustaka untuk mengeksplorasi konsep dan aplikasinya dalam konteks PAI. Hasilnya menunjukkan bahwa pemahaman mendalam terhadap tahapan kognitif dan penerapan scaffolding dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi abstrak dan mengembangkan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Rekomendasi diberikan untuk peningkatan kapasitas guru dan pengembangan media pembelajaran yang konkret serta interaktif guna mendukung proses belajar yang bermakna secara intelektual dan spiritual.
Co-Authors Amalia, Devi Andi Dian Angriani, Andi Dian Andi Halimah Baharuddin Baharuddin Darfin, Sutra Awaliyah Mardiah Mardiah Muhammad Yaumi, Muhammad Mukhlisah Mukhlisah Musdalifa, Umi Mutmainna, Mutmainna Rahmawati, Rahmawati Wijaya, Asep