Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : jurnal solma

Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mendesain Tugas Berbasis Masalah Sri Suryanti; Yudhi Arifani; Lia Budi Tristanti; Nur Khomariyah
Jurnal SOLMA Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v12i2.12601

Abstract

Background: Terdapat ketimpangan antara pembiasaan yang dilakukan oleh guru kepada siswa dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa pada abad 21. Guru cenderung memberikan tugas/soal matematika yang bersifat procedural dibandingkan dengan tugas yang menuntut penalaran siswa. Berdasarkan hasil wawancara terhadap guru MTs N 4 Jombang, mereka selalu menggunakan buku dan LKS yang disediakan oleh pemerintah atau penerbit, yang sebagian besar penugasan yang ada tidak mendukung terhadap pemikiran siswa. Selain itu, berdasarkan hasil isian kuesioner yang dilakukan oleh guru, mereka penunjukkan pemahaman yang salah terhadap karakteristik tugas yang mampu mendorong pemikiran siswa. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman dan kemampuan dalam mendesain tugas berbasis masalah yang mampu mendorong pemikiran siswa.  Metode: Mitra yang terlibat dalam kegiatan ini adalah guru-guru kelas 7 MTsN 4 Jombang, sebanyak 39 guru. Program tersebut dilaksanakan melalui tahapan: 1) Penguatan konsep tugas berbasis masalah melalui aktivitas recognising dan analyzing; 2) Workshop mengembangkan tugas berbasis masalah melalui aktivitas prototyping; 3) Implementasi dan evaluasi secara mandiri melalui aktivitas implementing dan evaluating. Hasil: Hasil kegiatan menunjukkan 100% guru setuju bahwa tugas yang diberikan kepada siswa sebaiknya tidak sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. Selanjutnya terkait dengan kemampuan guru dalam mendesain tugas, 85% guru mampu mendesain tugas berbasis masalah dalam kategori baik, sedangkan sisanya dalam kategori cukup baik. Program pengembangan kompetensi guru dalam mendesain tugas yang tepat untuk siswa perlu untuk terus dilakukan secara kontinu, agar terjadi peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan
Peningkatan Kompetensi Guru dalam Mendesain Tugas Berbasis Masalah Sri Suryanti; Yudhi Arifani; Lia Budi Tristanti; Nur Khomariyah
Jurnal SOLMA Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v12i2.12601

Abstract

Background: Terdapat ketimpangan antara pembiasaan yang dilakukan oleh guru kepada siswa dengan tuntutan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa pada abad 21. Guru cenderung memberikan tugas/soal matematika yang bersifat procedural dibandingkan dengan tugas yang menuntut penalaran siswa. Berdasarkan hasil wawancara terhadap guru MTs N 4 Jombang, mereka selalu menggunakan buku dan LKS yang disediakan oleh pemerintah atau penerbit, yang sebagian besar penugasan yang ada tidak mendukung terhadap pemikiran siswa. Selain itu, berdasarkan hasil isian kuesioner yang dilakukan oleh guru, mereka penunjukkan pemahaman yang salah terhadap karakteristik tugas yang mampu mendorong pemikiran siswa. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan pemahaman dan kemampuan dalam mendesain tugas berbasis masalah yang mampu mendorong pemikiran siswa.  Metode: Mitra yang terlibat dalam kegiatan ini adalah guru-guru kelas 7 MTsN 4 Jombang, sebanyak 39 guru. Program tersebut dilaksanakan melalui tahapan: 1) Penguatan konsep tugas berbasis masalah melalui aktivitas recognising dan analyzing; 2) Workshop mengembangkan tugas berbasis masalah melalui aktivitas prototyping; 3) Implementasi dan evaluasi secara mandiri melalui aktivitas implementing dan evaluating. Hasil: Hasil kegiatan menunjukkan 100% guru setuju bahwa tugas yang diberikan kepada siswa sebaiknya tidak sama dengan yang telah dicontohkan oleh guru. Selanjutnya terkait dengan kemampuan guru dalam mendesain tugas, 85% guru mampu mendesain tugas berbasis masalah dalam kategori baik, sedangkan sisanya dalam kategori cukup baik. Program pengembangan kompetensi guru dalam mendesain tugas yang tepat untuk siswa perlu untuk terus dilakukan secara kontinu, agar terjadi peningkatan profesionalisme guru secara berkelanjutan
Co-Authors Ahmad Fuady Ahmad Fuady Aini Nurul Ainun Hidayati Akbar, Sodi Alfian, Dimas Dwi Andi Alfillaili, Efi Alviki Yustria Jainuri Amalia Ilmi Rosidi Amelia Eka Pratiwi Anggraini, Putri Nur Anggreini, Rika Dwi Damayanti, Sindy Dendys Cahya Ramadhani Desta Fitri Herawati Dimas Dwi Andi Alfian Dita Pristyaningsih ekawati, wiwik Eny Suryowati Faridatul Masruroh Fida Roudlotul Jannah Fikriyah, Alif Zakiyatul Fitriani, Novita Nur Handono, Tri Herawati, Desta Fitri Hidayat, Mokhamad Farid Hidayati, Ainun Hidayati, Wiwin Sri Hudayana, Nur Alawi Ichda Nur Fitria Fatmi Ifa Rochma Wati Iffah, Jauhara Dian Nur Iffah Iffah, Jauhara Dian Nurul Ira Purwandari Irdayanti, Citra Dewi Isti Hari Wahyuni Jainuri, Alviki Yustria Laili Nur Azizah Laili Wulandari Lidia Wati Linda Tri Imtichani Maf`ulah, Syarifatul Mohammad Roisul Umam Mokhamad Farid Hidayat Muhammad Ichwan Mustikarini, Tatit Mustikarini Nabilah, Anisah Ninik Sudarwati Ninik Sudarwati Sudarwati Nur Alawi H, Umi Sa'adah Nur Khomariyah Nurul Aini Nurwiani, Nurwiani Pristyaningsih, Dita Purwandari, Ira Putri Handini, Wheni Putri Nur Anggraini Putri, Nur Wahida Rahayu, Widya Ana Rahmawanda, Farda Ramadhani, Dendys Cahya Rengga Adi Setyabekti Rika Dwi Anggreini Rosidi, Amalia Ilmi Sa'adah, Umi Sa`dah, Umi Setyowati, Arie Sindy Damayanti Siti Nur Faridah Siyono Sodi Akbar Solly Aryza Sri Suryanti Stani, Dwinta Sulistyowati, Heny Syarifatul Maf’ulah Tita Tengku Malinda Toto Nusantara Tri Handono Umam, Mohammad Roisul Umami, Rohmatul Umi Sa'adah, Nur Alawi H, Umi Sa`dah Widya Ana Rahayu wiwik ekawati Wiwik Ernawati Wiwik Ernawati Wulandari, Laili Yudhi Arifani Zahra Salsabila zahra salsabila