Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.833
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Basicedu Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesian Journal of Primary Science Education (IJPSE) Jurnal Basicedu Jurnal Simki Postgraduate Education Curiosity Dinamis: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Rochmania, Desty Dwi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pondok Pesantren Rochmania, Desty Dwi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2293

Abstract

Univeritas Hasyim Asy’ari pelopor universitas di Indonesia yang berbasis pesantren yang dibagun dengan kecerdasan hati, dan memaksimalkan segenap potensi kecerdasan manusia (multiple intelegencies), sehingga mampu melahirkan generasi yang unggul yang beriman, berakhlak mulia, serta menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi secara benar dan bermanfaat dalam bermasyarakat dan berbangsa, namun sangat ironi ketika tujuan ini belum tercapai, karena yang terjadi di lapangan, mahasiswa masih banyak yang kurang mengerti akan pentingnya kuliah serta masih rendahnya akan kesadaran terhadap lingkungan belajar seperti kurangnya disiplin, terlambat kuliah, ngobrol saat perkuliahan berlangsung, tanggung jawab akan tugas kuliah rendah khususnya pada matakuliah pendidikan seni musik. Tujuan penulis melalui mengimplemetasikan pendidikan karakter berbasis pesantren dalam pembelajaran pendidikan seni musik diharapkan mampu merevolusi mental mahasiswa. Prosedur penulisan yang digunakan, penulisan tindakan kelas model Kemmis & Taggart, penulisan yang bersifat kolaboratif. Penulisan ini menggunakan metode deskriptif analisis. Hasil dari pengimplementasian pendidikan karakter berbasis pesantren dalam pembelajaran pendidikan seni musik pada awal-awal mendapat respon kurang baik dari mahasiswa, namun setelah berjalan mahasiswa mengalami perubahan sikap dan perilaku, serta mulai mengetahui pentingnya belajar dan kuliah. Kesimpulan dari penulisan ini bahwa melalui implementasi pendidikan karakter berbasis pondok pesantren pada mata kuliah pendidikan seni musik mampu menanamkan nilai karakter kepada mahasiswa, nilai-nilai karakter tersebut diantaranya; kemandirian/tangguh, kerja sama, jujur dan kedisiplinan serta menjadi giat dan rajin kuliah.
Pengaruh Penggunaan Metode Peer Tutoring Terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas Inklusi Rochmania, Desty Dwi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2294

Abstract

Paper ini dapat memberikan gambaran tentang hasil pretest dan postest ketika digunakan metode Peer Tutoring pada kelas 2 di kelas eksperimen, tentang hasil pretest dan postest ketika digunakan pembelajaran konvensional pada kelas 2 di kelas kontrol, serta tentang pengaruh penggunaan metode Peer Tutoring terhadap hasil belajar siswa di kelas Inklusi. Metode yang digunakan adalah metode Kuantititatif dengan teknik analisis statistik komparatif untuk melihat pengaruh penggunaan metode peer tutoring pada kelas II SD Plus Darul Ulum Jombang, untuk melihat pemerataan peningkatan pemahaman serta penilaian peserta didik. Berdasarkan data yang peroleh dari uji t saat penggunaan metode peer tutoring pada kelas eksperimen dengan diketahui bahwa rata-rata skor sebelum diterapkan metode peer tutoring pada kelompok B Kelas II SD Plus Darul Ulum Jombang adalah 49,28 dengan standar deviasi 10,16 rata-rata skor sesudah diterapkan metode peer tutoring adalah 93,93 dengan standar deviasi 5,61. Dengan demikian, penggunaan metode peer tutoring, dapat dijadikan alternatif dalam metode pembelajaran disekolah karena proses pembelajarannya yang mudah, dapat memberikan hasil belajar yang baik dan juga dapat memotivasi siswa kelas inklusi untuk bersaing mendapatkan hasil belajar yang maksimal.
Pengaruh Penggunaan Media Belajar Video Animasi Terhadap Proses Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Rochmania, Desty Dwi; Restian, Arina
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2578

Abstract

Menurunnya proses belajar siswa dipicu karena lemahnya siswa dalam berpikir kreatif, dengan lemahnya siswa dalam berpikir kreatif menggugah peneliti dalam melakukan inovasi melalui penguatan video animasi dalam merasangsang proses berpikir kreatif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video animasi terhadap proses berpikir kreatif siswa.  Penelitian ini menggunakan metode kunatitatif Pre Eksperimen dengan menggunakan desain penelitian One Group Pre test post test Design untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi mampu membuat siswa berfikir kreatif. Karena video animasi merupakan media yang baik untuk digunakan. Sedangkan berdasarkan deskriptif, diperoleh bahwasanya penggunaan video animasi efektif untuk materi Keragaman Rumah adat di Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari uji normalitas data yang menyatakan bahwa data tersebut berdistribusi normal jika 𝑥ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑥𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan nilai 7,7500 < 11,0704 pada hasil pre test dan untuk hasil post test yaitu 10,8333 < 11,0704, setelah melakukan uji normalitas data. Kemudian untuk uji hipotesis juga menyatakan bahwa data tersebut diterima dengan ketentuan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan nilai -4,8340 > 2,0859. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwasannya penggunaan video animasi pada siswa kelas V sekolah dasar dapat meningkatkan proses berpikir keatif siswa. Jadi penerapan video animasi dalam pembelajaran di sekolah dasar sudah baik, valid, dan efektif untuk digunakan karena dapat meningkatkan proses berpikir kreatif siswa.
Pengaruh Metode Resitasi terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Rochmania, Desty Dwi; Pramono, Koko Hari; Setiawan, Hafid
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2631

Abstract

Paper ini dapat memberikan gambaran tentang Pengaruh Metode Resitasi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode resitasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode kuantititatif jenis penelitian Pre Experimental Design, dengan bentuk one-grup pretest-postest Design. Desain yang digunakan pada penelitian ini merupakan desain factorial dengan taraf 1 x 1 dalam penelitian ini terdapat dua variable, dengan rincian satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Hasil dari penelitian ini didapat data yang peroleh perhitungan uji normalitas dengan menggunakkan Kolmogrof-Smirnof dapat disimpulkan bahwa rata -rata berdistribusi normal karena memiliki signifikansi > 0,05, dari hasil belajar pada nilai pre-test memiliki sig sebesar 0,089 dan pada post-test memiliki sig sebesar 0,249. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Pengujian hipotesis dengan menggunakkan uji t dapat ditarik kesimpulan bahwa signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari signifikansi 0,05 (0,000 < 0,05), maka hipotesis H1 dalam penelitian ini diterima. Dari hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa, penggunaan metode resitasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa, dapat dijadikan alternatif dalam metode pembelajaran disekolah karena proses pembelajarannya yang mudah, dapat memberikan hasil belajar yang baik dan juga dapat memotivasi siswa sekolah dasar untuk bersaing mendapatkan hasil belajar yang maksimal.
Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Pemahaman P5 bagi Siswa Sekolah Dasar Pratiwi, Emy Yunita Rahma; Asmarani, Ratih; Sundana, Lina; Rochmania, Desty Dwi; Susilo, Claudya Zahrani; Dwinata, Anggara
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i2.4998

Abstract

Berdasarkan observasi di SDN Kepanjen 1 Jombang, bahwa kesiapan dan keaktifan peserta didik masih rendah pada kegiatan pembelajaran P5 dengan penerapan kurikulum merdeka dan merdeka belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penerapan kurikulum merdeka dan merdeka belajar di SDN Kepanjen 1 Jombang dalam kaitannya dengan kegiatan pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi siswa kelas I dan IV. Dalam riset ini, peneliti menerapkan metode kuantitatif dengan sampel yang diambil secara acak. Sampel dalam riset ini berjumlah 35 responden dimana didapatkan melalui teknik purposive sampling. Data-data dikumpulkan melalui observasi, interview dan juga penyebaran angket. Berlandaskan pada riset, kesimpulan yang bisa diperoleh adalah ditemukan adanya dampak penerapan kurikulum merdeka belajar pemahaman P5 murid kelas I dan IV di Sekolah Dasar Negeri Kepanjen 1 Jombang. Kurikulum merdeka belajar bisa diimplikasikan dengan maksimal sehingga bisa berdampak positif untuk siswa dan sistem pendidikan. Dibuktikan dari hasil perhitungan Pearson Product Moment, yaitu rxy sebesar 0,88, maka Ha disetujui namun Ho tidak disetujui. Oleh karena itu, disimpulkanbahwa ditemukan adanya dampak positif dari pengimplementasian kurikulum merdeka belajar terhadap pemahaman P5 siswa.Langkah startegis terdekat dalam penerapan implementasi kurikulum ini adalah membangun kelompok percepatan implementasi untuk memberikan pendampingan pada siswa dan guru yang mempunyai hambatan dalam menerapkan kegiatan pembelajaran.
Pengaruh Proyek Drama Musikal Terhadap Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rochmania, Desty Dwi; Salamah, Evi Rizqi; Pratiwi, Emy Yunita Rahma; Susilo, Claudya Zahrani; Laksono, Yunanto Tri; Basir, Udjang Pairin M.
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 2 (2024): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i02.8251

Abstract

This research aims to determine the influence of the musical drama project on strengthening the Pancasila student profile of students at SDN Jombatan 3 Jombang. The research method used in this research is an ex post facto method with a quantitative approach. The subjects of this research were students at SDN Jombatan 3 Jombang. The sample in this study consisted of 32 students who were the population sample. The data calculation technique uses SPSS version 21. The results of this research can be concluded that there is a significant influence of the musical drama project on strengthening the profile of Pancasila students. Where the significant value of tcount (5% = 170.592) is greater than ttable (0.361) and at the 0.000 significance level it is less than 0.05 so it can be concluded that in the research the alternative hypothesis Ha is accepted and Ho is rejected. This means that there is a very big influence from the musical drama project on strengthening the Pancasila student profile for students at SDN Jombatan 3 Jombang, seen from the calculation of the coefficient of determination value of 85% of this influence. Implementing the Strengthening Pancasila Student Profile Project certainly requires cooperation between students. In this case, it is clear that the character of mutual cooperation and creativity are two important characters in working on a Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students. The Pancasila Student Profile Strengthening Project is expected to inspire students to contribute to the surrounding environment. It is also hoped that the Strengthening Pancasila Student Profile Project can be an optimal means of encouraging students to become lifelong learners who are competent, have character and behave in accordance with Pancasila values.
Interpretasi Sistem Perpustakaan Sekolah Dasar Berbasis Web Pratiwi, Emy Yunita Rahma; Ahmad, Masitah; Siswanto, M. Bambang Edi; Rochmania, Desty Dwi; Salamah, Evi Rizqi; Dwinata, Anggara
Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 9 No 2 (2024): Ed-Humanistics
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ed-humanistics.v9i02.8262

Abstract

This study interprets the role of web-based school digital libraries in supporting elementary school students' reading interests. This study was conducted at SD Plus Darul Ulum Jombang as one of the leading schools that has implemented web-based digital libraries as an effective reading medium for students. The research approach used was a qualitative study with a narrative study design. The results of the study indicate that the operation of web-based school digital libraries has been carried out well in supporting students' reading and literacy interests. The level of student reading interest is influenced by aspects of enthusiasm, content preferences, and variations of reading books read. The challenges and limitations of web-based digital libraries lie only in technology access and students' digital skills in understanding the features on the library web. The implications of the study are expected to be a strategy for elementary school institutions in implementing web-based digital libraries as a form of supporting student reading and literacy services by integrating with technological developments.
Pengaruh Metode Cooperative Script Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Ngudirejo 1 Jombang Rofiki, Moch Ainur; Rochmania, Desty Dwi
IJPSE Indonesian Journal of Primary Science Education Vol 4 No 2 (2024): IJPSE
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ijpse.v4i2.2850

Abstract

This study aims to determine the effect of the Cooperative Script learning model on fifth-grade students at SDN Ngudirejo 1 Jombang's ability to read and comprehend Indonesian language subjects. This study employed a one-group, pretest-posttest research design. The sample size for this study was 28 students. This research instrument consists of a pre-test learning outcomes test and a post-test learning outcomes test. Construct validity is used to determine test validity. Expert judgment can be used to evaluate construct validity. In this particular instance. After testing the hypothesis, it is obtained by searching for t count = 13.876 and t table = 2.042, followed by searching for t count > t table, or 13.876 > 2.042. The conclusion is therefore that H 0 is rejected and H 1 is accepted. Therefore, it can be concluded that the Cooperative Script model has an effect on Indonesian learning outcomes. While internal and external factors contribute to the lack of student learning outcomes.
Pengaruh Media Manik-Manik dalam Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SDN Ngrimbi 2 Afifah, Laila Roidhotun; Rochmania, Desty Dwi
IJPSE Indonesian Journal of Primary Science Education Vol 4 No 2 (2024): IJPSE
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/ijpse.v4i2.4200

Abstract

Mathematics is a branch of knowledge that is essential for all people in the world to know. Because in daily life, one cannot escape from things related to numbers. Determining time is also included in the field of mathematics. Currency is also one of the topics included in mathematics learning materials. Researchers have the goal of determining the learning outcomes of addition and subtraction for first-grade students at Ngrimbi 2 Elementary School before and after using bead media. To determine if there is a difference in the influence of bead media on mathematics learning for first-grade students at Ngrimbi 2 Elementary School. Researchers designed the study using a quantitative method with a Pre-experimental design type of research called One Group Pretest-Posttest Design. By obtaining accurate data from students who have not received treatment and after receiving treatment. The results of this study in the pre-test showed that the average score of the group was 57.65. However, the group showed a different average after receiving treatment with an average group score of 76.4. Meanwhile, in the Kolmogorov-Smirnov test table, both pretest and posttest data show that the p-value > α = 0.05, indicating a normal distribution. In the Paired Samples t-test, there is a difference in the average between pretest and posttest of -5.784. Additionally, the significant value (2-tailed) is 0.000 < 0.005, indicating a significant difference between pretest and posttest results.
Pengaruh Metode Diskusi Kelompok terhadap Hasil Belajar PPKn Materi Konstitusi dan Norma di Masyarakat Kelas IV SDN Jombang Yanti, Putri Dwi; Rochmania, Desty Dwi
EduCurio: Education Curiosity Vol 3 No 3 (2025): April-Juli 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/ecu.v3i3.1247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode diskusi kelompok terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada materi konstitusi dan norma di masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental, menggunakan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN  Jombang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar setelah penerapan metode diskusi kelompok. Nilai rata-rata pre-test sebesar 54,55 meningkat menjadi 77,77 pada post-test. Analisis data menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok memungkinkan siswa untuk lebih aktif dalam memahami materi dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Selain itu, siswa juga lebih berani mengemukakan pendapat dan bekerja sama dalam kelompok. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa metode diskusi kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa. Lebih lanjut, penelitian ini juga menemukan bahwa siswa yang terlibat dalam diskusi kelompok lebih mampu menyusun argumentasi yang logis, memahami berbagai perspektif dalam satu masalah, serta meningkatkan kemampuan sosial mereka. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa metode diskusi kelompok dapat dijadikan sebagai strategi yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta keterampilan berpikir kritis dan kerja sama dalam kelas.
Co-Authors Afifah, Laila Roidhotun Ahmad, Masitah Arina Restian Asmarani, Ratih Basir, Udjang Pairin M. Chofifah, Aprilia Eka Dwinata, Anggara Emy Yunita Rahma Pratiwi, Emy Yunita Rahma Evi Rizqi Salamah, Evi Rizqi Hari Pramono, Koko Izza, Mufidatul Izzah, Usfina Kholidah M. Bambang Edi Siswanto Muhammad Nuruddin Nurfaizah, Diah NURUL HIDAYAH Permatasari, Mega Indah Raharja, Hawwin Fitra Rofiki, Moch Ainur Sahara, Annisa Elva Setiawan, Hafid Sundana, Lina Supratno, Haris Susilo, Claudya Zahrani Wa’aufa, Khusana Wiyadi, Heru Wulandari, Rista Febi Yanti, Putri Dwi Yunanto Tri Laksono, Yunanto Tri